语言学概论 作业文档格式.docx
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2、关于语言起源的学说有（ABC）。
A.神授说B.人创说C.劳动说D.自然说E社会说
3、非音质音位包括（ABCE）。
A．调位B．重位C．时位D．音段音位E．语调
4、下列研究属于应用语言学范围的是（BCD）
A．对语言基本理论的研究B．第二语言教学C．机器翻译，自然语言理解
D．为语音合成服务的实验语音学E．现代汉语的句法理论研究
5、下列五个元音，（BCE）都是后元音。
A．[i]B．[o]C．[u]D．[a]E．[]
6、下列发音器官中，属于“主动的发音器官”的有（ACD）。
A．唇B．齿龈C．声带D．软腭E．硬腭
三、判断题
1、口语是第一性的，书面语是第二性的，所以研究语言应该优先研究口语。
（对）
2、历史比较语言学不仅标志着语言学科的独立，而且为普通语言学的建立打下了坚实的基础。
3、语音就是人类发音器官发出的声音。
（错）
4、元音与辅音的最重要的区别是有无气流呼出，其他几个方面的区别都跟它有关。
5、互补分布是归并音位的最主要原则，凡是互补分布的音一定是同一个音位。
6、严式国际音标要标记到音位变体，要把语音的实际发音，包括细微的特色全部标记下来；
宽式音标则只需记录到音位即可。
（对）
四、分析题
1、现代汉语中的辅音m、n、l应该归纳为几个音位？
请用适当步骤加以证明。
答：
首先，设置语音环境：
à
。
其次，分别将m、n、l带入上述语音环境，得到：
mà
（骂）、nà
（那）、là
（辣）
总结，通过上述步骤发现，三个辅音m、n、l音感差异大，且处于对立关系中，能改变语音形式或词义，因而它们三个应该属于三个不同的音位。
2、评分标准：
语音环境只要设置得可以区别语音和词义即可。
分别是脱落和同化（顺同化）。
另外如：
豆腐、looked或面包等。
、语音要素在实际组合中可能发生语流音变，请指出下列两个音变事例属于哪种类型，并再各另举一个实例。
（须写出国际音标）
（a）五[u214]+个[kÄ
51]→五个[u214«
]
（b）dog[dg]（狗）+s[s]（名词复数）→dogs[dgz]
五、简答题
1、什么是语言符号的任意性？
举例说明你对它的理解。
首先，语言符号的物质实体和它所表示的意义之间没有必然的理据关系。
例略。
其次，语言符号的任意性是就其单纯的初始符号而言的，语言符号的音义之间一、旦关系固定下来，就具有了强制性。
第三，由两个以上语素构成的复合符号的音义之间有一定的理据性，如“课桌”、“classroom”等。
第四，任何语言中都有极少量的摹声词，如“喔喔”、“汪汪”等，但这样的词极少，而且在不同的语言中同一个对象，声音形式却可以完全不同。
3、怎样理解语言符号的文化性？
语言符号的文化性可以从这样几个方面看：
首先，用语音表达复杂丰富的思想、情感是人类特有；
其次，对于同一个对象，不同民族或地方的人往往有不同的认识，用不同的形式去记录；
第三，对同一个对象的认识在相同认识的基础上，可能附在不同的评价色彩；
第四，语言的组合方式上对不同语言来说，也常常不完全相同，甚至差异很大。
4、元音的主要特点是什么？
（1）发元音时，声道完全放开，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受阻碍。
（2）发元音时，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的。
（3）发元音时，气流较弱。
（4）发元音时，声带都振动。
5、归纳音位条件变体的两个条件是什么？
两个条件是：
（1）处于互补关系中；
（2）听感相似（在语音上相似）。
如e音位有两个条件变体[Ä
]、[«
]就属此类情况。
六、论述与应用
1、语言符号的特性主要有那些？
（至少说出四个）
任意性、强制性、可变性、线性、系统性、层次性。
2、普通话音节mé
i、jué
、jié
中的字母e应该是哪几个音素？
可以归入同一个音位吗？
为什么？
它们应该归入同一个音位，因为：
设语音环境：
mˊi。
将两个元音分别带入上述语音环境中，得到两个听感相似的两个音节——[mei35]、[mεi35]，但并不区别意义，由此证明两个音素具有互补性。
