《蜘蛛开店》优秀教案18.docx

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《蜘蛛开店》优秀教案18

二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教部编版

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标：

1.随文识字，通过联系生活实际、动作表演、归类识字等方法认识“店”等15个生字，重点识记其中10个；通过观察对比、写字歌诀等方法，学会正确书写“商”“店”2个字。

2.抓反复出现的句子及重点词语，帮助学生理解课文，并正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲好第一个小故事。

教学重点：

抓反复出现的句子，重点词语，朗读课文，随文识字。

教学难点：

借助反复式结构练习讲故事。

教学准备：

课件、相应的词卡、田字格磁力贴等。

教学过程：

一趣味导课，揭示课题

1.出示蜘蛛的图片，张贴于黑板上方。

（板书：

蜘蛛）你知道蜘蛛有什么独特本领吗？

（生：

会吐丝结网）嗯，蜘蛛，可是一位编织能手呢！

现在啊，蜘蛛就想利用自己的这个特长，开一家店。

（板书：

开、贴：

店）

（齐读课题）蜘蛛开店

2.联系生活实际，认识“店”

这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？

（生答）

（大屏幕出示词语）生读

师：

像这种由店主、店员、店小二在室内出售商品的店，也叫“商店”（贴：

商）齐读“商店”

3.指导书写：

师：

要想开店，首先得把招牌写好，可是蜘蛛不知道怎样才能把“商店”两个字写好，大家一起来帮帮他吧，好不好？

（好）

（出示阴影面积）生观察两个字字形上的特点：

宽窄不同，观察两个字第一笔的位置特点（出示辅助线）：

点画居中

4.写字歌诀，助写生字

师范写，学生书空，（写字歌）“商”：

点横长，点撇立两旁，同字框，撇点在口上。

（写字歌）师范写“店”：

广字旁，撇伸展，包住里面一个“占”。

5..练写点评

学生练习书写（提示：

宽窄不同、点画居中），作品展示，生互评、师点评。

二、初读课文，探究开店原因，学习读长句

1.师：

“开商店”可以简称“开店”，再次齐读课题（生读课题）看到这个题目，你有什么疑问？

（生质疑）

2.生带着问题自读课文。

（出示自读要求：

自由朗读课文。

读不准的字，借助拼音多读几遍。

）

3.师：

同学们读课文真认真，你知道蜘蛛为什么开店吗？

（生：

好寂寞，好无聊）

4.出示：

第一自然段第一句话（指生读）

5.分析“蹲”的部首，学生动作演绎，并带着感受读句子，师点评，生齐读。

三、感知文本，梳理线索。

1.寂寞无聊的小蜘蛛决定开店，他都开了什么商店呢？

根据生回答，出示相关语句

2.师：

你有没有发现，这三个句子就像三胞胎一样？

咱们来读一读体会体会。

2.男生读，女生读，齐读

3.师：

它们哪里长得很像？

引导学生体会先说结果后说原因的句式特点，并练习用“因为”说一句话。

4.师：

觉得开店很简单的小蜘蛛，开开心心地写好招牌，挂起来了……

引导学生读招牌上的内容，认识“换”，理解“更换”“交换”意思的不同。

四、精读课文，体会情感

1.师：

哎？

既然小蜘蛛觉得织口罩很简单，为什么要更换商品呢？

（学生回答出示相关内容）

2.逐句出示第四自然段内容，引导学生体会情感，感情朗读，读出蜘蛛心情由惊喜到惊讶再到惊吓的变化。

3.学习蜘蛛第二次、第三次开店部分的内容

小组选择其中自己喜欢的一个的小故事，细读课文，思考问题，并小组内交流。

（大屏幕出示学习提示：

蜘蛛又开了什么店？

来的顾客是谁？

结果怎样了？

为什么会这样的呢？

）

4.小组汇报自己组研读的结果。

（1）（围巾编制店部分）：

a.根据学生回答，出示第7自然段内容，找出描写长颈鹿脖子唱的语句，有感情朗读。

（指读、评价、齐读）

b.分析“顾”和“颈”的偏旁，认读带“页”的字（边读边找出相关部位，摸一摸）。

（2）（袜子编制店部分）：

a.根据学生回答，出示第11自然段内容,类比体会蜈蚣较多的特点。

b.有感情朗读。

5.总结：

蜘蛛觉得开店很简单，可是结果却事与愿违，问题到底出在什么地方？

（引导学生理解蜘蛛考虑问题简单不全面的特点，以及价格制定的方法有问题等）你觉得他应该再怎样做？

五、借助规律，练讲故事

1.开店不简单，可是这个故事却很有意思。

（出示大屏幕：

三个小故事改编的儿歌）

2.拍着节奏，师问，生看大屏幕回答。

3.（出示问题儿歌）学生拍手问，老师边回答边板贴第一个故事的词语卡片。

4.学生拍手问，指生边回答边板贴词语卡片。

5.总结三个小故事结构相同，反复出现的规律。

6.引导学生根据思维导图讲故事。

7.同学们，小蜘蛛经历了这三件事后，还会继续开店吗？

如果要继续开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！

二年级下册语文教案-《蜘蛛开店》人教（部编版）

20蜘蛛开店

[教学目标]

