人教版小学一年级上册品生教案文档格式.docx
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图上的小朋友上学时做了什么事？
你们做了什么事？
（安排了座位、发了新书、抄了新课表）
三、后教、评议：
1、看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
小组间互相交流，请同学到前边汇报。
2、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们是小学生了，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
四、小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
主题二：
校园铃声（课本8-11页）
主题目标
1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
3.渗透法律教育,增强法律意识.
活动准备
画有卡通画的牌子（厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……）。
2．录有学校铃声的录音。
3．3．学校活动录像或投影片。
4．4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。
5．活动过程：
6．活动一上课铃响后（上课了）
7．1．听听铃声：
教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学生判断是什么铃声。
学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；
直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。
2．讨论：
听到上课铃声响，应该怎么做?
3．体验：
教师边放录音（噪杂的声音），边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。
由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。
4．研讨：
怎样才能听得好?
看教材图，结合学生自己的经验思考：
当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?
耳朵听什么?
脑子想什么?
让学生体会，认真听时怎样?
不认真听又会怎样?
当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?
进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。
特别提示：
以铃声为信号安排学校的学习活动。
活动二下课铃晌后（下课了）
1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。
2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。
3．小组讨论：
为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?
这么做有什么好处?
4．学生汇报。
（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。
但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。
积极的休息可提高学习效率。
5事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不同表现。
分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。
6．结合第10页图，分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。
课题三:
新朋友新伙伴
1.熟悉老师和同学。
2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
1.教师准备：
（1）《找朋友》歌曲录音；
（2）美术纸若干张。
2.学生准备：
（1）自我介绍的内容；
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；
（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；
（4）自己制作的小名片若干张。
一、自学指导。
（一）、我们认识一下
我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
课间活动：
唱《找朋友》的歌曲
（二）、我们在一起
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
3.说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4.你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
5.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
6.夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。
二、后教，评议。
（一）、请你记住我
1.展示自己特长，加深在同学们心中的印象。
2.同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3、画一画：
把自己最要好的一个朋友画下来。
4.猜一猜：
请同学猜一猜自己画的人是谁？
5.写一写：
请被画的同学签名。
（二）、我们帮帮他
小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？
（看图第16、17页图）让同学说说理由。
三、课后小结
1、那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢。
希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
2、通过互相介绍，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了；
知道了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。
课题四：
平安回家（课本18-21页）
认知目标：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感目标：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为目标：
1、不轻信陌生人的话；
不吃陌生人的东西；
不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；
横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
1、自学指导
1、教师播放：
放学铃声。
2、谈话：
放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。
（不要求回答）
4、揭示课题：
平安回家
2、先学，看一看。
（1）、放学检查
1、谈话：
刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？
现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：
放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
（二）、防止上当
我们不要轻信陌生人的话；
不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；
不要跟陌生人走。
（3）、交通安全
1、公路上的安全
（1）、谈话：
小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？
（有的有，有的没有。
）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？
它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
人行道：
供行人行走。
人行横道：
供行人穿过马路。
护栏：
保护行人的安全。
机动车道：
机动车行驶的道路。
红绿灯：
红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：
行人穿过马路。
地铁站口：
地下列车的进出口
（3）、教师小结：
刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
三、后教、评议。
1、判断以下行为是否正确。
（说一些违反规则的实例）
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中，小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
四、教师总结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
第二单元：
祖国妈妈，我爱你
单元目标：
1.感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。
2.认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。
3.尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。
4.自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。
单元分析：
本单元共设计两个主题。
主题一：
我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。
课时安排：
二课时
主题5、我们的国庆节（22-25页）
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。
3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
一、自学指导：
知道祖国妈妈的生日
你们过过生日吗？
你是怎样过生日的？
你的生日是哪一天？
你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？
师讲解：
一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。
今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。
二、先学：
说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做？
三、后教：
我们也来庆祝祖国妈妈的生日。
（一）先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。
（二）把你想的画下来。
（三）展示自己的作品进行交流。
总结：
同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。
（四）板书：
祖国妈妈的生日
十月一日是国庆节
五、小结：
我们看到了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置
课题6：
祖国妈妈在我心中（26-29页）
1.认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；
准备几则爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
一、自学：
祖国知多少
阅读课本26-27页，并填一填
（1）。
1、知道
（2）、（3）、（4）、（5）、（6）是什么吗？
2、你在哪些地方见过国旗和国徽？
1、教唱儿歌。
五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
国旗国旗真美丽，
五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，
金光闪闪照大地。
小学生们热爱你，
升旗国时要立正，
我们向你敬个礼。
2、具体指导学生升旗时要有的规范姿势：
目视国旗、立正、敬礼，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
3、升国旗的主要场所有哪些：
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。
每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
1、
升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。
2、通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现
第三单元《我的一天》
1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2.能按时起居，形成初步的时间观念。
3.表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。
4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
本单元共设计五个主题。
和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。
我很整洁，侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。
我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。
我会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪
主题七、和钟姐姐交朋友（30-33页）
1.了解按时起居、按时上学的意义。
2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
1、阅读30-31页。
钟姐姐会对我说什么?