根据条件音位变体的归纳条件可知，它们应该归入同一个音位，记为：
ê
[ε]
第一章练习题答案
一、单项选择题:
CCDADBDDCA
二、多项选择题:
AD/ABC/ABCE/BCD/BCE/ACD
三、判断题:
对；
错；
对
四、分析题
1、答：
评分标准：
2、答：
五、简答题
第三，对同一个对象的认识在相同认识的基础上，可能附在不同的评价色彩；
3、答：
4、
如e音位有两个条件变体[]、[]就属此类情况。
六、论述与应用
（1）字母e共代表了两个元音音素[e]（舌面前半高不圆唇元音，mé
i）、[ε]（舌面前半低不圆唇元音，jué
）。
（2）它们应该归入同一个音位，因为：
[ε]（1分）
第二章练习题
一、单项选择题
1、关于单纯词和合成词的分类依据，正确的表述是（B）。
A.一个词由几个音节构成B.一个词由几个语素构成
C.一个词的音形关系D.一个词的地位和作用
2、下列四、组句子中，加线的词属于同音词的是（A）。
A.花开了——他花掉了五、百元钱B.铁很重——关系非常铁
C.学习科学——科学得不得了D.有志气——终于志气了一回
3、下列四、组单位中，属于“语”的一个是（C）。
A.南京B.南方C.南大D.南极
4、语义的民族性比较突出地体现在（B）意义上。
A.语素义B.词义C.词组义D.句义
5、下列关于语义的判断，错误的一项是（A）。
A.语境意义是语义学研究的重要对象B.语境意义不是语义学研究的重要对象
C.词的非理性意义总是依附在理性意义之上的D.语义具有模糊性
6、从语体色彩上看，“溜达”、“徜徉”、“散步”应对应于下列（B）组。
A.通用、书面语、口语B.口语、书面语、通用
C.通用、口语、书面语D.口语、通用、书面语
7、义素分析的基本方法是（B）。
A.扩展法B.对比法C.二分法D.描写法
8、下列四组合成词中，（B）含有不成词语素。
A．火车B．热爱C．心疼D．端详
9、一般说来，前缀在构词中通常（B）。
A．只改变词的具体意义、不改变词的词类B．只改变词的抽象意义、不改变词的词类
C．只改变词的词类、不改变词的具体意义D．只改变词的词类、不改变词的抽象意义
10、下列关于“语汇”一词使用不当的是（C）。
A．语汇是一种语言种词和语的总汇B．成语、惯用语、紧缩词等也属于语汇
C．“喝饭去”中“喝”这个语汇应该改为“吃”D．新时期出现了不少新语汇
11、现代汉语中有一些词早在上古时期就有了，如“山、水、天、地、人”等，这一现象说明了基本语汇具有（A）。
A．稳定性B．活跃性C．民族性D．理据性
12、下列表述中，不是造成现代汉语同音词较多的原因的是（B）。
A．语音偶合B．词语双音节化C．词义分化D．历史演变
二、多项选择题
1、下列单位中，属于“语”而非词组的是（ABCE）。
A.一脉相承B.咬耳朵C.浙江大学D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮E祖国万岁
2、下列五组同义词中，组内词语间的差别主要表现为语体色彩不同的有（ABE）。
A.爸爸—父亲B.聪明—聪颖C.书—书籍D.优良—优秀E．police—cop（英语：
警察）
3、基本语汇具有的特点有（ACD）。
A．产生的历史长B．民族性强C．使用的范围广D．构词能力强E．概括性强
4、下列语素中含有定位语素的是（ACDE）组。
A．桌子B．电话C．老虎D．readableE．reaction
5、下列单位中，不属于语汇的有（BD）。
A．走马观花B．跑来跑去C．三讲D．衣服真好E．老鼠过街，人人喊打
三、判断题
1、“骄傲”与“自豪”是一对同义词，所以不能再与“自满”构成同义词。
（X）
2、每一种语言的词汇都由一定数量的词组成，词汇越丰富，语言就越发达。
（√）
3、方言词只是某一个方言区通用的词，与规范的共同语的词是对立的。
（x）
4、汉语里的“的、了、和”不能单独回答问题，所以不是词。
（x）
5、词缀是附着在词干上的语素。
6、褒义词和贬义词的褒贬色彩是临时的，离开上下文或语境就不存在了。
7、词义的模糊性是指词的意义不清晰或有歧解。
8、一个词只能有一个反义词。
1、请按照构词方式给下列词归类。
