三年级语文复习教案上Word格式文档下载.docx
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真假好人发现晃眼朝阳
假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向
二、背《小儿垂钓》三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句十分：
好像：
第二单元
第5课至第8课、语文园地二、自测题
生字40个、词46个、课后习题、有关阅读练习、作文
第五课
一、读课文二、写生词三、注意易错的字：
步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来
（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？
（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
第六课
一、读课文，读准字音
二、会写生词三、易听写的词：
摆弄清准备胶卷杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？
小男是一个怎样的人？
（高尔基关心
爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？
（从高尔基和小男孩两个方面去回答）
六、高尔基的三步曲：
童年在人间我的大学
第七课
1、熟读课文2、听写词语3、容易错的字：
旅考遗
4、李四光是怎么提问题的？
（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？
5、李四光是一个怎样的人？
（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
6、课后资料袋两朵彩云
园地二
一、引用人物对话的不同形式二、背五句名言，并增加几条，会写
兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之
三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。
第三单元
第9课至第12课、语文园地三、自测题
生字34个、词29个、会默写古诗《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》。
阅读练习、作文
第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）
遥（遥远）
三、诗句意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）
（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）
第十课
一、课文二、词语三、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）
五、背课文40页第二自然段六、抄写一些描写心情的词语
七、有关风筝的介绍
第十一课
一、读准字音：
匙缤扇频裳
二、词语三、课文从哪几个方面写秋雨的？
（色彩、气味、动植物准备过冬）四、背第三题的两个比喻句五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
园地三
1、背写表示词语2、背对对子3、复习我会填
4、用关联词填空
1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。
2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活。
第四单元
第13课至第16课、语文园地四、自测题、
生字40个、词56个、阅读、作文
第十三课
一、字音（凌绽灼燥）二、词语三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？
（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花（）月光花（）昙花（）
第十四课
一、读准字音：
试闷几陌二、词语
三、作者做了一项什么试验？
得出了什么结论？
（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
结论是：
我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？
五、资料袋有关蜜蜂的知识
第十五课
一、字音：
看（看守看见）磨（磨面磨刀）调（调皮调转）
千里迢迢二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？
（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
五、资料袋关于微生物的情况
园地四
细微的（）全新的（）伟大的（）地球上的（）
简单的（）艳丽的（）美丽的（）干燥的（）有趣的（）
第五单元
第17课至第20课、语文园地五、自测题、课后习题
生字40个、词50个、阅读、作文
第十七课
阜仆二、词
三、孔子和老子各是什么样的人？
（孔子：
谦虚好学，孜孜以求的治学精神。
老子：
诲人不倦，爱护晚辈）
四、"
学无止境"
是什么意思五、孔子的名言背写
第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。
第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山
第十九课
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？
（雄伟坚固美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？
（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
五、画一画文峰塔（五层伞状结构顶上护栏尖顶）
