人教版初三下英语教案.docx
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人教版初三下英语教案
人教版初三下英语教案
【篇一：
九年级英语上册人教版电子版教案】
unit1howcanwebecomegoodlearners?
sectiona（1a－2d）
1．重点单词：
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence
2．重点短语：
makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp，listentotapes，speakingskills，wordbyword，bepatient
3．重点句式：
howcanwebecomegoodlearners?
—howdoyoustudyforatest?
—istudybyworkingwithagroup.
whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
itstoohardtounderstandspokenenglish.
—haveyoueverstudiedwithagroup?
—yes，ihave.ivelearnedalotthatway.
trytoguessawordsmeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.
youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.
themoreyouread，
thefasteryoullbe.
1．重点短语和句型
2．how对方式进行提问及用by＋doing回答
how对方式进行提问及用by＋doing回答
一、预习课本p1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________2.交谈____________
3．大声地____________4.发音（n.）____________
5．句子____________6.有耐心的____________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．制作单词卡
________________________________________________________________________
2．和朋友一起学
________________________________________________________________________
3．向老师请
________________________________________________________________________
4．听磁
________________________________________________________________________
5．口语技
________________________________________________________________________
6．逐词
________________________________________________________________________
7．耐心点
________________________________________________________________________
8．我们怎样才能成为好的学习者？
片习教带能地儿
________________________________________________________________________
9．——你怎样为考试复习做准备？
——我通过和小组合作来学习。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．大声朗读来练习发音怎么样呢？
________________________________________________________________________
11．理解英语口语太难了。
________________________________________________________________________
12．——你曾经和小组一起学习吗？
——是的，用那种方法我学到很多。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。
________________________________________________________________________
14．通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。
________________________________________________________________________
15．你读得越多，就会读得越快。
________________________________________________________________________
step1情景导入
（showsomepicturesaboutwaystolearnenglish）teacher：
doyoulikeenglish？
howdoyoulearnenglish？
therearesomegoodwaystolearnenglish.letslearnthewaystolearnenglishlikethis：
howdoyoustudyenglish？
ilearnenglishbylisteningtotapes.
环节说明：
由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
step2完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。
（3分钟）。
2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。
（2分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
（3分钟）
5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
a：
howdoyoustudyforatest?
b：
istudybyworkingwithagroup.
6．小结训练。
（3分钟）
（b）1.________doyoustudyforatest?
a．whatb．howc．whend．where
（d）2.helearnsenglishby________englishsongs.
a．listenb．listento
c．listeningd．listeningto
（d）3.howdoyoustudy________anexamination?
a．tob．atc．withd．for
（a）4.doyouoftenhavemeals________yourparents?
a．withb．forc．tod．at
（b）5.—howdoyoustudyforatest?
—istudyby________.
a．asktheteacherforhelp
b．askingtheteacherforhelp
c．asktheteachertohelp
d．askingtheteachertohelp
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
step3完成教材2a－2c的任务
1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。
（2分钟）
2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。
（2分钟）
3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格answers栏目下，集体核对答案。
（3分钟）
4．让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。
（5分钟）
参考案例
a：
haveyoueverstudiedwithagroup?
b：
yes.ihave.ivelearnedalotthatway.
5．小结训练。
（2分钟）
1．2．．
3．4．5．环节说明：
通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
step4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
（5分钟）
1）whyisjacknervous?
2）howshouldjackreadfaster?
3）whatsanniesadviceaboutunderstandingthewords?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组同学来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
1．不要逐词地读，要读字群。
2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。
3．你读得越多，读得越快。
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
step5问题探究
（）1.—howdoyoustudyenglishsowell?
—________readinglotsofbooks.
a．tob．ofc．atd．by
答案选择d，“by＋v.-ing”短语的含义是“通过?
?
；凭借?
?
”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。
（）2.readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________english.
a．speaking；speakingb．spoken；spoken
c．speaking；spokend．spoken；speaking
答案选择c，spoken和speaking这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择c,speakingskills意为“说话技能”；spokenenglish意为“英语口语”。
请学生们做前面课时训练部分。
sectiona（3a－3b）
1.重点单词：
expression，discover，secret，grammar
2．重点短语：
anenglishmoviecalledtoystory，fallinlovewith，aswell，lookup
3．重点句式：
theteacherspokesoquicklythatididnotunderstandhermostofthetime.
iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.
