关于小学生心理健康广播稿Word格式文档下载.docx

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　　（A）：

为自我形象烦恼的同学，我们送上一个词：

自信；

送上一句话：

天生我才必有用。

每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。

　　（B）：

同学们，每个人成长的道路都不可能一帆风顺，勇敢坚强的你一定不会轻易地被小小的烦恼压倒。

不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，相信战胜了困难我们可以看到更加美好的明天。

下面就为大家带来这首歌《阳光总在风雨后》：

　　（播放歌曲《阳光总在风雨后》）合：

阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

三

　　（3）班全体任课教师携全班同学祝全体老师们身心健康、工作快乐愿全校同学活泼快乐，幸福成长

　　A：

同学们，老师们，在动听的乐曲声中。

　　B：

在真诚的祝福声中。

　　C：

我们的节目也已经接近尾声了。

交出你的真心B：

付出我的真情合：

让我们相会在电波中；

倾诉我们的烦恼与欢乐，A：

描绘我们的未来与成长，合：

愿红领巾广播伴你走过金色童年让我们为你献上最后一首歌，在音乐声中结束本期为大家特别制作的关注心理健康的广播节目。

谢谢大家的`收听，再见（播放歌曲杨培安《我相信》）关于小学生心理健康广播稿篇2（主持甲、主持乙）：

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好（主持甲、主持乙）：

今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。

　　（主持甲）：

我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。

首先请听《小学生心理健康的标准》根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

（1）智力发展水平：

虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。

因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。

相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

（2）情绪稳定性：

一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。

所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。

此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　（3）学习适应性：

一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；

对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；

学习效率高。

　　（4）自我认知的客观化程度：

心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；

能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

　　（5）社会适应性：

心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

　　（6）行为习惯：

心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；

他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合

　　（主持乙）：

对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题：

　　《当别人得第一》在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七，资料共享平台老师多次表扬小博。

如果你是小齐，你会怎么做？

（1）很生气，不再理小博。

（2）逢人就说小博的坏话。

　　（3）大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。

　　（4）虚心向他学习。

　　（5）如果他有困难，真诚地帮助他。

（1）

（2），这两种做法不可取。

不理他，说明你心胸狭窄。

说他坏话就更不应该，这样做损害了他人的利益。

　　选

　　（3）

　　（4）

　　（5），这三种做法都很好，说明你有博大的胸襟。

　　你会进步更快，人缘更好。

有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那《如何保持良好的情绪》呢？

今天我们交大家几招：

（1）不对自己过分苛求。

有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；

有些人做事要求十全十美，往往因为小小的瑕疵而自责。

如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内，自然就会心情舒畅了。

（2）对他人期望不要太高。

许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？

　　（3）疏导自己的愤怒情绪。

当你勃然大怒时，很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。

　　（4）偶尔也要忍让。

要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。

　　（5）暂时回避。

在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做些喜欢做的事，如运动、看电影等。

　　（6）找人倾吐烦恼。

如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长，心情就会顿感舒畅。

　　（7）为别人做些事。

帮助别人不单是使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得珍贵的友谊。

我还给大家带来了一条心理调适的妙招：

如何拥有快乐的心情呢？

试试下面的方法吧：

1、早上起来第一件事，告诉自己：

　　“今天我很快乐。

”然后，对着镜子笑一笑。

　　2、经常回忆过去美好的时光，比如，过生日的快乐情景，和同学们郊游时的嬉戏。

　　3、经常默念自己的优点。

　　4、看一些有趣的笑话。

　　心情不好的时候，我们可以：

　　1、听一首优美的曲子，或者唱歌。

　　2、去跑步、爬山，或者打球。

　　3、打扫自己的房间或书桌。

　　4、找一个信任的人，把心中的烦恼告诉他（她）。

　　5、将一个笑话给别人听。

　　6、把不快乐的事写出来。

　　想一想，你还有什么方法？

把它们记在你的小本子上。

　　（主持甲、主持乙）：

今天的红领巾广播到此结束，谢谢收听

　　【关于小学生心理健康广播稿】