语文中考必备语文小说阅读专题训练技巧全解及练习题含答案.docx
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语文中考必备语文小说阅读专题训练技巧全解及练习题含答案
【语文】中考必备语文小说阅读专题训练技巧全解及练习题（含答案）
一、中考语文小说阅读专题训练
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
出 警
弋舟
上了车，我才知道这是要把老奎送到养老院去。
地方是老郭找的，离得也不算远，还在我们派出所的辖区里。
这家养老院是私营的，规模不小，据说条件不错，住进去不容易，有的老人已经排了两年的队。
天知道老郭是怎么搞定的。
我想这事儿，怕是不会像让两根烟那么轻而易举。
这就是我师父。
他除了跟老奎长得像点儿，俩人之间既不沾亲又不带故。
再说了，他已经退休了，自己还在跟喉癌死磕。
两个老头都不说话。
我偶尔回头，看到坐在后排的他们，居然手拉着手。
两只满是老年斑的手彼此扣着，像盘根错节的枯树根咬合在一起。
车里有股老年人身上特有的怪味儿。
这气味还带着颜色，青灰，又泛着点儿苔藓长着毛的墨绿。
没错，你也可以说那就是死亡的味道。
到了地方，老奎却不想进去了。
老郭也不劝他，让我跟他在院门口等着，自己蹒跚着进去找人办手续。
老奎的包袱扔在地上，他一屁股坐了上去，从口袋里拿出只铝烟盒。
这只铝烟盒我太熟悉了，老郭的，现在竟然到了他的手里。
铝烟盒里装着烟丝，估计不够他抽几回的。
也就是说，用这只铝烟盒来装烟丝，实用性不大。
它更像是个装饰品或者是纪念物。
不知为什么，我还觉得拿在老奎手里，它也像是个女人用的粉饼盒。
尽管它也算不上太讲究，但对于老奎来说，还是精致了点儿。
他开始卷烟。
我跟他说这家养老院有多好。
我的话他压根没往耳朵里进。
他抽着烟，眼睛空洞地望出去，像是曾经望着滔滔的江水。
最后我还是忍不住又问了那个问题。
它挺困扰我的，我当时想的是，我要是再不问一下，可能就永远不会得到答案了。
我装作漫不经心地问老奎——为啥要在一把年纪了的时候想到来自首？
老奎不搭理我，抽他的烟，望他的水。
问完我才明白，其实我也没那么想得到个答案。
这世界上说不清的东西太多了，而有答案的东西却太少。
“就是孤单么，想跟人说话。
”冷不丁，老奎来了这么一句。
我听见了。
但当时像没听见一样。
随后我才意识到，“孤单”这个说法，我压根就没跟他挂上过钩。
这个词不该在他老奎的词库里。
我认为有些情感是他无从觉醒到的。
哪怕它们已经实实在在地攫紧了他的心，疯狂地荼毒他。
就好比如果他真的被“孤单”所煎熬，恐怕他也只会本能地有所不适而已。
那情形完全是生理上的，在他，可能就像是嗅到了一股令人反胃的恶臭。
他没法将之上升为一种情感。
所以，我以为听见了另外一个人说话。
他还是不看我。
但我没看错的话，他的眼角有混浊的老泪。
你见过人的眼泪像洗过抹布的脏水吗？
当时我就见识了。
他还能流出脏水一样的眼泪，这算是上帝对他的一个优待。
你知道，动物们只能干瞪着眼睛默默承受。
不过这可不像一辈子都让上帝头疼的那个老恶棍。
他敢杀人，敢卖闺女，敢当钉子户，可是不敢承受老了的“孤单”。
他坐在那儿，整个人蜷缩着，像是被人扔出去时还揉成了团的废纸，你要是想重新弄平整，得用熨斗使劲熨才行。
报纸卷出的烟卷都快烧到他指头上了。
有一阵，我甚至动念，是不是想办法帮他把闺女给找回来。
但这念头立刻打消了。
还是算了吧。
有什么好说的呢？
你要是也被自己的亲爹卖过一回，你就会明白我的意思。
“从上海回来，咋就觉得屋里更空了。
”他说，“我都后悔为啥非要那么大的房子，不如回监狱去待着。
”
那房子并不大，一居室而已，凑合着住倒是够了，可已经放不下一个老混蛋的“孤单”。
这玩意儿好像有体量，而且呈弥漫状，随物赋形，无孔不入，能把整个世界都塞得满满当当的。
老郭在院子里朝我们招手。
我把老奎拎起来，还替他拎起了包袱。
这两样都不重，轻飘飘的。
我师父老郭站在不远处。
几个统一穿着橘红色马甲的老人在窗口探头探脑。
条件再好，在我眼里，这里也是生老病死的所在，是荒凉之地。
但你无能为力。
可能最后我也得把我妈送进来。
可能最后我自己也得被人送进来。
我们向老郭走过去，我突然觉得我师父也是轻飘飘的，大概也已经瘦到了能被我一只手就拎起来的地步。
时值仲秋，天高云淡，但那一刻，我的感觉并不比待在六十年未遇的酷暑中好受多少。
那是浩渺的炽灼跟微茫的薄凉交织在一起的滋味。
（选自《2016年中国短篇小说精选》，有删改）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.“我”既是“出警”活动的参与者，又是见证人，小说从“我”的视角展开叙事，借助“我”的观察和思考，有力凸显了师傅老郭的形象。
B.老奎做尽了坏事，还无事生非，以主动自首来制造事端，是一个十足的老混蛋，即便如此，他也有常人的情感，害怕孤单。
C.小说巧用对比手法，既有横向对比，又有纵向对比，前者如“我”和老郭思想差距上的对比，后者如老奎做尽坏事和害怕孤单的对比。
D.老郭已经退休，又身患喉癌，但依然参加“出警”，塑造“老郭”这一形象可以鼓励人们爱岗敬业，做好本职工作。
（2）铝烟盒这一细节在小说中有哪些作用？
请简要分析。
（3）请探究小说结尾画线句的表达效果。
【答案】
（1）B
（2）①老郭的铝烟盒成了老奎的宝贝，从侧面体现了老郭对老奎的照顾；②这只铝烟盒只能装烟丝，实用性不大，只有装饰或纪念作用，老奎却把它带在身边，说明老奎重视与老郭的友谊，和他老恶棍的形象形成鲜明对比；③小说对老奎珍爱铝烟盒的描写引出下文对老奎内心孤单的描述。
（3）①小说最后用“炽灼”“薄凉”等词语描写在养老院的感觉，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟；②照应上文关于“死亡的味道”的描写；③凸显注重人文关怀的主旨。
【解析】【分析】
（1）B项，“还无事生非，以主动自首来制造事端”表述错误。
从老奎的回话“就是孤单么，想跟人说话”可以看出，老奎自首是因为害怕孤单，希望到牢里跟人说话，而不是“无事生非”“制造事端”。
故选B。
（2）题干要求“铝烟盒这一细节在小说中有哪些作用？
请简要分析”。
首先，“铝烟盒”这一物象本身微不足道，但对于老奎而言，却弥足珍贵，因它是老郭送给自己的，这体现了老郭对自己饿的关心，故从侧面体现了老郭对老奎的不离不弃。
其次，“铝烟盒”实用价值微乎其微，但老奎却无时无刻不给它带在身边，这个细节描写和老奎原本是一恶棍的形象形成巨大的反差，更能表现他对老郭给予的关怀的珍视。
最后，老奎如此珍爱“铝烟盒”，这也为下文老奎的孤单寂寞做了铺垫，从而推动了故事情节的发展。
（3）此题要探究的文句“那是浩渺的炽灼跟微茫的薄凉交织在一起的滋味”，宏观而言考查结尾段作用，微观看侧重艺术手法的检测。
