南方人说好普通话的好方法Word格式文档下载.docx

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“且”字．如果在它的左边加上偏旁，如：

组、阻、租、祖、诅、俎，它们的声母都是平舌音（z），如果在“且”字的右边或两边同时加上偏旁，字的读音就变成了卷舌音．如：

“助”、“锄”，它们的声母分别是“zh”和“ch”．

　　以上是掌握普通话读音规律的一种有效方法．我们掌握了规律，再以次类推、举一反三，就可以很容易的掌握大量的普通话正确读音．

　　方法

我们了解了普通话的读音规律，还需要掌握一定的学习方法．

　　首先是多读、多说．干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程．普通话学习也是这样一个规律．多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯．另外，我们只要看见大型的标语或者广告牌等，都能习惯性的读一读，这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法．多说，在南方地区的一些具体环境来说有一定难度，对一些方言习惯较重的朋友来说尤其如此．但是要想学好普通话也是需要一点精神的．

　　其次是多听、多练．多听广播、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的．在我们身边有一些北方人，尤其是北京人，多听他们的语言，多与他们对话，对掌握普通话规律是有帮助的，因为普通话定义的第一个要素是“以北京语音为标准音”．另外，南方话和普通话的区别主要表现在平、翘舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；

边、鼻音（l—n）；

部分前、后鼻音（in—ing；

en—eng）等三个方面．这三个方面也是南方人学习普通话的难点．要克服这些难点，就必须加强口腔和咬字器官的训练，有针对性的加强绕口令的练习．只要多练，这些难点并不难克服．

　　第三，就是多模仿、多琢磨．模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增添我们的学习情趣，不致枯燥乏味．就模仿而言，还得多琢磨．用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正．

　　最后向普通话初学者进一言，学习普通话切忌盲目性．学习普通话基础很关键，如果初学时走了弯路，养成了一些不好的习惯，以后很难改过来．这和教学老师的教学方法以

及示范作用有直接关系．

　　总而言之，人是南方具有学习普通话的基本条件的．爱因斯坦说过：

“爱好是最好的老师”．只要我们真正喜欢普通话语言艺术，坚持不懈、持之以恒的学习，南方人学习普通话就不再成为难事．

普通话训练需巧记

曾听学经济的朋友说过：

在经济活动中，聪明的商人总是以最小的投入获得最大的经济效益。

初听这句话，我搔之以鼻，认为那只是奸商遮掩其不良商业行为的借口。

从事普通话教学和测试活动已有些年头，在这期间许多学习者苦于才找不到合适的学习方法，看到他们如此努力，却不能取得好的收效，作为一个从事普通话教学的老师，真为他们着急。

如果在记忆汉语字词时，借用经济活动的这条规律，能达到事半功倍的效果，又何乐而不为呢？

　　平翘舌音的记忆对于川人来说很不易，于是我们就解剖这只麻雀，看看其功效吧！

　　四川的大多数地区没有翘舌音，我常戏说：

四川人悠闲得连舌头都不愿意抬起来。

悠闲了几十年的舌头，突然有一天要被迫翘起来，真是很难。

经过一段时间艰苦训练，舌头总算抬起来了，学习者欢呼这来之不易的进步，可新的问题又接踵而致：

这众多的平、翘舌音的字、词怎么也记不住？

很多的学习者都发出了：

学普通话之难，难于上青天的感叹。

背字典、背卡片这是我们学习者常用的办法，可是时间长、见效慢、容易遗忘，很多学员在枯燥乏味的练习中，失去了信心，最终放弃了学习，半途而费实在太可惜。

经过教学实践，我发现以下几种方法比较有效。

　　穿糖葫芦法。

记代表字，用类推的方法去掌握。

这是很多普通话教材普遍使用的方法。

如我们记住“司”的发音是sí

那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。

记一个记一串，象穿糖葫芦，节时省力。

不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。

　　记少不记多法。

普通话中的平舌音少于翘舌音，记平舌音的字词花时少，选择此方法是明智之举。

初学时，在语流中不知该发平舌还是翘舌音，可以先发翘舌音。

事后在查阅字典进行纠正。

　　聆听模仿法。

传媒发达的今天，使我们学习普通话变的容易。

仔细聆听正确的发音，并进行模仿，对比自己的问题，有的放失解决问题，见效快、易记忆。

大胆与发音准确的人士对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的毛病，也不失是一种快速进步的方式。