1．重点短语和句型
2．学习英语的方法
学习英语的方法
一、预习课本p3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．表达____________2.发现____________
3．秘诀____________4.语法____________
二、认真预习p3找出下列短语和句型。
_____________________________________________________
2．喜欢上________________________________________________________________________
3．也________________________________________________________________________
4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
________________________________________________________________________
5．因为我的发音很差，我害怕问问题。
________________________________________________________________________
6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。
________________________________________________________________________
step1情景导入
teacher：
weifenreallylikesenglishandsheisastudentwhoisgoodatenglishbutshedidntusetolikeenglish.doyouknowwhathaschangedher？
letsreadthepassagetofindtheanswer.
环节说明：
由weifen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
step2完成教材3a－3b的任务
1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。
（2分钟）
2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。
完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
（3分钟）
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
（3分钟）
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
（2分钟）
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。
（3分钟）
6．小结训练。
（5分钟）
（c）1.hespeaks________quickly________icanthearclearly.
a．too；tob．enough；to
c．so；thatd．very；that
（d）2.hedidntgotoschool________hisillness.
a．becausewithb．because
c．sod．becauseof
（b）3.—areyouafraidof________alone?
—no，imnot.
a．beb．being
c．stayd．tostay
（b）4.youmustnt________thebusuntilitstops.
a．getupb．getoff
c．getdownd．getover
（c）5.haveyoueverbeentothevillage________greencountry?
a．callb．calling
c．calledd．tocall
（c）6.ithink________isagoodwaytolearnenglishwell.
a．listentotapesb．listeningtapes
c．listeningtotapesd．listentapes
（d）7.helikesenglishandhisbrotherlikesenglish________.
a．alsob．aswellas
c．eitherd．aswell
（c）8.canyouhelpme________thewordsinadictionary?
a．looklikeb．lookafter
c．lookupd．lookat
环节说明：
通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
step3问题探究
【篇二：
人教版2015年秋九年级上册英语教案】
【篇三：
2014版人教版九年级英语全册教案】
2014版人教新目标九年级英语上册全册教案
unit1howcanwebecomegoodlearners?
学习目标
认知目标：
1.talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。
2.findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。
情感目标：
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明
白―一份耕耘，一份收获‖。
技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇：
aloudpronunciationdiscoverrepeatnote
pronounceincreasespeedpartnercreate
activeconnectreviewknowledgewisely
bornattention
（2）熟练掌握下列短语：
workwithfriendsasktheteacherforhelp
readaloudlookuppracticepronunciation
connect…with…payattentionto
（3）掌握下列句型：
howdoyoustudyenglish?
ilearnbyworkingwithagroup.
doyoulearnenglishbyreadingaloud?
yes,ido.ithelpsmypronunciation.
howcanireadfaster?
youcanreadfasterbyreadingwordgroups.
howcaniimprovemypronunciation?
onewayisbylisteningtotapes.
butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.重点、难点（keypointsanddifficulties）
1.学会运用how来询问做事方式
2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。
by介词，表示―通过……方法或途径‖，译成―靠、通过‖。
by后面可以加名词或动名词短语。
3.动名词的构成：
动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语
定语等。
课时划分
period1sectiona1（1a-2d）
period2sectiona2（3a-3b）
period3sectiona3（grammarfocus—4c）
period4sectionb1（1a-2e）
period5sectionb2（3a-selfcheck）
sectiona1（1a-2d）
step1warmingup
t:
howdoyoustudyenglish?
doyoustudyenglishbythefollowingways?
（showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.）
t:
howdoyoustudyenglish?
s:
istudyenglishby______.
byworkingwithfriends.
bymakingwordcards.
byaskingtheteacherforhelp.
byreadingthetextbook.
byworkingwithagroup.
bylisteningtapes.
step21acheckthewaysyoustudyenglish.thenaddotherwaysyousometimes
study.
___a.byworkingwithfriends.
___b.bymakingwordcard.
___c.byreadingthetextbook.
___d.bylisteningtotapes
___e.byaskingtheteacherforhelp.
…
step3listening
1）listen.howdothesestudentsstudyforatest?
writelettersfrom1aabove.
2）checktheanswers:
b（meiping）;e（peter）;d（tony）
step4guess
showsomepictures.
guess:
howdoeshe/shestudyenglish?
he/shestudiesenglishby…
howdotheystudyenglish?
theystudyenglishby…
step5pairwork
1cmakeconversationsabouthowyoustudyforatest.
a:
howdoyoustudyforatest?
b:
istudybyworkingwithagroup.
a:
howdoyoustudyforatest?
b:
istudyby…
step6listening
2alistenandcheckthequestionsyouhear.
1____doe
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