小班社会健康优秀教案Word文件下载.docx

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1．逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。

2．初步学习与同伴在一起游戏。

3．体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

1.能叫出班上部分小朋友的名字。

2.幼儿已学过歌曲《碰一碰》。

3.幼儿用书《快乐抱一抱》。

1.体验与教师自由抱一抱的感觉。

幼儿自愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：

好开心。

2.欣赏故事《抱抱小兔》。

教师有感情地讲述故事。

提问：

“故事里有谁？

这些动物为什么要抱小兔？

小兔被别人抱了，心里感觉怎么样？

你想和小朋友抱一抱吗？

”

3.回忆、体验抱一抱的感觉，知道和人拥抱是件快乐的事情。

幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。

4.音乐游戏“抱一抱”。

教师和幼儿一起玩游戏。

教师：

和别人拥抱是件快乐的事情。

回家后，你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的《快乐抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼儿园

活动目标：

1．知道自己长大了，可以上幼儿园了。

2．喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。

3．愿意开开心心上幼儿园。

活动准备:

1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各种插塑区。

2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。

3.幼儿用书《我上幼儿园》。

活动过程：

1.创设温馨区角，引导幼儿快乐的游戏。

幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。

教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。

2.通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。

教师和幼儿一起参观小朋友的作品，教师：

你们刚才玩了什么？

开心吗？

你是怎么玩的？

幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？

教师总结：

小朋友玩得都很开心，如果你们天天坚持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！

3.歌表演“我上幼儿园”。

4.集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。

（1）幼儿自主看《快乐的一天》，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。

（2）幼儿看完后，教师完整的讲述画面《快乐的一天》。

（3）教师：

幼儿园像我家，老师像妈妈。

让幼儿回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上，回幼儿园后讲给大家听。

香喷喷的米饭

活动目标:

1.感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。

2.乐意自己用勺吃饭。

1、普通电饭煲1只，大米少许，饭勺1只。

2、幼儿的小碗，小勺人手1份。

3、事先准备好烧熟的米饭适量。

活动过程:

1、通过“米粒娃娃变魔术”，引起幼儿对白米饭的兴趣。

2、引导幼儿感受米饭的清香。

3、幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。

脸上的朋友

1.知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情反映了人的内心情感。

2.学习观察人脸部表情的变化。

3.体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。

1.教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。

2.人手一面小镜子。

3.幼儿用书。

1.师幼一起观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的变化。

A．教师分别出示“笑”、“哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？

什么事情会让娃娃笑？

哭？

笑和哭对身体有什么好和不好？

B．请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的变化。

C．教师：

我们脸上的眼睛和嘴巴会变，我们高兴时，它就会变成笑的样子，生气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。

2.教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。

教师引导幼儿观察脸部的变化，知道我们还可以生气、发怒等表情，并请幼儿互相看看，说说。

3.教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并摆弄五官。

A．教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。

B．教师:

人的脸上可以有各种各样的表情，我们可以从表情看出别人是高兴还是难过。

高兴时，我们为之高兴，难过时，我们要关心、安慰他。

拉拉手，好朋友

1.学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动，游戏。

2.感受同伴间亲密友好的关系，体验和同伴一起活动的乐趣。

1.已学会舞蹈《大家来跳舞》。

2.布置好班里区角环境。

1.通过边唱边跳《大家来跳舞》，感受朋友在一起玩时的快乐感觉。

A．师幼一起边唱边跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感觉。

B．教师：

和朋友一起唱歌、跳舞开心吗？

你还会和朋友做些什么事？

C．幼儿自由讲述。

1．通过邀请朋友一起玩游戏，体验与同伴一起活动的乐趣。

A．教师介绍区角活动。

B．请几名幼儿尝试邀请同伴，教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌，一起学学她，并学说“请你和我一起玩”。

