儿童绘本故事分享活动策划方案《小布去动物园》Word文件下载.docx
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本次绘本之旅活动主要有三部分，首先是故事分享，然后是超轻黏土的制作活动，最后是一个集体互动
下面先说故事分享的环节
在导入的过程中，可以问小朋友：
你们去过动物园吗？
你们在动物园里都看到了哪些动物
然后讲读封面信息，之后可以问小朋友：
小布去动物园都会看到哪些动物呢？
如果小朋友通过观察封面关注到，可以简单地回应一下，如果没有关注到，也没有关系
在讲读环节，对任何一个动物，我们都采用下面三步来进行活动：
1.翻页之前，通过模拟动物的声音、描述动物形态引导小朋友猜测。
2.翻页之后，让小朋友用手去触摸画面中出“毛”“布”等，体验各种不同的触感，并引导小朋友用语言表达自己的感受。
3.通过提问、让小朋友模仿动物的动作等，引导小朋友观察画面，加深对动物特征的认知。
比如狮子的对页：
ν翻页前，指导师模仿狮子的声音引导小朋友猜测：
“小布见到的第一个动物是什么呢？
听，它来了——它脖子上有一圈毛茸茸的鬃毛，它是这样叫的：
吼～吼～，它是谁呢？
”ν小朋友猜测之后，翻开页面，揭晓答案。
ν然后我们可以邀请小朋友一一触摸鬓毛：
“小朋友们伸出你的小手，用手轻轻摸一摸狮子的鬃毛吧！
”
ν最后邀请小朋友模仿狮子的声音：
“小布想听狮子吼，我们一起学给他听好吗？
”大家一起模仿。
比如企鹅的页面：
1.翻页前，让小朋友猜测：
“小布去动物园，他还看到了走起路来摇摇摆摆、喜欢在寒冷地方生活的动物，猜猜它会是谁呢？
”2.翻页后，指导师引导小朋友触摸“水池”：
“是企鹅，企鹅在做什么？
扑通——企鹅跳进水啦！
小朋友们，伸出小手变成小企鹅，一起跳进水池中吧！
”（示范，带着小朋友一起做）3.跳完之后，还引导小朋友用语言表达自己的感受：
“水池给你什么感觉呢？
”4.最后邀请小朋友模仿企鹅走路的样子：
“企鹅走路真有趣，我们一起学一学企鹅吧！
”
接下来的动物是北极熊
1.翻页前，让小朋友猜测：
“下一个动物，它身体非常白，生活在寒冷的北极。
它是谁呢？
”（小朋友猜测）2.翻页后，让小朋友触摸北极熊的毛：
“哦，是北极熊呀！
请小朋友伸出小手，轻轻默默北极熊吧！
”3.指导师引导小朋友用语言表达自己的感受：
“北极熊的皮毛给你什么感觉呢？
”（温暖、柔软等都可）4.指导师提问引导小朋友观察画面：
“小朋友们，你们知道北极熊喜欢吃什么吗？
”5.指导师引导幼儿用肢体与书互动：
“那让我们一起来为它扔些鱼吧！
请小朋友准备好你的小鱼来喂北极熊！
”指导师扮演北极熊依次走到小朋友身边吃鱼，并随着小朋友扔的动作说出数字“一条、两条、三条……”
下一个是黑猩猩，在这儿我们不建议猜测，直接翻开说：
小布走啊走，见到了黑猩猩。
为什么不建议在这里继续猜测的游戏，是因为黑猩猩和猴子会比较像，到时候不好控场，也不好解释
所以这儿直接引导幼儿观察页面就可以：
“小布下一个看到的动物是黑猩猩。
黑猩猩在吃什么？
”然后引导小朋友翻开桌布：
“咦？
谁藏起来了？
它藏在哪里了？
我们一起来找一找吧。
”（小朋友完成藏与找的游戏，并用自己的语言说出“谁藏起来了？
”“藏在了什么地方？
”）
蛇的页面，翻页前，指导师继续描述动物，让小朋友猜测：
“小布下一个看到的动物呀，身子长长的，滑溜溜的。
”（小朋友猜测）2.翻页后，引导小朋友触摸：
“哇，是蛇呀？
你敢摸摸它吗？
什么感觉呀？
”3.指导师读出文字：
“幸好蛇在书上，小布在树下的地面上，很安全！
1.和前面一样，翻页前，先描述动物，让小朋友猜测：
“小布下一个看到的动物呀，是棕色的，冬天的时候很喜欢睡觉。