1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“商、店、决、定”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助词语提示完整讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情和学会变通的道理。

[教学重点、难点]

1.识记生字词，会写9个生字。

2.能借助词语提示讲述故事。

[教学准备]

1.寂寞、编织店等生字词的词语卡片；

2.ppt课件；

3.平板电脑、希沃助手等软件硬件设备。

[评价设计]

1.书写“商店”“决定”，观察笔画是否规范，占格是否准确；

2.分层次，依据提供的词语讲述故事，能把故事完整、生动的讲述下来。

[教学过程]

一、导入

开门见山，直接导入。

出示课题。

今天，我和大家一起学习一篇童话故事，故事的名字是《蜘蛛开店》，学生齐读课题。

你知道蜘蛛有什么特殊的本领吗？

学生回答。

（蜘蛛会吐丝，能织网捕捉昆虫。

）

店，这是本课新学的写字表上的一个生字，我们要会读、会写，还要知道它的意思。

除了能组词“开店”外，你知道它还能组什么词吗？

指名回答。

（饭店、药店、商店、店员等）

出示田字格里的“商店”的“商”，观你简笔画察两个字的字形结构和关键笔画，请学生给大家讲解写字时注意的问题。

商：

起笔的点在竖中线，横稍长，下面的点、撇、撇、点，朝向竖中线，下面的竖和横折要挺拔，口是扁口；

店：

起笔的点在竖中线，撇要舒展，竖在竖中线，横在横中线，口为扁口。

学生跟随教师书空；

二、学习课文，识记字词

1．蜘蛛为什么要开店呢？

我们首先学习文章第一自然段。

课件出示第一自然段，学生齐读。

（1）这一段里有我们需要认识的三个生字，第一个生字是哪一个？

学生回答“蹲”；

什么是蹲？

学生表演动作回答；蹲可以组什么词？

（蹲下、蹲着）

（2）蜘蛛就这样，整天蹲，在网上，没人跟他说话，没人跟他聊天，他觉得很没有意思，这种感觉可以用那个词来说？

学生回答（寂寞）。

出示“寂寞”词条，并贴在黑板。

你能通过读这一段表现出蜘蛛的寂寞吗？

学生齐读本段，指名展示朗读。

2.寂寞的蜘蛛干点什么好呢？

出示第二自然段。

一名学生朗读第二自然段，一名学生作出回答；（开店）

“开店”就是蜘蛛的“决定”。

出示“决定”，这两个字也是本课写字表的生字，我们观察一下，学写这两个字时注意什么问题。

学生观察并分享自己的收获。

决：

偏旁为两点水，右边的横长且在横中线，撇捺要舒展；

定：

起笔的点在竖中线，竖在竖中线，撇短小，捺舒展。

学生跟随教师书空；

3.学生写字指导

学生在课本上描红写字，各一个；

教师展示学生所写，其他学生点评优点和不足，提出整改建议；

学生根据师生提示，再次写字，写完第二个生字；

教师通过平板电脑和希沃助手展示优秀的写字，并提出表扬；

4.蜘蛛要开店了，他开的什么店？

卖什么？

谁来买他的东西了呢？

请大家默读课文，找到能够回答这些问题的词语，圈画出来。

（1）出示以上要求，学生自学课文，完成学习任务。

（2）学生分享个人学习成果，其他学生补充纠正。

（3）教师出示学生回答中提到的词语所做的词条，并让全体学生认读：

编织店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

（4）这些词语条，被老师一不小心搞乱了，你们能告诉我按照什么顺序贴在黑板上吗？

在学生的提示下，教师按顺序把以上词条贴在黑板，学生看着词语把古诗将给同位听，而后学生上前台，把古诗讲给大家听，同学评析；

（5）你想不想把故事讲得更加生动？

老师给你提供更多的词语，你要把这些词语用上，所讲的故事就更加生动精彩了。

教师出示词语，学生领读

木屋付钱工夫换招牌星期终于匆忙

教师把词语贴在黑板，和刚才的词语贴在一起。

同位互相把故事讲给对方听。

学生到前台展示自己讲故事的情况；学生评价，掌声鼓励。

5.你认为蜘蛛还会再开店吗？

为什么呢？

（不会，开店太麻烦了。

）

（1）可是蜘蛛一开始可不是这么想的。

他一开始是怎么想的呢？

课件出示句子：

还是卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

学生自读句子，你有什么发现？

（他觉得卖什么都很简单。

）

让我们读出蜘蛛的简单的想法吧，齐读句子。

可事实上有那么简单吗？

出示句子：

蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

河马的嘴巴那么大。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

他的脖子和大树一样高。

蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。

齐读句子，体会蜘蛛开店非常不容易，一点儿也不简单。

指读句子，读出蜘蛛的“不容易”。