学习girlfriend三讲火车改善老虎friendly司机
支配式司机简缩式三讲偏正式girlfriend火车
补充式改善附加式老虎、friendly并列式学习
2、设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，请提取它们的共同义素和区别义素，并通过矩阵图的形式，用“+”表示具备该义素，用“-”好表示不具备该义素，分析上述四个词的义素特征。
共同义素：
同胞区别义素1男性区别义素2年长
哥哥+++
弟弟++-
姐姐+-+
妹妹+--
3、分析汉语的多义词“深”，说出它的三个义项，并分别找出对应的反义词。
（1）上下落差大。
反义词——浅。
（2）含有某种成分多。
反义词——淡。
（3）平面距离大。
反义词——近。
1、什么是词的非理性意义？
请举例说明词的非理性意义主要包括哪三个方面。
（1）词的非理性意义是指附着在词的理性意义之上的附属意义色彩，也叫词的附加意义。
（2）非理性意义主要包括三个方面的内容：
第一，感情色彩；
第二，语体色彩；
第三，形象色彩。
2、一般语汇有哪些主要的性质和特点？
在产生时有较多的理据性；
在表达上有丰富的民族性；
在变化中体现出较明显的活跃性。
4、请简要回答语（即由词构成的固定词组或熟语）有哪些特点。
首先，在结构上具有固定性；
其次，在意义上具有整体性；
最后，形式上与词组或句子相同。
1、语汇有哪些特点？
请举例加以说明。
（1）语汇在产生时既有任意性，又有理据性。
（2）语汇在表达上既有普遍性，也有民族性。
（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。
2、分析下列材料中下加点的成分，指出它们应该归为哪两类语素？
彼此之间有什么不同？
桌-子un-able（英：
不能）老-师work-s（英：
“工作”的第三人称单数动词形式）do-ing（英：
“做”的现在分词形式）work-er（英：
工人）
答：
（1）下加点的语素应该归为两类：
构词语素（词缀）：
-子、老-、un-、-er
构形语素（词尾）：
-s、-ing
（2）两者的区别主要有：
第一，作用不同，词缀用于构词，词尾用于附着于词干后表示语法意义，不能构词；
第二，位置不同，词缀有前缀与后缀、中缀，词尾只能出现于词后。
第二章练习题答案
一、单项选择题：
BACBABBBBCAB
ABCE/ABE/ACD/ACDE/BD
错
支配式司机简缩式三讲偏正式girlfriend、火车
补充式改善附加式老虎、friendly并列式学习
哥哥+++
妹妹+--
（2）含有某种成分多。
第三章练习题
1、下列各项中不属于语法规则的性质和特点的一项是（D）。
A.语法规则具有高度的抽象性B.语法规则具有相对的稳定性
C.语法规则具有严密的系统性D.语法规则具有绝对的稳定性
2、“他太阿Q了”这句话（A）。
A.说明了为了修辞的需要，有时可以超出语法规则的限制
B.违反了语法上词语搭配规则，是错误的表达
C.误把名词当做动词用了，需要改正D.破坏了语法和修辞之间的关系
3、在五级语法单位中，用来造句的单位是（A）。
A.词、词组B.语素、词C.词组、语素D.语素、语素组
4、下列各组词形变化的语法手段中，属于屈折的是（C）。
A.we、usB.look-lookeD.C.feet-footD.tree-trees
5、传统语法学把语法分成的两个部分是（D）。
A.组合规则和聚合规则B.小语法和大语法
C.教学语法和面向信息处理的语法D.词法部分和句法部分
6、“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所（售票处）对话省略。
这种现象说明了（A）。
A．语境对语法的作用B．修辞对语法的作用
C．语汇对语法的作用D．语音对语法的作用
7、“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是（B）。
A．边缘类的词B．兼类词C．同音词D．词性完全相同的词
8、因为语法有了（A），它才成为一种概括的规则，即语法不必去管一个一个具体的词语和句子，只需处理一类一类的现象。
A．抽象性B．递归性C．系统性D．稳定性