”（小朋友猜测）2.翻页后，让小朋友触摸熊的皮毛：
“原来是熊呀，来摸摸它吧！
”3.指导师引导小朋友观察画面：
“小布喜欢看熊。
小布看到了几只熊？
我们一起来数一数，呼～呼～呼，它们在做什么呢？
”（小朋友观察画面）。
接下来是大象
1.（P13）直接读出文字，让小朋友猜测：
“小白最喜欢的一种动物，它总是让小布骑在它的背上。
它又大又强壮，长着长长的鼻子，会是谁呢？
”2.P15：
“对，就是大象！
来看看小布骑在大象上的样子吧！
”3.指导师引导小朋友一起表演：
“哇，抓紧了小布！
小朋友们，我们一起来长出长长的鼻子，来学大象走路吧。
”（小朋友根据自己的理解和想象变成大象的样子，表演大象走路）
最后一个对页，我们可以把它变成了一个总结回顾的游戏
串词：
现在该回家了，小布在动物园度过了一段美好的时光。
引导小朋友与动物们说再见：
“小布该和动物们说再见了。
再见，威风的大狮子！
再见，摇摇摆摆的企鹅……”（示范一两个，让小朋友自己继续往下说，说出什么样的什么动物，而不仅仅是再见狮子这样）
翻到封底：
小布还想去动物园，认识动物朋友们，下次他会遇到谁呢？
这样这本书就讲完了。
下面就可以进行延伸活动
延伸活动需要准备：
一次性纸盘、超轻粘土、画笔
第一个活动是用超轻黏土制作自己想要的乐园
1.询问小朋友，想捏什么，并提示小朋友，可以捏花草树木，也可以是鹿、狮子等动物，也可以是各种各样的鱼等。
2.将小朋友分组，每组分发一套画笔，每个小朋友分发一个纸盘，一种颜色的超轻黏土。
3.小朋友用超轻粘土捏出自己想捏的事物。
（如果需要其他颜色，让小朋友和小组内的小朋友换）
4.捏完以后，小朋友用画笔在纸盘上涂鸦，画自己的乐园
5.每个小朋友将自己捏的动物摆放到家园，组成自己的乐园。
6.小朋友展示自己的乐园,指导师要先做示范，并告诉小朋友要介绍自己的名字，乐园里都有什么
活动二：
动物大游行
ν1.指导师引导小朋友围成圆圈，并摇晃铃鼓，示意规则：
摇得慢走得慢、摇得快走得快，铃鼓停、大家停，停下时需按指导师的提示做出相应动作；
2.第一次停下时，可以用肢体模仿自己喜欢的动物的样子；
3.第二次停下时，用喜欢的动物的叫声和旁边的好朋友打招呼；
4.根据游戏的情况，更换不同的指令，还可以规定用某一种动物的样子游行、爬行等。
注意的是：
活动难度要考虑小朋友的年龄，也要考虑现场的组织安排和安全
这样整个活动就结束了。
活动结束后还可以跟家长介绍一下这次活动对幼儿发展的意义
在阅读活动中，通过猜测、触摸、模仿动作等活动，调动幼儿多种感官，在游戏性的环境中，深入认识常见动物的特征，探索并感知常见物质、材料的特性特点，享受阅读的乐趣。
在延伸活动中，制作环节主要发展幼儿艺术创造力、语言表达能力以及社会交往能力（和别的小朋友交换黏土），集体互动则主要是发展幼儿跟着节奏运动的肢体协调能力，以及乐意与其他小朋友合作玩游戏的社会交往能力。
我们也可以跟家长建议回家可以继续做的延伸活动：
1.继续与孩子玩触摸的游戏：
让孩子闭上眼睛，家长将书随意翻到某一页，让孩子猜是哪个动物。
2.准备一些生活材料，让小朋友触摸，并用语言说出自己的感觉。
3.与孩子一起学唱歌曲《快乐动物园》。
4.延伸阅读：
《哦，天哪》、“乐乐趣亮丽精美触摸书”系列等。
小布的活动就介绍到这里。
不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。
相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
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