初中英语Unit6 sectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit6sectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
StepI
warm-up
情境导入
激发学生学习兴趣
UsingaVideotoleadin
Dosomeoralpracticeaboutbasketball.
PPT课件
华师京城电子白板软件注解模式下聚焦功能放大功能
StepII
Readthearticle
新课呈现.
学习新知，培养阅读能力
1.Fastreading
2.Carefulreading
1.情境学习新单词hero,lookupto等.
2.快速浏览全文，了解文章大意，Matchthemainideawitheachparagraph
4.分段细读文章。
（1）ReadPara1andfindoutthenumbersandyearsandtheirmeanings.
（2）ReadParagraph2andanswerthequestions
（3）ReadPara3andtellT（True）orF（False）.
利用电子书包独立思考，完成任务
通过电子书包向大家展示自己的见解，学生兴趣浓厚,通过学生电子书包提交的作品，分析有针对性，能及时把握学生情况，电子书包的简洁性与方便，更容易掌握学情。
有利于教师了解学情，进一行二次备课。
StepIII
Mindmap合作学习
练习巩固
利用思维导图巩固新知，充实深化学生对知识点的理解和掌握。
将输入的语言知识内化，并用自己的方式输出语言，提高英语语言表达能力
Finish2cand2d
2cCompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.
2dUsethemindmaptosummarizethedevelopmentofbasketball.
通过电子书包演示学生的思考过程结果。
学生互评的便捷性
StepIV
Groupwork
总结拓展提升阶段
综合运用所学知识
2e
（1）Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingfamousbasketballplayers.Sharetheiropinions.
Onestudentineachgrouptodoareport.
先利用电子书包独立思考，完成表格。
再通过小组互评讲解，发挥学生的团队互助精神。
通过电子书包提交小组作品，便于掌握每一个学生的动态，及时发现学生的思维的火花
StepIV
Summaryandhomework布置作业
Summary
Homework
Writeanarticleaboutyouropinion.
I（don't）wanttobeafamousbasketballplayer
Watchavideoandsummarizethetruemeaningofbasketball.
播放视频
PPT演示
学情分析
本单元围绕发明创造这个话题，（2a-2e）是本单元的阅读训练板块介绍篮球的发明历史和发展。
积极运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章要点和细节等信息，降低语篇学习难度，同时也有助于培养学生主动学习的习惯。
2a旨在激活学生的对阅读话题的相关背景知识。
2b要求学生快速阅读获取各段大意，旨在训练学生快速阅读技巧。
2c需要学生根据提示完成篮球这项发明相关信息的思维导图，它旨在帮助学生更好的掌握语篇内容和细节的同时，为学生提供了利用思维导图记忆语篇信息的范例。
2d要求学生利用思维导图的内容回答问题，旨在加强和巩固学生对思维导图这种学习策略的认知。
2e最后需要学生结合自身实际情况和平常的生活经验，谈谈成为篮球明星的优缺点。
这是个开放式的任务型活动，能训练学生的辩证思维能力，同时还能启发他们对价值观的思考。
但由于是阅读课，如果教学策略运用不得当也很难激发学生学习欲望。
受到学生阅读能力，词汇量有限诸多因素制约所以要尝试各种教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，提高学生语言运用的能力。
效果分析
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、本节课的整体效果还是不错的，“任务型语言教学”（task-basedLanguageTeaching）思想,强调语言学习的实践性,重视学生对语言学习过程的参与和互动。
三、充分体现“以人为本”的科学发展观,既面向全体学生,又关注并体现学生的个体差异。
联系学生的生活实际,注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合平衡发展。
四、重视学习过程,体现语言学习的渐进性、实践性和应用性。
将趣味性和教育性相结合。
重视语言学习策略和教学策略的培养,帮助学生提高英语的效率。
教材分析
2a-2e是本单元的阅读训练板块。
本课需要学习和掌握的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息,把获取的信息转换成图形来帮助记忆。
积极运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章要点和细节等信息,降低语篇学习难度,同时也有助于培养学生主动学习的习惯。
阅读语篇是关于篮球这项体育运动由来的叙述性文章,一共三段,分别讲了篮球的历史、发展以及篮球这项体育运动遍及世界各地,深受人们喜爱的情况。
读前热身2a直接提出了三个与篮球相关的问题,旨在激活学生对阅读话题相关背景知识,同产生对语篇内容的学习预期。
2b要求学生快速阅读获取各段大意,旨在训练学生快速阅读技巧。
2c需要学生根据提示完成篮球这项发明相关信息的思维导图,它在帮助学生更好地掌握语篇内容和细节的同时,为学生提供了利用思维导图记忆语篇信息的范例。
2d要求学生利用思维导图的内容回答问题,旨在加强和巩固学生对思维导图这种学习策略的认知。
2e最后需要学生结合自身实际情况和平常生活经验,谈谈成为篮球明星的优缺点。
这是个开放式的任务型活动,能训练学生的辩证思维能力,同时还能启发他们对价值观的思考。
同学们，Agoodbeginningishalfdone!
好的开始是成功的一半！
Unit6Whenwasitinvented?
SectionB2a—2e导学案
Doyouknowwhenbasketballwasinvented?
【Learningaims:
】
1.Learntousethepassivevoiceinpasttense.
2.Knowabouttheinventionofbasketball.
3.Learntochangetheinformationyoureadintoamindmap.
【Readingstrategy:
】
MIND-MAPPING
Mind-mapping:
Changingtheinformationyoureadintoa“mindmap”mayhelpyourememberitmoreeasily.
（使用思维导图的方法记忆信息,将你阅读到的信息构成一副彩色的文字图案,大脑回忆”图片”比文字信息更容易。
）
Freetalk:
1.Doyoulikebasketball?
2.Doyouwatchbasketballgames?
3.Whoisyourfavoritebasketballstar?
4.Howmuchdoyouknowaboutthissport?
Task1:
Readthepassagequickly,andmatchthemainideaofeachparagraph?
Paragraph1Thepopularityofbasketballtoday
Paragraph2Introductionofbasketball
Paragraph3Howbasketballwasinvented
Task2:
ReadParagraph1,andfindoutthenumbersandyears.
1.
2.
3.
4.
5.
Whatdotheymean?
matchthenumbersandyearswiththesentences.
A.Basketballisover____yearsold.
B.It’splayedby_______people.
C.It’splayedbypeoplein____countries.
D.Thefirstbasketballgamewasplayedon_______________.
E.ItbecameanOlympiceventinBerlinin_____.
Task3:
ReadPara2,finishthetask.
①Whoinventedbasketball?
②Whereisitplayed?
③Howmanyteamsarethere?
④Howisitplayed?
Task4:
ReadPara3andtellT（True）orF（False）.
（）1.Manyyoungpeopledreamofbecomingfamousbasketballplayers.
（）2.Basketballisonlyapopularsporttoplay.
（）3.ThereareonlyAmericanplayersintheNBA.
（）4.TherearemoreandmoreforeignplayersintheCBA.
Task5:
Readthearticleagainandcompletethemindmap.
2eGroupwork
Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayers?
Makealistofgoodanddifficultthingsaboutit.
goodthings
difficultthings
beingafamousbasketball
player
1.Readthearticleagain.
2.Writeanarticleaboutyouropinion.
I（don't）wanttobeafamousbasketballplayer
Sweettips:
Thekeytolifeissports.
Enjoysportsandenjoylife.
附表2：
2018年观摩活动教学反思表
学校
课名
教师
学科
年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：
5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
注：
此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
课标分析
一、采用“任务链”式活动设计,小步推进,螺旋上升
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