园地五
一、背写反义词的词语
2、背十二属相，会用十二属相写成语
3、形近字组词
四、多音字
倒创爪长作溜乘杆
第六单元
第21课至第24课、语文园地六、自测题、课后习题
生字40个、词55个、阅读、作文
第21课
一、背写两首古诗
二解词：
潋滟空蒙奇西子
三、组词：
断楚孤帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背写描写祖国风光的诗。
（望庐山瀑布独坐敬亭山）
第二十二课
一、抄写词语
二、背写鱼的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语
第二十三课
二、背写自己吉难的部分
三、体会词语的好处
抽封侵飞舞只好
第二十四课
物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海
园地六
一、背深封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
舍空参长
第七单元
第25课至第28课、语文园地七、自测题、阅读、作文
生字44个、词55个、课后习题、阅读、作文
复习过程：
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？
（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？
第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？
书上104页
第二十七课
二、从中你明白了什么道理？
107页
三、陶罐神态词：
谦虚
铁罐神态词：
傲慢轻蔑恼怒
第二十八课
会读准：
匀称撒开挣脱犹豫
园地七
一、反义词
二、生字组词
谎笛棍港愤袜捆妇
三、多音字
处干称撒量数
第八单元
第29课至第32课、语文园地八、自测题、阅读、作文
生字38个、词49个、
第二十九课
二、英子在掌声前后有什么变化？
（117页第1段和118页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？
你从中明白了什么？
119页批语
第三十课
一、词语二人物不同的语气读出来（120页和121页）
三、实验为什么会取得成功？
第三十一课
一词语二、课中的金吉娅是个什么样人？
（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？
（担心--生气--激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思六、资料袋
园地八
一、背写ABB式的词语，会写12个成语二、背写"
三字经"
三、多音字给漂落调
字词复习
一、复习目标：
1、复习巩固汉语拼音，认识200个字，会写300个字，辨析形近字，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
指导用钢笔书写正楷字。
3、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
二、复习过程
（一）复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。
2、要求：
不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3、出示小黑板，开火车认读生字。
4、复读学生读错频率较高的生字。
5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
练习（小黑板）。
峰（） 戴（） 铜（） 观（）吸（）
锋（）载（） 洞（）现（）汲（）
钓（） 瓣（） 涌（） 摇（）盼（）
钩（） 辨（） 勇（）遥（）扮（）
（ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）劳动
（ ）的石级 （ ）的绒毛 （ ）的草地 （ ）的墙壁
（ ）的影子 （ ）的枝干 （ ）的朋友 （ ）的国旗
一（ ）小狗 一（ ）少先队员 一（ ）照相机
一（ ）小伙伴 一（ ）小纸团 一（ ）杂志社
一（ ）摄影师 一（ ）花 一（）工作
6、本册多音字
kan（看书）diao（调动）gan（干净）hao（好人）cheng（盛饭）zhao（朝阳）
看调干好盛朝
kan（看门）tiao（调皮）gan（干活）hao（好动）sheng（茂盛）chao（朝代）
jia（假装）zhong（种子）si（似乎）fa（发现）xiang（相信）zuo（作坊）
假种似发相作
jia（放假）zhong（种地）shi（似的）fa（头发）xiang（相片）zuo（作业）
cang（迷藏）zhang（长大）liang（重量）
藏长量
zang（西藏）chang（长度）liang（打量）
dang（当然）ying（应该）chu（到处）
当应处
dang（上当）ying（答应）chu（处理）
kong（空气）mo（磨房）fang（酒坊）
空磨坊
kong（空地）mo（磨刀）fang（街坊）
sang（丧失）mo（淹没）shan（扇子）
丧没扇
sang（奔丧）mei（没有）shan（扇风）
yao（要命）gei（给你）xing（兴奋）
要给兴
yao（要求）ji（给予）xing（高兴）
jiao（教育）xiao（学校）xi（关系）
教校系
jiao（教书）jiao（校对）ji（系鞋带）
sa（撒娇）cheng（乘法）she（取舍）
撒乘舍
sa（撒种）sheng（一乘）she（宿舍）
chong（重来）men（闷闷不乐）zhao（前爪）
重闷爪
zhong（重量）men（闷热）zhua（鸡爪）
liu（顺口溜）long（灯笼）can（参加）
溜笼参
liu（一溜烟）long（笼罩）shen（海参）
huang（摇晃）luo（落后）dao（倒台）
晃落倒
huang（明晃晃）lao（落下）dao（倒车）
7、四字词语复习
一本正经、引人注目、自言自语、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、