（2）蜘蛛把事情想的太简单，不但体现在一开始的想法上，还体现在他的招牌上，出示句子：

口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

你发现了什么？

学生谈发现。

（不管卖什么，都是只要一元钱。

）

6.如果蜘蛛再次开店，他应该怎么开店呢？

学生表达个人想法。

（干什么都不容易，要坚持，商品定价要科学，要依据尺寸大小来定，根据需要花费的天数来定。

还可以根据个人特长，卖其他商品，日比如，昆虫肉食店等。

）

7.续编故事

蜘蛛又要开店了。

他又换了新招牌，上面写着：

……

你能继续写下去吗？

学生叙述故事。

三、布置作业

把接下来的故事讲给家长或同学听。

板书设计：

商决

20蜘蛛开店定寂寞编织店

木屋换招牌

卖口罩卖围巾卖袜子

河马长颈鹿蜈蚣

付钱星期匆忙

工夫终于

织完

二年级下册语文教案-《蜘蛛开店》人教（部编版）

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标：

1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：

口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

二、教学重难点：

1、认识字词，了解课文的主要内容。

2、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：

口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

三、学法提示：

1、多种方法识字，“五步教学法”写字。

2、利用思维导图理清课文脉络。

3、阅读方法的引导。

四、教具准备：

1、课件

2、生字卡片

3、思维导图材料

五、教学课时：

2课时

六、教学过程：

第一课时

一、谜语导课：

1、师：

同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，现在就来猜个谜语吧。

（课件出示：

南阳诸葛亮，独坐中军帐。

摆开八卦阵，单捉飞来将。

师读生猜。

课件相机出示谜底：

蜘蛛。

）

2、师：

你们了解有关蜘蛛的哪些知识?

指生汇报。

3、师：

今天我们就来学习一篇有关蜘蛛的童话故事《蜘蛛开店》。

（师板书课题，生齐读课题。

）

4、师：

注意读准翘舌音“蜘蛛”，前鼻音“店”。

请同学们再读一遍。

二、初读感知：

1、师：

读了课题，你有什么疑问？

（引导学生能说出“蜘蛛为什么开店？

”、“蜘蛛会开什么店呢？

”等问题）。

2、师：

带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

三、学习生字：

1、课件出示带有拼音的生字词，生练习读一读。

2、指生读，生评价。

3、师指点：

“店”是三拼音节，“蹲”是前鼻音，“罩”是翘舌音，“颈、匆”是后鼻音，“夫”在这儿读轻声。

4、再指生读。

5、课件去掉拼音指生读。

6、师出示生字卡片开火车读。

四、写字教学：

1、出示要求会写的生字，指生认读，读后贴在黑板上。

师：

同学们认为哪些字比较难写？

指生汇报。

2、师：

老师觉得“商”字比较难写，下面我们就来学写“商”字。

3、指生说说写这个字的注意事项，师作总结：

请同学们观察一下，“商”是上下结构，上短下长，第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。

4、师范写，生伸出手指跟着老师写。

5、根据老师的建议，在书上描一个，写两个。

（相机纠正学生的握笔和坐姿）

6、展示一生写的字、生评价、师圈画指点。

7、根据老师指点生再写一个，再展示。

五、再读课文：

1、师：

下面老师想听听同学们课文读的怎么样？

哪位同学读给大家听听？

（指生读，生评价，师评价）

2、师：

课文讲了一个什么故事？

（课件出示读书要求，引导学生说出课文讲了蜘蛛开商店的故事）

3、师：

蜘蛛为什么要开商店呢？

读读第一自然段。

（指多名生读）

师：

“每天”是什么意思？

（指生说说）谁来做动作演示一下“蹲”字的意思？

蜘蛛天天蹲在网上捉飞虫，确实寂寞、无聊，你能读出来吗？

（指生读，相机鼓励）

4、师：

蜘蛛寂寞、无聊，决定开一家商店，卖什么东西呢？

又来了哪些顾客呢？

轻声读课文，在书上画出来。

（生读书，师巡视）

5、小组合作，完成思维导图。

生分组，每组一份思维导图材料，根据文章内容，小组合作粘贴思维导图。

（小组活动，是巡视）

6、展示思维导图，请同学们上台根据导图说一说蜘蛛开店买东西具体内容。

六、小结：

根据这个导图，我们知道了，这个故事就是按照这样的线索来写的。

七、布置作业：

把蜘蛛开店的故事讲给爸爸妈妈听。

八、板书设计：

20、蜘蛛开店

卖口罩卖围巾卖袜子

河马长颈鹿蜈蚣