C．幼儿每人找到一个朋友，手拉手一起去一个区角活动。

教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。

D．幼儿活动，教师巡回观察，及时表扬在一起愉快活动的幼儿。

2.分享游戏活动的快乐，进一步感受同伴间亲密的友好关系。

做个好梦

1、愿意在幼儿园睡午觉。

2、知道长时间哭泣对身体不好，初步学习几种转移不良情绪的办法。

3、知道睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。

1、幼儿用书：

《做个美梦》。

2、音乐磁带《摇篮曲》、录音机。

1、师幼一起看幼儿用书《做个美梦》。

2、引导幼儿说一说自己的入睡习惯。

3、师幼共同讨论在幼儿园愉快入睡的办法。

小手动起来

1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2.练习并提高自我服务的能力。

活动准备：

1.提供自我服务的材料。

2.幼儿用书。

1.教师以猜谜语的形式引出“小手”。

2.幼儿尝试进行简单的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。

A．教师：

你的小手会做什么事？

B．幼儿自由讲述自己的小手会做的事情活动。

C．幼儿自选一组活动材料，用自己的小手开展活动。

3.集体分享自己的用手做事或玩玩具的经验，愿意做力所能及的事。

你们刚才做了什么事情？

是用什么做的？

B．幼儿自由表达自己刚才做的事情。

你们都有双能干的手，会自己穿衣、吃饭、画画。

。

自己会做的事情自己做，真是能干的好孩子。

D．幼儿在教师的带领下边念儿歌边做动作。

安安全全滑滑梯

1、了解正确地滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己。

2、在玩滑滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。

1、事先与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。

2、幼儿用书《安安全全滑滑梯》。

1、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。

2、引导幼儿了解正确的方法玩滑梯的重要性。

3、幼儿自由玩滑梯。

教师提醒幼儿正确的方法玩滑梯。

小图书，我的好朋友

1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确看图书的方法。

3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

1.损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

1.通过小实验了解纸的特性。

A．教师发给幼儿每人一张废纸，幼儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的看法。

捏一捏纸，它就会变形，撕一下，它就会破了。

2.观察图书，了解图书是用纸做的，懂得撕抢扔会损坏图书。

A．教师引导幼儿讨论：

如果我们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？

B．幼儿大胆表达自己的想法。

3.学习正确的翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

A．教师出示一本受损的图书：

这本小图书怎么会受伤？

B．请个别幼儿示范翻书、看书，大家观察、讨论，知道要轻轻拿书、慢慢翻书，如果想看其它小朋友的书，要学会说：

“请你借给我看看好吗？

”或“我们换换好吗？

4.引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

A．幼儿坐在桌边，拿一本书，自己翻阅。

教师注意观察幼儿看书是否正确，对不正确的及时纠正。

B.教师小结：

图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。

层层高

1.知道人多时上下楼梯不能拥挤。

2.能够排队靠右一个跟着一个上下楼梯。

1.在幼儿园某楼道布置小兔的家。

2.请大班幼儿扮演兔姐姐。

3.准备小礼物。

1.创设情景，让幼儿尝试上楼梯。

今天兔姐姐要过生日，我们一起去为她庆祝生日吧！

B．教师和幼儿一起上楼梯，进入布置好的小兔家里。

C．教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。

D．小结：

上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看楼梯，沿右侧一步一步向上走。

E．兔姐姐和教师一起表扬正确上楼梯的幼儿。

2.创设情景，让幼儿尝试下楼梯。

A．师幼一起讨论下楼梯的办法：

手扶栏杆，沿右侧一步一步往下走。