争奇斗艳、千里迢迢、风餐露宿、风尘仆仆、形态各异、千奇百怪、琳琅满目、应有尽有、
一应俱全、兴高采烈、举世闻名、庞然大物、彬彬有礼、恋恋不舍、鸦雀无声、无边无际、
五光十色、各种各样、绚丽多彩、和睦相处、没精打采、满载而归、如愿以偿、五洲四海、
双龙戏珠、来来往往、物美价廉、成群结队、
含反义词：
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、
积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、
AABB：
密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、
肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、
不字成语：
沉默不语、糊里糊涂、摇头晃脑、奔流不息、高高飘扬、白发苍苍、缕缕炊烟、
月落柳梢、夜幕降临、惹人喜爱、难以招架、乱成一团、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、
翩翩飞舞、你挤我碰、璀璨无比、左抵右挡、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、
逆风飞行、不紧不慢、日夜兼程、毫无保留、奔流不息、滋润万物、相互缠绕、回首遥望、
风景优美、酸甜可口、物产丰富、瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、四脚朝天、颜色不一、
句子复习
复习目标：
1、修改病句，主要包括用词不当、重复啰嗦、语序颠倒、主语缺失等，并正确使用修改符号；
2、注意易引用人物的语言，引号的正确使用；
3、掌握关联词的使用：
因果、假设、条件、并列；
4、掌握把被句、比喻句、拟人句，按要求进行仿写、扩写，了解正话反说；
5、园地中的日积月积：
四首古诗、关于学习、景物、的名言，十二生肖、四季蔬菜等；
6、课文填空，把握课文主要内容。
万变不离其宗。
复习题型：
1、期末总复习（五）2、师生共同归纳总结：
一、复习句子部分。
目前我们练习的句子形式有“把”、“被”句和把句子写具体。
“把”、“被”句同学们掌握的较好，基本没什么问题。
今天重点复习把句子写具体。
先请大家读读下面的例句，能说说它们的共同点和不同点吗？
例：
1.我捉住了一只大蜻蜓。
2.我在花园里捉住了一只美丽的大蜻蜓。
这两句的共同点都是讲我捉住了一只蜻蜓；
不同点是第二句比第一句多了两个词语，一是“在花园里”，告诉我们在哪儿捉的；
二是“美丽的”，告诉我们这是一只怎样的大蜻蜓。
请同学们再读读第二句，想想第二句的写法比第一句好在哪儿？
（加一些词语，可以使句子表达得更生动具体。
）这就是我们为什么要练习扩句的原因。
那么，我们扩句加词语都加一些什么词呢？
可以加表示“在哪儿”的词，也可以加表示“怎么样”的词。
除此以外还可以加表示样子、颜色或数量等方面的词。
下面我们一起做一些题并说说各加了哪些方面的词？
1.这是一支（）钢笔。
2.小象转身走进（）雾中。
3.灰雀（）唱歌。
4.（）护士（）走到妈妈身边。
阅读短文复习
复习目标：
1、认真阅读短文，了解主要内容、明白短文表达的目的是什么；
2、看清要求，仔细读文，认真思考写答题，学习就近原则；
3、了解常见题型：
有标划、摘抄词句和回答问题等形式。
4、做完读一遍，注意不漏题；
5、掌握方法最重要；
复习题型：
1、期末总复习（五）
2、师生共同归纳总结：
下面我们再进行阅读部分的复习，同学们知道我们平时做的练习中有哪些形式吗？
下面请你结合下边的短文具体说说标划、摘抄词句时的步骤吧。
（1）做题前要做到：
1、读短文，了解内容。
（2）、读题目要求，弄清标划的是句子还是词语。
（3）、仔细审题，记住标划使用的符号。
（4）、再读短文，认真思考，找出答案。
在这里，老师还要提醒大家的是标划句子时一定要标划完整句，不能是半句或词语。
（5）阅读短文中回答问题这种形式的题怎么做。
读短文，回答问题与标划也有相同点，都离不开认真读懂短文意思，审清题目要求，再认真思考。
所不同的是，回答问题有的像标划一样，答案就在短文中，只要找到再抄下来就可以了，有的则是需要我们在弄懂全文的基础上，认真读懂每一句话，然后把答案归纳总结一下再写下来。
作文复习
复习目标:
1.“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；
2.“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。
3.复习如何在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练
复习过程
1．在观察中指导复习的习作。
如何学习描写一种水果.
（1）让学生看关于一些水果的资料图片，使学生对一些水果的生长过程和景象有一个直观的了解，对一些水果的色彩、形态，果、肉等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。
这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。
（2）让他们说说应从哪些方面观察，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。
激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。
指导写“一个我喜欢的物品”
（1）从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。
（2）如“外形→画面→联想→数字→联系生活的感想”等，看到外形，你想到了什么？
看到画面，你想到了什么？
看到数字，联系自己的生活，你又想到了什么？
（3）让学生把观察到的按要求说一、二段话，同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。
2．鼓励学生进行丰富的想象。
复习习作七——编写童话，编写童话故事，展开想象续写结尾等。
指导学生从生活实际中捕捉材料，运用夸张、拟人手法来编写童话.