要解答这道题首先要明确答题区域，答题模式为：
首先概括内容，即本段或句写了什么；然后对于塑造形象有何价值意义；其次看结构上对情节有何作用；接着总结突出表现了何种情感；最后明确修辞的效果。
首先，结构或情节方面：
照应上文关于“死亡的味道”的描写，使情节曲折有致，增加小说的戏剧性和可读性。
接着，主旨情感方面：
引发对空巢老人生存状态的思考，凸显注重人文关怀的主旨，使主题更丰富深刻。
最后，修辞或语言表达效果：
此句用“炽灼”“薄凉”意义相对词语意在描写在养老院的感觉，有强烈的对比感，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟。
故答案为：
（1）B；
（2）①老郭的铝烟盒成了老奎的宝贝，从侧面体现了老郭对老奎的照顾；②这只铝烟盒只能装烟丝，实用性不大，只有装饰或纪念作用，老奎却把它带在身边，说明老奎重视与老郭的友谊，和他老恶棍的形象形成鲜明对比；③小说对老奎珍爱铝烟盒的描写引出下文对老奎内心孤单的描述。
（3）①小说最后用“炽灼”“薄凉”等词语描写在养老院的感觉，蕴含着对生命生老病死的强烈体悟；②照应上文关于“死亡的味道”的描写；③凸显注重人文关怀的主旨。
【点评】
（1）本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
小说阅读的选择题往往涉及小说内容（写了什么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面。
内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。
具有一定的综合性。
考生抓住两点（内容＋艺术特色）去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。
（2）此题考查欣赏作品中物象以及细节的作用。
思维角度涉及人物形象、故事情节和主题思想。
细节描写对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境有重要的作用，好的细节描写可以增强作答品的真实性，深化文章的主题。
（3）此题探究文中结尾段中划线句的意蕴。
题干为“请探究小说结尾画线句的表达效果”，做探究文本关键句子内涵的题目，与理解词语、句子含义题有相通之处，但不同之处在于命题者是选择那些关涉全文意蕴的词、句来探究，换言之，透过这些词、句、标题，看能体悟到文本哪些深刻的意蕴。
因此做此类题一定要注意词、句在文中出现之处。
2．阅读下面这篇小说，完成题。
手 艺
孙如静
老罗头从县城回来了。
前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。
按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？
一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。
老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺——补锅。
晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。
终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊，“补锅啰——，补锅啰——”。
这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。
来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。
老爷子笑着说，老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了。
一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。
老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩蜗，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。
接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！
”老罗头得意地说。
长河老爷子说“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。
”老罗头拍拍胸脯说：
“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！
”
老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。
除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。
当年老罗头的手艺可是个绝活啊，多少人想拜师学艺呢。
看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说：
“现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。
哎，也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。
”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。
这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾，把自己折腾到医院来了。
住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。
最后，还是长河老爷子说了一句：
“你爸这是心病，心病还要心药医啊。
”儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户，到废品收购站去搜索，去收购，很快给老罗头找来了活。
听说有人找他补锅，老罗头腾的一下从病床上坐起来，病全好了。
一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。
原以为一切恢复了平静。
没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。
偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。
这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗彻底倒下了。
