3A Unit 4 教案Word格式.docx
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2).Look,fingerfamily.Hello,I’mfather.教授father。
mother/brother/sister/me.(齐读---小组读---个人)
(带读family,myfamily)
3).Chant
4).Here’sastoryaboutMike’sfamily.
Step2Presentation
1.watchandanswer:
HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?
(选择)
A3B4C5
Whoarethey?
Father,mother,brother,sisterandMike.
2.watchandanswer(second)
What’sMike’sbrother’sname?
Tim
What’sMike’ssister’sname?
Helen
Let’schant:
Step3Consolidation
Let’sread
1..Readafterthetape
2.Readaftertheteacher
3.Readtogether指导语音、语调。
1).watchandanswer:
2).watchandanswer(second)
Step4Practice
1.Let’sact:
关注表情、动作。
2.Roleplay设置场景全家总动员(小灰灰,鲍比,爸爸巴巴,辛普森)
Step5Homework
1.听录音并跟读storytime不少于5遍。
2.带一张跟家人的合照,向别人介绍自己的家人。
板书设计
Unit4Myfamily
Thisis…fathermother
He’s/She’s…
Mike(me)HelenTim
作业设计
1.听录音并跟读storytime不少于5遍。
2.带一张跟家人的合照,向别人介绍自己的家人。
教
后
记
Unit4Myfamily第二课时
1.能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…和Goodevening.
3.能熟练地与人告别,向他人介绍自己的家庭成员。
3.能熟练地与人告别,向他人介绍自己的家庭成员.
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人.
1.让学生跟着录音多朗读,培养学生良好的语感。
2.采用竞赛法让四人一组表演动画,激发学生学习的兴趣。
Step1Warmup
1.Freetalk
(师生之间的freetalk,复习巩固了前三个单元的知识。
)
2.Familysong,学生跟唱。
Step2ReciteStorytime
1)Watchthecartoon
2)Pointandsay.
T:
IfyouareMike,canyouintroduceyourfamily?
Ss:
Thisismy...
(通过操练,让学生进一步理解重点句型。
适当提示grandfather-grandpa,grandmother-grandma,让学生初步感知口语和书面语。
Step3Funtime.
A:
学生拿出照片,在小组内用Thisis…./He’s/She’s….介绍交流。
B:
把带来的照片交给老师,利用实物投影展示这些照片,出现的是谁家的照片,谁就站起来介绍自己的家人。
S:
Thisis…./He’s/She’s….
(课前通知学生带自己家的家庭照片,用照片为学生创设一个真实的语言交际的情景,这样更有利于学生理解,有助于学生活用语言。
4.T:
Remembertobeagoodchild.
Loveyourgrandpaandgrandma.
Loveyourfatherandmother.
Loveyourbrotherandsister.
Loveyourfamily.
(渗透情感教育,对学生进行潜移默化的爱的意识的渗透,使学生能够更加爱自己的家人。
Step4Presentation.
1.出示Sam和Bobby的图片,用Thisis...来介绍。
2.Cartoontime.
a.师出示图片,看动画,Who’sshe?
She’sBobby’smother.
Watchthecartoon,trytofindthehumor.
Readafterthetape
Readtogether
Step5Practice
1.Happyreading.
(学生跟读录音,模仿不同人物的语音和语调。
2.ReadCartoontime.
(学生齐读、分角色读故事,让学生进行多样化的朗读,为学生以后在实际生活中的运用语言作了铺垫。
3.Actthedialogue.
(通过带头饰情景表演的形式,进一步来激发学生的参与热情,符合三年级学生的年龄特点。
Step6Consolidation
完成闯关游戏。
Step7Homework
1.ReadCartoontimeafterclass.
2.Introduceyourfamily.
Thisis…grandpagrandma
He’s/She’smyfather/mother.
Goodevening.
Unit4Myfamily第三课时
1.学生能听懂、读准字母Ll,Mm,Nn,并能掌握它们比划、笔顺进行正确的书写。
2.学生在语境中学习、理解歌曲。
3.会唱歌曲Familysong
Step1Warmup
1.Greeting
Glassbegins.Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissZhu.
2.Singasong
Let’ssingasong.Shakeyourhands.
3.Freetalk
Yousingthesongverywell.Iwanttoknowsomethingaboutyou.MayIknowyourname?
Hi,xxx.
Step2Presentationandpractice
Checkouttime——Mike’sfamily
1.Reviewthewordsoffamily
Iknowsomeofyounow.Doyouknowthisboy?
Who’she?
a)出示Mike一家的人物图片
逐个出示迈克的家庭成员T引导学生说ThisisMike’s…并将人物图片贴在黑板上
b)出示单词卡片father,mother,brother,sister,grandpa,grandma请学生认读并将卡片随意贴在黑板上
c)AskthreeSscometotheblackboardandputtheminorders
d)教师快速指单词学生读
e)扮演Mike介绍家人Thisismy…
2.Listenandnumber
(1)ShowthepicturesofCheckouttime.Sstrytosaywiththeteachertogether.
T:
TheyareMike’sfamily.ThisisMike’s…
(2)Listenandnumber
Let’slistenandnumber.From1-6.OpenyourbooksturntoPage29andpickoutthepencils.
(3)Checktheanswers
Actingtime
Youdidagoodjob.YouknowMike’sfamilyverywell.Lookatthisfamily.ThisisBobby’sfamily.Heisintroducinghisfamily.Let’sactBobby.Trytointroducehisfamily.
1.Bobby’sfamily
(1)SsactBobbybythemselves
(2)TheteacheractBobby,choosethreeSsactthefamilymembers
出示情景:
It’s9:
00inthemorning.WemeetBobbyinthepark.Solet’ssay:
引导全班说Goodmorning.