最后还可以使用复读机，录下自己的一段话，然后听或让语音较准的人听帮助纠正。

　　联想记忆法。

记一些有代表性的字，比如说“自”字，记住它的正确发音，通过联想找到与它相似或正好相反的一些字词，如字、资、紫、渍这些相似的字和只、直、制、纸、芝等等。

通过这样的记忆方法，强化了正确的发音，容易找到了自己的不足。

　　趣味绕口令记忆发。

对一些常常出错的字，进行归类，反复使用，并配合的有趣的绕口令如：

“树上有个涩柿子，树下有个石狮子，风吹柿树哗哗响，树上掉下了涩柿子，柿子打着石狮子，狮子碰坏了涩柿子”，这个绕口令解决的主要柿子、狮子、涩、石等容易出错的字。

学习者在有趣的绕口令练习中愉快记忆。

不易遗忘，并且增加了学习兴趣。

常有这样的现象，学员们在测试后还念念不忘这些绕口令。

　　其实只要自己留意，会发现更多更好的学习普通话的方法，这里只不过抛砖引玉罢了。

“我有一个梦想”希望有一天，川人学普通话能变成一种愉快的、高效的活动，没有人再发出难于上青天的感叹。

学习普通话语音的方法

一）理解普通话语音及播音发声的基本概念

在学习普通话语音以及播音发声前，考生应对语音及播音发声的基本概念有一定的了解，才能准确理解科学发声的相关内容。

比如，在说到普通话韵母的发音要领时，如果不知道舌位的概念，那么就会影响到学习的效果。

因此，要重视对语音及发声的概念的学习，以提高我们学习的效率，增强学习效果。

（二）提高普通话语音的听辨能力

只有增强我们普通话语音的听辨能力，才能对我们普通话语音和播音发声的学习作指导，作修正，使标准读音成为习惯读音，使我们的用声科学。

我们知道，婴儿咿呀学语时，就是通过听大人说话，然后模仿大人的语言而发出简单的字音，如果没有了听力，那么也就丧失了模仿的能力，也就说不出话来了。

所以，我们在学习一门语言的时候，也要首先学会"

听"

.听力是学好语言的重要前提和基础，这样才能分辨出什么是标准的普通话，什么是不标准的普通话，什么是圆润动听的嗓音，什么是干瘪刺耳的声音，听得多了，听得准了，说起来自然也就容易多了。

（三）循序渐进地进行普通话语音及发声练习

学习普通话语音及播音发声是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就。

学习语言，最重要的就是多练习，坚持不懈地练习，以加强和巩固自己对正确语音和正确发声方法的印象。

练习普通话语音时，先从单音节字、双音节词开始，找出自己语音不规范的地方，然后找出原因，纠正读音，不断巩固练习，再加大练习的难度。

比如，把易混的字词放在一起做练习，把自己发音中的难点字音放到句子里、文章里去做练习，不断提高自己正确的发音能力。

发声练习也是如此，千万不可急于求成。

在掌握了科学发声方法之后，就要开始循序渐进地练习，否则可能会因为练习方法的不正确或者练习的时间过长等原因，使我们的声带产生病变。

因此，一般来讲，一天当中可以在不同的时间安排2～3次练声，每次不宜超过20分钟。

对于学习普通话语音及播音发声来说，重要的是在于每天的坚持练习！

只有坚持不懈地进行反复的大量的练习，才能纠正不规范的发音，不良的发声习惯，使正确规范的语音、语调以及科学的用声习惯不断得到稳固，使普通话水平不断得到提高。

（四）努力营造学习普通话的氛围

学习一种语言，如果能够在特定的语言环境里学习则是一件比较容易的事情。

在一定的语言环境里，我们不断地受到这种语言的影响刺激，不断地巩固和加强这种语言的表达能力，也就能更快地掌握这门语言，普通话的学习也是如此。

那么，如何为自己营造一个学习普通话的语言环境呢？

首先是多听。

比如，早上一起床，就把收音机调到中央人民广播电台，收听每天的《新闻与报纸摘要》节目，这个节目的普通话语音非常标准，语言表达也很规范，还有晚上中央电视台的《新闻联播》等等。

在普通话学习的入门阶段，多听普通话语音及表达都非常规范的主流的新闻类节目，对于提高我们的普通话语感很有帮助。

其次是多练。

可以准备一个小录音机，经常给自己做的练习录录音，然后通过听录音来检查自己的语音以及音色是否正确、动听，和规范的读音作比较，以便发现问题，及时地纠正问题。

最后是对话练习。

我们可以和讲普通话比较标准的人多交流，多对话，以提高自己语言表达能力。

只有通过大量的有针对性的练习和听辨能力的不断提高，才能较快提高普通话的语音水平以及播音发声的能力。

如何学习普通话的方法和窍门

普通话是中国的官方语言，是中国绝大部分人使用的语言，我们要重视它学好它，才能适应这个社会，那么如何来学习普通话呢？

普通话为什么要重视语音

学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。

汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。

可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。

所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。

怎样学习普通话发音

学习普通话语音包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。

发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。

在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。

正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。

方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。

在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

普通话的吐字归音

汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。

声，又叫字头；

韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；

调，字神，体现在韵腹上。

汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。

要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。

要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。

一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。

要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：

1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。

2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。

3、归音——干净利落，不可拖泥带水。

尤其是iunng等做韵尾时，要注意口型的变化。

如何使声音更饱满、宏亮

感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：

其一是没有充分利用共鸣器官；

其二是气息不稳。

　　我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。

在我们说悄悄话（用气声）的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动，也就没有共鸣！

反之，要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。

唯一的解决办法就是充分利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满，圆润，高扬。

　　教你几个小技巧：

　　1、体会胸腔共鸣：

微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），象金鱼吐泡一样轻轻地发声。

或者低低的哼唱，体会胸腔的震动；

　　2、降低喉头的位置：

（同上）；

喉部放松、放松、再放松 

　　3、打牙关：

所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。

然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化；

　　4、提颧肌：

微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。

　　5、挺软腭：

打一个哈欠，顺便长啸一声（注意周围有没有人哦！

）。

　　以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。

但是，切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。

再说气息的问题。

　　发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。

呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。

平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。

　　运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。

这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

最后，顺便说说声音的线路问题。

我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。

说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。

这样才能使声音集中而明亮。

如何区分平舌音和翘舌音

普通话中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

　　若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

　　具体的区分方法是：

　　第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：

（1）以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；

（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

　　（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；

　　（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；

　　（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

　　第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。