老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.小说对老罗头补锅的过程描写详实、细腻，这既表明了老罗头技艺的娴熟，又增强了小说的真实性。
B.听了长河老爷子对时代的感慨，老罗头心有郁结并病倒，可见老罗头执着念旧，无法面对自己的手艺将逐渐被淘汰的现状。
C.从当年“多少人想拜师学艺”到如今“几乎没有人在他的小摊前停留”，鲜明的对比，巨大的落差，表明了时代变迁的必然。
D.儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝，却由于好事者的闲聊，老罗头急火攻心一命呜呼，小说借此表明了人言可畏。
（2）文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用？
请简要作答。
（3）小说以“手艺”命名有什么好处？
请结合全文简要分析。
【答案】
（1）D
（2）①表现儿子的孝顺②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。
③推动了老罗头在儿子收购铁锅后病好这一情节的发展，同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜。
（3）①凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄托，技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
②统领全文（或：
以“手艺”为线索），使情节更加集中。
小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起，引发对传统手艺的当代命运的思考。
【解析】【分析】
（1）D项，“儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝，却由于好事者的闲聊，老罗头急火攻心一命呜呼，小说借此表明了人言可畏”错误，“表明了人言可畏”属于臆断，偏离了文章的主旨。
儿子收购铁锅为老罗头治病表现儿子的孝顺，老罗头急火攻心一命呜呼，凸显老罗头对手艺的珍视，他要的是对他手艺的认可和尊重，凸显手艺人对传统手艺的坚守。
故选D。
（2）题干已经告知设题的内容，“儿子收购铁锅为老罗头治病”，从儿子的角度来看，儿子的这一举动表现儿子对父亲的孝顺，凸显孝心，从老罗头的角度来看，用“铁锅”来治病，有人找他补锅，他的病就好了，这表现出老罗头对手艺的珍视；推动了情节的发展，同时为下文老罗头得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏笔，因为老罗头要的是别人对自己手艺的尊重，对自己的认可。
（3）从本文来看，“手艺”指的是老罗头补锅的技艺，往深层考虑，还指传统的技艺，传统的文化；小说中的老罗头是一位补锅的手艺人，他因补锅而而乐，因少人关注他的补锅手艺而生病，因又能补锅而病愈，最后得知事情真相而逝世，可见小说处处围绕“手艺”展开，标题“手艺”统领全文；由补锅的手艺展示老罗头技艺的高超，由老罗头因手艺没有得到重视而生病而病逝凸显老罗头对手艺的坚守，小说标题凸显了人物的形象；“手艺”在文中指的是补锅的手艺，但又不仅仅停留在“补锅手艺”的层面，以“手艺”来命名，就上升到传统手艺的层面，引发对传统手艺在当代命运的思考。
故答案为：
⑴D；
⑵①表现儿子的孝顺；②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。
③推动了老罗头在儿子收购铁锅后病好这一情节的发展，同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜。
⑶①凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄托，技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
②统领全文（或：
以“手艺”为线索），使情节更加集中。
小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起，引发对传统手艺的当代命运的思考。
【点评】
（1）本题综合考查理解小说的内容、情节、主题、技巧的能力。
首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。
选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。
（2）本题考查学生分析情节作用的能力。
考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。
题干表述为“文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用？
请简要作答”，儿子收购铁锅为老罗头治病一方面彰显出儿子的孝顺，使得文章的人物形象更为丰满，同时这一情节也彰显出老罗头嗜手艺如生命，推动了小说的情节全面发展，使得文章波澜起伏，生动别致。
（3）本题考查理解文章标题的含义及作用的能力。
文章标题的一般性作用：
全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。
解答此类试题，要结合全文，从环境、小说主题、人物形象等方面思考。
小说以“手艺”命名突出了老罗头是一位民间手艺人，突出人物的独特形象，引发人们对传统手艺的关注与思考。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
父亲的东篱
李汉荣
①我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。
②这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头坐下，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。
③我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思,延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。
④直到2001年初夏的一天，我才突然明白：
我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，,带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。
⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢?
