小班语言活动《猜猜我有多爱你》教案Word格式.docx

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妈妈说：

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？

（因为她爱妈妈）

　　小兔子说：

我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳说：

我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：

我跳得有多高，我就有多爱你！

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：

说：

我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

　　三、谈话活动

　　教师出示图片：

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　　围巾有多长，我就有多爱你？

房子有多高就有多爱你。

等等

　　说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗？

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　　活动反思

　　《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。

小兔子像所有的孩子一样爱比较。

它们俩在比赛谁的爱更多一些。

小兔子的天真和想象，和妈妈简单的.回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。

小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。

在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；

感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

2022年小班语言活动《猜猜我有多爱你》教案2

　　一、设计思路

　　新《纲要》指出：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书，是一个表达爱的故事。

阅读原著，这个故事深深地打动了我，特别是故事结尾：

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”实在是让人感动，回味无穷。

正好现阶段小班进行的主题《宝宝和妈妈》，《猜猜我有多爱你》正是其中的一个预设活动。

　　二、学情分析

　　蒙台梭利指出：

1～3岁是幼儿口语学习的敏感期；

而4～5岁是幼儿的阅读敏感期。

经过阅读实践，可以让幼儿呈现出这样一种阅读水平：

能注意倾听别人说话，会说普通话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字感兴趣。

想象力丰富，有较浓厚的阅读兴趣，能独立阅读。

　　三、目标分析

　　《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。

书中淡淡的水彩画其实是为了突现文字的意境美，因此，我将活动的情感态度目标预设为感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。

　　幼儿在感受故事意境美的基础上，还要学习如何转换成自己的语言进行表达，因此我又确立了本次活动的能力和认知目标能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法和感受。

喜欢阅读故事，丰富表达爱的语言。

在实际的生活中，幼儿对于这种表达爱的方式闻所未闻，在理解和表现上可能存在一定的难度，因此我又确定了本次活动的重难点。

　　重点：

理解故事大意，感受故事所传递的情感。

　　难点：

支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

　　四、活动准备

　　1、经验准备：

主题《宝宝和妈妈》，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意

　　2、物质准备：

甜蜜的音乐背景、课件“猜猜我有多爱你”、

　　3、环境准备：

温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上。

　　五、活动设计

　　基本流程：

（共三个环节）

　　预备活动—感知理解、表达活动—延伸活动

　　教法：

电教演示法、交流讨论法、提问法、互动法

　　学法：

观察法、体验法

　　分述：

　　第一环节：

预备活动

　　从谈话入手：

你爱你的妈妈吗？

在得到答案后，教师用一句引入语将幼儿进入正题：

有一只小兔子也很爱自己的妈妈。

　　第二环节：

感知理解、表达活动，分段欣赏故事

　　1、故事分段讲完后，小兔子用什么动作来表达它对大兔子的爱？

结果怎样？

让幼儿说说怎么来表达心中的爱，大胆地用动作来表示。

　　2、用自己的感受来表示对妈妈的爱。

在教师的引导下，观察画面，并用好听的话来表达出对妈妈的爱，这是思维发散性的体现，也是语言表达能力的

　　第三环节：

迁移情感，回归幼儿生活。

　　你有爱的人吗？

他是谁呢？

不要忘了和他说：

　　在整个教学活动中，教师要作为幼儿的引导者，也是支持者和合作者，对于幼儿各式各样的回答要做及时回应和有效的反馈，我想这样，孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。

正如《纲要》里提到的：

“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”

　　在此后的主题活动中还应加强家庭的延伸活动：

　　1、建议孩子给父母“爱的轰炸”：

拥抱、亲吻、大声说：

“我爱你”等等。

　　2、建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。

体验父母和自己的爱是相互的。

　　3、亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》，将中间表达“我有多爱你”的比喻换成自己的语言。

2022年小班语言活动《猜猜我有多爱你》教案3

　　活动目标：

　　1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。

能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　活动准备：

《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

　　活动过程：

　　一、课前谈话

　　二、第一遍阅读：

趣听故事

　　师：

今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？

下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！

故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　（课件翻书页）师读故事：

天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？

　　要大兔子好好地听它说。

“猜猜我有多爱你？

”小兔子说。

那小兔子是怎么做的？

（课件翻，师读故事：

“我爱你这么多。

”小兔子把手臂张开，张的不能再张。

（边读师边做动作）

他拼命撑开，不能再开了

那大兔子呢？

（翻书读：

大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：

“可是我爱你这么多。

”）

这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？

　　（师翻书，读故事）：

“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。

”小兔子说，双臂用力往上举。

小朋友们做做这个动作。

（做动作）

（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：

“可是我爱你这么多”）

小兔子想：

要是有那么长的手臂就好了。

看看小兔子在干什么？

（跳）她怎么跳的，用个词来形容一下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！

大兔子怎么样？

（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了）

是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？

看一看这幅图他们再干什么？

画面上有什么？

（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘）

“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。

”小兔子喊了起来。

　　（读故事）大兔子说：

“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。

（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。

”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。

”它又有好主意了，他想到什么了？

（仔细观察图，答案就在图上哦。

）

读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。

小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：

“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。

然后笑着轻声地说：

故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？

（贴：

爱）

　　师小结：

我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　三、巩固回忆

老师的故事讲完了，大家喜欢吗？

　　1．今天听了一个什么故事？

　　2．故事中都有谁？

　　3．“猜猜我有多爱你。

”是谁说的呢？

　　4．小兔表达爱的方式是哪些？

（1）他把手臂张开，开的不能再开——

（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你一直到月亮那里”（根据学生回答再做一做动作）

　　5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

　　四、学着感恩

你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？

他都为你做了什么呢？

老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？

　　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？

（回答）

　　六、课堂总结：

爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。

爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）

老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！

　　（师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课