B．教师请一个幼儿先示范，再请一组一组的幼儿下楼梯。

3.再次尝试，巩固上下楼梯的正确方法。

师幼一起上楼为兔姐姐庆祝生日，并请兔姐姐到班里做客。

小椅子，我来帮助你

1.学习有序地擦椅子的方法，双手轻搬椅子，懂得爱惜小椅子。

2.坚持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服务的意识

干净椅子和脏椅子各一张，水盆，抹布各一。

1.观察比较干净和脏椅子的不同，引发为脏椅子变身的愿望。

A．引导幼儿观察干净和脏椅子的不同，幼儿观察后自由回答。

一张小椅子干净，一张小椅子脏了，脏的小椅子不高兴，我们来帮帮它吧。

2.幼儿学习有序地擦小椅子。

A．教师出示小抹布，请两名幼儿示范擦椅子，大家观看。

B．教师小结两个幼儿擦椅子的情况。

C．教师边念儿歌边示范擦椅子的方法。

D．幼儿分组，和老师一起边念儿歌边擦自己的小椅子。

3.练习有序地双手拿、放小椅子，懂得爱惜小椅子。

4.鼓励幼儿养成坚持每天正确搬椅子、擦椅子的好习惯。

不露小肚皮

1.学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。

2.知道腹部外露会受凉生病。

3.能够在教师的提醒下在便后及起床时整理好衣服。

幼儿用书《不露小肚皮》

1.教师讲述故事《小猴肚子疼》，引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。

教师引导幼儿看书，观察图片找出小猴肚子疼的原因。

（早晨起床时急急忙忙，衣服没整理好，小肚皮露在外面受凉了，所以肚子疼。

）

2.幼儿尝试自己掖衣服。

A.教师示范讲解掖衣服方法。

A．幼儿整理自己的衣服。

3.游戏：

“长高了，变矮了”。

A．幼儿随着教师的口令踮脚做两臂向上以及两臂抱膝的动作。

B．游戏后让幼儿自己检查自己的秋衣是否仍旧掖进秋裤里。

老师爱我我爱她

1.初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。

2.通过制作心意卡，说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。

1.事先引导幼儿观察本班教师的工作，如画画，教幼儿唱歌、跳舞、与幼儿一起做游戏，打扫卫生。

2.面具。

3.幼儿用书《老师爱我我爱她》。

1.教师戴上面具，幼儿猜猜是哪个老师？

2.了解老师的工作内容，知道老师很爱小朋友，初步产生爱老师的情感。

A．教师：

你们知道老师每天要做些什么事吗？

B．幼儿自由讲述自己看到的老师在班里做的事情。

C．教师小结：

老师每天要给小朋友上课、讲故事，让小朋友学习更多的本领；

要和小朋友一起玩游戏，让小朋友开开心心；

小朋友睡觉时，老师要给你们盖被子；

起床时，要帮助不会穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。

3.师幼互相表达彼此的情感。

A．引导幼儿大胆地表达对老师的情感，如“老师，我喜欢你”，“老师，您辛苦了”，“老师，我要做个听话的孩子”。

B．教师发给孩子每人一张心意卡，幼儿制作后送给老师，师幼互相用语言和抱抱、亲亲等身体动作表达爱意。

新年的祝福

1.新年到了，知道自己长大一岁了。

2.通过制作卡片、送祝福等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

1.制作卡片的用具，幼儿用书。

2.教师制作一个小礼盒，放有自制的贺卡。

1.引导幼儿猜测礼盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

A．出示大礼盒，幼儿自由猜测。

B．教师展示礼盒中的贺卡。

2.教师送新年祝福，幼儿感知在过年时送祝福的快乐。

A．教师拿出一张贺卡，念贺词，让幼儿感受祝语。

B．幼儿自由交流，了解过新年了，自己长大一岁了，所以老师要送祝福给小朋友。

3.幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

A．教师提出制作要求。

B．幼儿制作卡片，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他说什么祝语。

4.幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡时的心情。

5.通过表演唱歌曲《新年好》，感受新年的快乐。

逛商场,我不闹

1、知道想买东西时要征得爸爸妈妈的同意，不能大哭大闹。

2、懂得已经有东西不能重复购买。

1、排练情景表演。

2、小猫、小狗头饰各2个。

3、布置商店玩具柜台，里面装球、书、奥特曼、车等玩具。

1、教师提出问题，幼儿结合自己的已有经验回答。

2、观看情境表演，从小猫、小狗行为的对比中感知正确的行为。

3、继续观看情境表演，懂得改正缺点还是好孩子。

会说话的身体

1、进一步认识主要的身体部位。

2、能创造性地表现身体的动作。

3、感受肢体语言的趣味性。

1、玩具娃娃1个。