⑥那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过天朗气清，小风拂衣，温润暖和，我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所以，横的、竖的阡陌我都走了个遍，,横一下，竖一下，就在田野里写了好几个“正”字。
因为我的父亲名叫正德。
然后，我就到了家。
⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。
他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。
菜园里种着莴笋白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荞荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。
指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子蝴蝶玩耍。
喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放睛，它们就开始吹奏。
⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。
但是,此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。
但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。
我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。
⑨“采菊东篱下，悠然见南山”，当然，此时正值初夏还不是采菊的时候，菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。
而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去，他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。
⑩我突然明白了：
我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。
⑪而我呢?
⑫我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。
⑬我写着故园之词，,其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。
⑭我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。
⑮于是,在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。
⑯是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……
（有删改）
（1）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段生动描绘出作者沉醉于诗歌世界的心灵体验以及阅读《诗经》、唐诗时的痴迷状态，具体可感，令人神往。
B.第②段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄的增长他逐渐萌生了归隐之心。
C.第⑨段作者用“抚摸过和问候过”“轻轻松了土，培了土”等细节，描写父亲在田园劳作的情景，妥帖而有情味。
D.文中作者的寻找、领悟、反思与感激，是对“东篱”意蕴不断发现的过程，启人思考。
（2）根据文意，文章标题“父亲的东篱”有怎样的含义？
以此为题有什么好处？
（3）第⑦段作者为什么花了很多笔墨描写菜园“风光”？
请结合上下文简要分析。
【答案】
（1）B
（2）含义：
父亲的菜园，真实的田园。
父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式。
真正的田园诗意，延续千年的古国诗脉，国人的心灵归宿、精神家园。
好处：
形象别致，激发读者的阅读兴趣；用典，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想，有文化意味。
“东篱”意蕴丰富，“父亲”则限定、提示了“东篱”深层意蕴，虚实结合，暗示、深化了文章的主旨。
（3）父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣、诗意美感；着意描写这一风光是为突出这才是真正的诗意田园，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗意联想，为下文“我”的领悟作好铺垫。
而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌出来的，为结尾表达是“父亲们”在维护、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。
【解析】【分析】
（1）B项，“第②段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄的增长他逐渐萌生了归隐之心”表述错误，作者经常“拜访”陶渊明，是因为心里“延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”。
故选B。
（2）从修辞来看，“父亲的东篱”意思就是“父亲菜园子的篱笆”，点明了文章的写作内容。
这个题目，用了陶渊明“采菊东篱下”的诗句，增加了文化色彩，激发读者的阅读兴趣；由文中“在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。
我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”可知，“东篱”象征农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式”，由“一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的‘东篱’，延续着古国的乡愁和诗史”可知，作者通过赞美父亲，赞美的是他一生侍弄的菜园所代表的诗意境界，找寻到的是丢失已久的心灵的归属。
所以从技巧上看，该题目一语双关，不仅实指父亲菜园的篱笆，还代表了诗情诗韵，代表作者追寻的精神家园；作者对土地和田园的真正含义的理解都是通过父亲的东篱引发的。
具体作答时，据此分析组织答案即可。
（3）本题中，本题要求结合上下文简要分析文章第⑦段详细描写菜园“风光”有什么用意。
从内容上看，通过“笑盈盈站在或坐在篱笆附近”“像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语”“把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后
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