3．言之有序，指导学生写作时按一定的顺序写。
（1）写一件事情，可以按事情的发展顺序写。
起因→经过→结果
（2）写景，可以用先总后分的方式写。
还可以按观察的顺序写。
（3）状物，可以知道学生按“名称→外形→习性（活动）→感情”的顺序写。
引导学生明白什么是写作顺序，是怎样的写作顺序。
然后知道学生观察实物，联想生活，确定写作的顺序。
4．言之有物，注意指导学生把重点段落写具体。
三年级的小学生初学写作文，往往不知道什么是具体，什么是生动，更不明白为什么要写具体，写生动了。
在平时的练笔过程中可以不过分强调，但是到了复习的阶段，应该强调一下如何写具体了。
相对于三年级的学生而言，所谓言之有物，写具体，应该包含一下几方面：
叙述事情，应该把事情的经过写具体。
具体地说，能在一段话中写出两至三个人物活动的动作。
写景的时候，能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容。
在一段话中能使用一个比喻句，就是很伟大的创造了。
状物的时候，能按照一定的顺序，描绘出物的形状或形态；
能联系生活，写出关于物的生活细节。
在具体的教学中，老师应该注意两点：
一是指导观察，二是提供适当的范文，为学生引路。
5.
范文引路，读中学写，了解重点段落的写作方法
读写结合是传统的作文教学的一条宝贵的经验。
在三年级的作文教学和作文复习的过程中，应该加以应用。
在具体的教学中，老师应该结合具体的段落，进行讲解，说明写作的方法和好处，然后贴船下篙，进行相似的模仿练笔，这样学生就能够学会写具体，言之有物了。
例文我们要指导学生练习写一个小动物的外形，可以出示片段：
梅花鹿
我很喜欢公园里的梅花鹿。
（总写喜欢）//它穿着高雅，长得俊俏，浅黄色的毛外衣上点缀着朵朵梅花图案。
我想，梅花鹿就是因此而得名吧？
//（分写一）梅花鹿的全身总是干干净净的，从无污染的痕迹；
两只大眼睛总是带着机警的神情，再配上头顶那两只珊瑚似的桂冠——鹿茸，真像是高傲的公主。
（分写二）
大公鸡
我家养了许多鸡，我特别喜爱那只金黄公鸡。
我爱这只金黄公鸡，是因为它与别的鸡不一样。
//（总写喜欢）它高高的个子，身体十分壮实，头上戴着一顶大红冠子，身上穿的那身金黄袍子，在阳光下闪闪发亮。
//（分写一）它尾巴长长的，走起微微摆动，像个挺胸昂首的武士，实在惹人喜爱。
//（分写二）
通过阅读讨论，引导学生明白什么是总，总写了什么特点。
什么是分写，是如何分写的，写出了什么特点？
然后告诉学生观察的方法：
观察动物的外形特点，能按一定的顺序，或者先总后分，或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察小动物。
观察动物的外形特点，能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。
观察动物，既可全方位观察，也可重点观察。
如以大公鸡为例，我们就可以对它的毛色、眼睛、冠子、翅膀、尾巴进行多方面观察，描写外形，首先要捕捉特征。
再后进行写作方法的指导：
具体描写所写的动物的外形特点，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。
描写外形要着意各部分之间的关系，做到条分缕析，层次井然，切忌语无伦次。
或从整体到部分，或从前到后，从上到下，从外到内，或从主到次。
在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。
要注意抓住动物的突出特点来描述。
比如你要描写大象的外形特点，就应该抓住大象与众不同的地方来描写。
最后出示一幅图画或一个事物，让学生观察后练习写作。
如观察另外一只大公鸡，让学生练习写“我喜欢大公鸡”。
6.指导学生初步了解“三段式”写法
三年级的小学生初步学习写作文，很难考虑篇的概念。
在平时的练笔过程中，写一段话是可以。
到了作文复习的阶段，老师应该及时提醒学生注意写一篇文章，而不是写一段话。
使学生竖立写篇的概念。
在三年级的作文教学中，最基本的应该使学生认识三段式。
指导学生初步了解“三段式”写法。
在这一环节，教师出示一篇与习作内容相关的范文，指导学生读中学写，读中悟写。
范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；
指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，快速打开写作的思路。
例如在作文指导课中的小游戏做完而又画出模式构思图之后，展示范文，指导学生理解写作模式。
洗手帕
今天，老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。
手
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