2、幼儿用书《会说话的身体》。

1、师幼共同观察玩具娃娃。

2、游戏“我们也会这样做”。

3、游戏“超级变变变”。

我要上厕所

1.能够在想要大小便的时候就赶紧去厕所，不尿湿裤子。

2.知道当厕所人多的时候不争抢，有序如厕。

1.教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观和使用。

2.教师将幼儿分为男孩组和女孩组。

1.幼儿听故事《小刚尿湿了》。

A．教师讲述故事，提问：

尿湿裤子了，会有什么感觉？

怎样才不会尿湿裤子？

B．小结：

尿湿裤子会让我们身体和心里都感到不舒服。

2.教师带领幼儿参观厕所。

教师带幼儿参观厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方，识别男厕所和女厕所的位置。

分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一样的。

3.师幼共同讨论如厕的注意事项。

教师小结：

想小便时要及时告诉老师，如果厕所的人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。

小便急时，可与其它幼儿协商，让自己先用厕所。

4．教师组织幼儿上厕所，观察幼儿上厕情况

我会擦嘴巴

1.学习正确的擦嘴巴的方法。

2.吃东西后，能在成人的提醒下自己用干净的毛巾或纸巾擦嘴巴。

2．玩具娃娃一个（脸上有一些饭粒）。

3．脏毛巾一条，干净的毛巾人手一条。

1.教师出示玩具娃娃，与幼儿交谈，引出话题。

这个娃娃叫丁丁，他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，这是为什么呢？

我们一起来帮他找找原因吧！

B．引导幼儿观察娃娃，发现娃娃的嘴上有饭粒。

我们该怎样帮助丁丁呢？

2.师幼共同讨论擦嘴巴的方法。

A．教师鼓励幼儿说一说，并用小手做出相应的动作。

小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。

上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面仔细擦。

3.教师以丁丁的口吻引发幼儿讨论：

应该用什么样的毛巾擦嘴巴。

A．教师拿出一条脏兮兮的毛巾，“丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴？

这样行吗？

为什么？

擦嘴巴的毛巾一定要干净不然细菌会通过嘴巴溜到我们的肚子里，我们就会生病的。

4.幼儿再次练习用干净的毛巾擦嘴巴。

听话的勺子

1.学习正确使用勺子。

2.愿意自己用勺子吃饭。

3.乐意参加游戏，能坚持游戏。

1.小兔子玩具若干。

2.勺子人手一把，米少许。

1.教师出示小兔子玩具，讲故事《兔宝宝吃饭》。

A．教师根据故事提若干问题。

我们在家、幼儿园都应该自己用勺子吃饭、不要大人喂。

2.幼儿结合自己的日常经验，讨论怎样用勺子吃饭。

A．幼儿说说在家是怎样拿勺子的？

B．总结正确使用勺子的方法。

C．幼儿练习正确的拿勺子方法。

3.游戏“喂宝宝吃饭”。

B．教师介绍玩法。

C．幼儿游戏，教师巡回指导。

鞋子兄弟

1.知道两只鞋子不一样，有左右之分。

2.乐意自己穿鞋，初步学习生活自理。

1.制作鞋宝宝。

2.几双幼儿的鞋子，相关图片。

1.出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。

2.引导幼儿讨论并了解不穿反鞋子的重要性。

琳琳的皮鞋穿反了，她是怎么办的？

做的对吗？

后来她的脚怎么啦？

为什么会这样？

B．请部分幼儿尝试穿反鞋走路，并说出感觉。

穿反鞋走路不舒服，而且影响脚的发育。

3.学习正确的穿鞋方法。

鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，亲亲热热真欢喜。

B．教师出示图片：

图片上有两只放反的鞋子，让幼儿辨认。

C．幼儿尝试自己穿鞋子，教师鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌.

口渴了喝什么

1.知道白开水是最好的饮料，愿意在口渴时主动饮水。

2.能区分白开水与其它饮料。

1.收集各种饮料盒若干。

2.布置“超市”的游戏情景。

3.邀请两名大班幼儿参与活动。

1.师幼共同讨论，帮助幼儿对饮料外包装进行分类。

根据教师要求把饮料分类，布置“超市”。

2.集体玩游戏“逛超市”。

A．幼儿自由在超市选一样自己最喜欢的饮料。

B．教师请幼儿介绍自己购买的产品：

买的是什么？

为什么要买它？

3.师幼讨论，了解感到口渴时喝什么最解渴？

感到口渴是和什么最好呢？

B．幼儿观看大班幼儿的情景表演，知道白开水喝到嘴里很清爽，真解渴呀。

C．教师请口渴的幼儿都来喝白开水。

D．教师总结：

白开水喝到嘴里很清爽，能够防止蛀牙，对身体有益。

果汁、可乐等饮料都太甜，容易引发蛀牙，喝多了对身体不好。