2、猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。
一座小小机器房，
不分日夜工作忙。
态度认真又负责，
时间观念比人强。
2、先学：
1、早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前说……
2、吃早饭时，背景：
窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……
3、上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……
4、课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
5、晚上，明明在看电视，时钟指到8：
30分，钟姐姐对明明说……
6、分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？
7、每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？
明明该怎样做？
这样有什么好处？
三、
后教、
1、说说按时作息的好处
2、看第32-33页的图
（一）给图上的小女孩起个名字，说说她做的怎样
（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？
上课会怎样？
经常这样下去会怎样？
（二）小组讨论
3、自己做的怎样？
4、读儿歌：
闹钟把我叫，
天天起得早。
路上不贪玩，
上学不迟到。
晚上早上床，
休息睡好觉。
守时不拖延，
作息习惯好。
4、课后作业：
填第33页表格，检查自己是否做到了按时作息。
5、课后小结：
通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。
通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连
主题8、我很整洁（34-37页）
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
4.懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。
懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。
课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。
照一照、比一比。
1、两人一组互相看看对方干净吗？
2、应怎样洗手？
学生回答老师补充，教学生洗手。
好孩子，爱整洁
看一看自己做到了哪些。
四、后教：
珍珍和亮亮整洁吗
（一）、出示第43页的图，珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁。
（二）、我们要做到经常洗头、理发、洗澡和换衣服等。
（三）、观察第44－45的图：
说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。
只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。
请你检查一下自己能做到保持整洁吗？
主题9、我会好好吃（38-41页）
1．认知目标。
（1）初步了解有关饮食健康的常识。
（2）逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食、不偏食；
多喝水，少喝饮料；
吃零食要有节制。
2．情感目标。
（1）使学生了解一些就餐礼仪。
（2）培养学生节俭意识。
（3）对学生进行公德教育。
（4）让学生知道饮食要卫生。
初步了解有关饮食健康的常识。
逐步养成良好的饮食习惯：
一、导入。
（一）师：
我们的生活离不开衣、食、住、行，今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”，看看我们同学们会不会好好吃。
（板书课题）
二、新授
（一）自学指导：
1、我相信一定有许多人对吃很感兴趣，我们的食物非常丰富，共分成五大类，分别是主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料，下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。
A、主食：
面包、面条、米饭、蛋糕、包子、炸薯条、馒头、玉米棒；
B、蔬菜：
芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜；
C、鱼肉蛋类：
鱼、肉、鸡蛋、虾、炸鸡腿；
D、豆制品：
豆腐、豆浆；
E、水果：
苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子；
F、饮料：
可乐、牛奶、果汁、水；
2、你喜欢吃什么？
（二）、先学：
填填38-39页的方框。
每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什么都爱吃，所以选了很多；
有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。
大家觉得这样的选择是不是合理？
（1）学生发言。
（2）那么怎样才算是合理的呢？
（3）学生讨论。
（4）小结：
首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要吃到。
有些食物我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。
要健康成长，我们就要做到：
（出示）合理饮食，不偏食
（三）、后教：
1.师：
最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。
医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。
这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐，每天品种尽量不重复。
你们来当回营养师好不好？
看谁搭配的午餐营养最合理。
2.该如何完成任务呢？
（1）和蔬菜交朋友。
（2）养成饮食好习惯。
（3）学习41页儿歌。
（四）：
评议菜肴。
1、选择几名学生的怼常吃的菜肴进行介绍。
2、交流、评议。
3、小结：
其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。
希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，各个健健康康。
主题10、我会自己整理（42-45页）
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
教学准备：
1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
一、自学引入：
（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
你们会自己整理书包和课桌吗？
（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？
（放录象）
（二）你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。
（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
（四）说说谁整齐，为什么？
学会整理书包
（一）在学校你学会了自己整理课桌；
在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？
（不是）你们在家是自己整理书包的吗？
你是怎样整理的？
（二）师：
我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后，评议谁摆放的好。
四、你还会整理什么？
出示第44-45页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
主题11、看我多精神（46-49页）
1初步懂得姿势与身体健康的关系。
2表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3养成正确的坐立走姿势。
知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。
1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。
2指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：
（1）从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。
一、自学坐有坐相、站有站相：
（一）上课起立，师生问好，老师表扬站得好的同学，请同学们想想老师为什么要表扬他们？
（二）谁站得好走得直？
（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？
看后你想说什么？
姿势不正确有什么坏处？
1、（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观察课本46-47页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。
2、怎样做才精神，大家讨论一下。
（一）请各小组发表自己的看法。
并请站得好的同学来展示一下。
（二）老师总结：
A、站：
头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。
2、走：
挺胸抬头，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。
3、坐：
头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。
4、同学练习站、走、坐的姿势
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