(3)再请一组表演,教师指导
2.Sam’sfamily出示情景:
It’s3:
00intheafternoon.WemeetSaminthesupermarket.
(1)Sam是如何介绍他的家人的?
四人小组一起演一演吧!
Hello,I’mSam.
Thisismy…
(2)Trytoact
3.Coco’sfamily同上出示情景:
It’s7:
00intheevening.WemeetCocobythelake.
Songtime
1.Newwords
(1)课件出示三个家庭
TheyareBobby’sfamily,Sam’sfamilyandCoco’sfamily.Theyalllivetogether.出现房子。
教学带读livetogether并释义住在一起i-i-liveto-ge-therlivetogether开火车读,个别读
(2)课件出示爱心
Theyalllivetogether.Sotheyallloveoneanother.
教学带读loveoneanother并释义相亲相爱o-o-loveonea-no-therloveoneanother个别读
(3)出示两个完整句子并带读
Theyalllivetogether.带读,男女生读,齐读
Theyallloveoneanother.带读,分大组读,齐读
2.Watchthesong
3.Answerthequestion
Whatdoyouhearinthesong?
你在歌曲里听到了什么?
4.Trytofollow
难句子请个别人唱,小组唱,男女生唱,跟光盘逐句唱,自己唱,小组唱
5.Singtogether
Let’ssingtogether.Let’ssingbeautifully.
Lettertime——Letterfamily
Weallloveourfamily.Look,thereisasheep.Thisisthesheep’sfamily.
1.Findandread:
Sheep’sfamily
出示书上字母图片
Canyoufindsomelettersinthepicture?
(1)Ssread
(2)Readaftertheteacher
(3)Readonebyone
(4)Playagame:
心有灵犀
(5)字母Ll,Mm,Nn卡片认读,排序
2.Let’swrite
Nowyoucanreadtheletterswell.Canyouwritethem?
Let’shaveatry.
a.Watchtheletterscarefullyanddiscussinpairshowtowrite
b.Writeaftertheteacher老师写一个学生跟着同时书空,学生在书上写一个
c.后背写字母T-S1示范Workinpairs
3.Reviewtheletters
NowwecanreadandwriteletterLi,Mm,Nn.Whatlettershavewelearnt?
出示字母卡GgJj正音
出示字母卡LlIi提示字形不同
SaythelettersfromAtoNn
Tickingtime
Youlearnthelettersverywell.TodaywehavelearntthenewletttersLl,Mm,Nn.Canyousayandwritethemverywell?
Ifyoulearnitverywellyoucantickthreestars.
1.Self-estimate
Howmanystars,one,twoorthree?
2.Estimateingroups
Introduceyourfamilyingroupsonebyone.Thenestimateingroupsandtickintherightblanket.
Todayyoudidagoodjob.Mostofyouhavegotsixstars.Andyourgroupgetsmanystarstoo.Thankyou.Goodbye!
3AUnit4Myfamily第四教时
1.能熟练地听说读词汇:
family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
4.听懂、会说、会读、会默写以下字母:
Ll,Mm,Nn.
1.创设真实的语境,练习学生的口语。
2.通过书空,编字母歌谣,抄写比赛,听写字母等活动,
帮助学生熟练的掌握字母Ll,Mm,Nn.
Step1Warmup
1.Greeting.
2.复习Unit2,3,4句型.
a.Unit2&
3句型复习
S1:
Hello.Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
S1:
Whoisshe/he?
She’s/He’s…
S3:
Thisismyfriend.He’s/She’s…
b.Unit4句型与单词复习
教师出示全家福:
Hello,thisis_____.He’smyfather.
教师出示father,拼读单词
Hello,thisis______.She’smymother.
教师出示mother,拼读单词
Fatherandmother,Iloveyou.
Family出示,再读family.
Hello.He’smyGrandpa.
教师出示grandpa,拼读单词
3.Mike’sfamily
让学生带着头饰Mike介绍
Sayarhyme:
Father,father,
Daddy,Daddy,
Mother,mother,
MummyMummy.
Brother,brother,
Playfootball,playfootball.
Sister,sister,
Let’sdance.Let’sdance.
2.ReadStorytime
跟着录音读Storytime,然后再全班齐读
3.ActCartoontime
教师利用光盘上的软件,让学生带着头饰表演,如果加上动作和语气就更好。
Step2Consolidation
1.Singasong——Familysong
2.Tickingtime(书本P29)
解释两句话
3.Singasong——Goodbye
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
Goodbye.
1.Finishtheexercises.
Unit4Myfamily第五课时
1.能熟练地听说读词汇:
能综合运用本单元知识点。
在做练习的时候,注意多让学生自己去观察题目,让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候,让学生再跟着录音去读,再次加深对题目的理解,还可以多练习发音。
录音机和磁带,补充习题。
A.Freetalk.师生交流
B.Revision复习本单元知识点。
C.生做补充习题。
1,Listenandnumber
要求学生仔细观察图片。
用英语描述图义。
找出符合图义的关键语句,及不符合图义的语句。
2,Lookandsay
3,Readandmatch
先让学生认读句子,然后再让学生连线。
4,Lookandwrite
仔细默读所给的句子。
根据句义来写。
5,Findandwrite
先复习所有字母。
正确区分字母的大小。
指导学生练习字母的左邻右舍。
检查默写字母。
D:
Homework.
1.完成练习。
2.默写所学字母。
3.第四单元熟读三遍。
Unit4Myfamily第六课时
Warm-up
2.Freetalk.
Check.
1.学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因:
记忆方面,理解方面和书写方面。
2.自己改