9、“别这么近视眼”这个句子的产生和使用说明（C）。
A．“近视眼”是个兼类词B．“近视眼”是多义词
C．为了修辞需要，有时候可以超出语法规则的限制D．语法没有规律可言
10、把语法分为“词法”和“句法”两个部分是（A）提出来的。
A．传统语法学B．结构主义语法学C．转换生成语法学D．功能语法学
1、下列单位中，不属于语汇的有（BD）。
2、下列五组词组中，不是动宾词组的是（CD）。
A．禁止吸烟B．去上海C．去上海不行D．累得受不了E．值得学习
3、下列词组中有歧义的是（ABDE）
A．学习文件B．三个工厂的青年C．三所学校的学生D．炒鸡蛋E．买好书
4、常见的综合手段有（AB）。
A.附加内部屈折B.异根重叠C.语序虚词D.性数E.陈述支配
5、语法范畴和语法手段的关系是（AE）。
A.语法意义和语法形式的关系B.词法和句法的关系C.构词法与构形法之间的关系
D.组合与聚合的关系E.内容与形式的关系
1、每一个人都有自己的说话方式，所以不必受固定的规则制约。
（X）
2、任何语法单位按语法规则组织起来后，其整体的意义总要大于每个语法单位的词汇意义的总和。
3、性、数、格、体、时、态是常见的语法手段。
4、句子是言语中最大的交际单位。
5、在充当谓语的功能上，“看”、“认真看”、“非常认真地看”是相同的。
（√）
6、尽管“小王被领导批评了”与“领导批评了小王”这两个句子句式不同，但它们的深层意义相同，因此两句可以变换。
1、用层次分析法分析下列短语，分析出它的层次，并指出其中的语法关系。
王老师马上就来开会
|主||谓|
|同||位||偏||正|
|偏||正|
|连||动|
2、请指出“寻找拉丹女儿的家庭教师”的歧义是哪一类的，并用适当方法分化出来。
（1）属于语法结构歧义。
（2）可用层次分析法加以分化：
寻找拉丹女儿的家庭教师
||||意义：
拉丹女儿的家庭教师是要寻找的对象。
||||意义：
拉丹的女儿是家庭教师寻找的对象。
3、请分析下面所提供的语法手段的材料，将它们的序号分别归入到下列相应的横线中。
（A）book/books（书）（B）she/her（她）（C）write/wrote（写）
（D）work/worked/working（工作）（E）我的学生/我和学生（F）客人来了/来客人了
附加A、D屈折C异根B虚词E语序F
1、什么是语法规则？
语法规则有哪些主要属性？
（1）语法就是人们说话时组词造句的规则。
（2）主要属性有：
首先，语法规则具有高度的抽象性；
其次，语法规则具有严密的系统性；
具有强大的递归性；
最后，语法规则具有相对的稳定性。
2、什么是语法手段？
请举词法手段中的两种加以说明。
（1）语法手段就是语法形式的归类。
（2）语法手段分为词法手段和句法手段。
前者如附加、屈折、异根零形式、轻重音、重叠；
后者如虚词、语序。
3、语法意义有什么特点？
（1）语法意义是抽象的意义；
（2）语法意义不能独立存在，必须借助于抽象的语法形式；
（3）语法意义的表达形式不能独立，必须依附于具体的词语形体。
1、在汉语语法学史上，划分词类共有哪三种标准？
相对来说，其中哪一种最适合用来划分汉语的词类？
（1）三种标准是：
形态标准、意义标准、分布（功能）标准。
（2）从整体上将，其中的分布标准最适合用来做划分汉语词类的标准。
2、什么是语法范畴？
现代汉语中可以用“们”附着于“我、你、他”等后表示复数，请问：
现代汉语中有“数”这一语法范畴吗？
（1）语法范畴是将相同类型的语法意义进行归纳而得到的基本类别。
（2）现代汉语中没有严格意义的“数“范畴。
因为“们”确实像词尾，也确实用在“你、我、他”后表示复数，但以下几个原因证明这一形式也不表达“数”范畴。
第一，“们”只能用在人或物（拟人表达）名词后表约数，如：
同学们，而且前面不能受数词修饰，如：
？
三个同学们；
第二，在上述词后加“们”表约数没有普遍性，有些词不加们也可以表复数，如：
欢迎新同学、代表已经到了等；
第三，加上“们”后，并没有给与它组合的其它成分带来语法形式上的搭配关联，如：
“一个同学来了”与“同学们来了”没有区别；
第
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