四年级下册安全教育教案.docx
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四年级下册安全教育教案
第一课美好家园我来护
教学目的：
1、能够意识到现阶段存在的环境问题异常严峻，知道如何阻止认为破坏环境的行为。
2、掌握爱护美好家园的日常具体措施。
教学过程：
一、导入
同学们，爱护环境是一个国家，一个民族高度文明的象征，也是一个人美好素质和良好习惯的具体体现。
我相信，没有哪个同学希望自己在垃圾遍地的环境中生活、学习，人人都希望自己的生存空间天空碧蓝、大地碧绿、道路干净、花草艳丽、房屋宽敞明亮、走廊干净、墙壁洁白。
二、新课
1、案例回放。
（1）学生自读书。
（2）出示图片。
（3）学生看图说说：
读了这个案例的感受？
你遇到过此类情况吗？
教师补充。
2、案例分析。
（1）说说你案例一和案例二反映的现象？
（2）目前现状分析。
（3）说一说我们应该怎样做？
（4）教师归纳。
3、过渡
（1）出示图片说出图片上行为的对与错，为什么？
（2）现实中家园。
（用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）
（3）请你对着图上的内容，指出它存在的环境问题。
三、大讨论
同学讨论一下，我们该怎么样去爱护美好家园？
四、安全顾问
五、想一想
如果有小朋友正在摘花坛里的花，你刚好看到，那么这时候你应该怎么做呢？
六、读一读
新闻链接。
第二课均衡营养，平衡膳食
教学目的：
1、初步了解健康的饮食。
2、掌握“均衡营养，平衡膳食”的方法。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，我们一直都在研究着一个重要的问题——吃。
（吃什么？
怎样吃？
）我们知道，人每天需要吃很多种类的食物，从中获取各种各样的营养物质。
（你还记得食物中含有哪些营养成分吗？
它们分别蕴含在哪些食物之中？
）那么对于这些有营养的食物，是不是我们爱吃什么就一直吃，或者哪种食物的营养成分最高我们就光吃什么呢？
那我们应该怎样吃才科学、才能吃出健康的身体？
（板书课题）
二、探究新知。
1、“什么是营养的均衡”。
（1）齐读课本第一段。
（2）板书：
合理搭配。
2、“营养均衡的标准”。
（1）师：
怎样合理搭配食物，才能获取均衡的营养呢？
我国营养学会为我们提供了这样一份均衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。
（课件出示）
（2）师：
认真观察，你从图中能得到哪些信息？
（学生自由发言）
（3）师：
这个“宝塔”共分五层，包含了我们每天应吃的主要食物种类。
“宝塔”各层的面积和食物在“宝塔”中所占的位置不同，说明了各类食物在均衡营养中的地位和应占的比重不同。
（4）同桌讨论：
“宝塔”中哪类食物能给我们提供能量？
哪类食物能支持我们的生长发育？
哪类食物能使我们保持健康？
（课件出示相关问题）
（5）抽生发言，汇报交流。
（6）师：
“宝塔”中哪些食物的食用量较大？
哪些食物的食用量较小？
说明了什么？
（学生发言，教师板书）
（7）小结：
我们现在正处在长身体的重要时期，只有获取营养均衡的食物，才能使我们的身体健康成长。
3、“搭配膳食营养”。
（1）师：
（出示小明“一天的食物”记录表）根据均衡膳食“宝塔”的标准，我们来看小明“一天的食物”是否做到了营养均衡？
应该怎样改进？
（学生思考，自由发言）
（2）小组合作，制定一份营养均衡的“一日三餐”，争当“小小营养师”。
（课件出示相关的要求）
（3）小组代表上台展示，师生共议。
（展台演示）
（4）师：
要让我们的身体健康成长，不光一天的食物要营养均衡，更要保持长期的营养均衡。
为此，我们可以为自己制定一份膳食营养原则。
（5）学生自学课本，着手制定。
（课件出示相关提示）
（6）抽生发言，全班交流。
三、全课总结。
师：
同学们，通过这节课的学习，我们才知道吃食物还有这么高深的学问。
但要想保证健康，光有均衡的营养还是不够的，我们还应该注意饮食卫生，多运动。
此外，水是生命的重要组成成分，每天必须补充足够的水分，这样才能让我们拥有健康的身体，保持充沛的精力。
教学反思：
第三课流感的危害和预防
教学目的：
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状。
使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。
教学过程：
首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。
说一
说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
一、谈话导入
师：
同学们，你们有生过病吗？
都生过什么病啊？
学生自由发言：
有，感冒，发烧等等
师：
这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？
刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。
今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。
二、了解病症
师：
有哪个同学清楚表述什么是流感吗？
学生自由回答：
我只是体会过而已……
师：
现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。
流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。
第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。
病人是主要传染源。
传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。
传播速度和广度与人口密度有关。
第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。
三、小组讨论。
自我认识和分析，学生自己讨论感冒后的症状
四、照纲学习
1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。
2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？
为什么？
第
（1）天 该同学表现为发热，全身不适。
第
（2）天 该同学表现为发热，白细胞增多。
五、班内交流
1．一般治疗。
卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。
2．对症治疗。
高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。
3．抗病毒治疗。
六、拓展延伸
我们班的侯佳轩同学有头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的症状，只不过她当时身上没出现水泡，打了两天针后才出现白细胞增多。
同学们来分析一下她是得了流感还是一般性感冒？
小结：
同学们判断的很准确这种病毒叫流行性感冒，这样就知道到药店里去买什么样的感冒药了。
第四课正确预防禽流感
教学目的：
1、了解禽流感的有关知识。
2、提高学生预防禽流感的能力。
教学过程：
一、对禽流感基本情况的认识。
1．基本情况：
禽流感是由甲型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
该病毒是2009 年4月首次在人类分离到，是既含有人流感病毒基因片段、也含有猪流感病毒、禽流感病毒基因片段的新型禽流感流感病毒。
2、症状：
甲型禽流感病毒感染后能引起人类出现流感样症状，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等。
3．传播途径：
甲型禽流感主要通过感染者咳嗽或打喷嚏而喷出的雾滴，经空气传播给他人。
也可通过接触流感病毒污染的物体，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。
含有病毒的食物，或者污染的食物，也可传播。
二、预防措施：
1．尽量避免接触流感样病例，必须接触时做好个人防护措施（如戴口罩）。
2．注意个人卫生，经常用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后要洗手。
3．注意饮食卫生，不吃生冷食物，食物要煮熟，生活用具也要加热消毒处理。
4．保持家庭和工作场所的良好通风状态。
5．咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻。
6．尽量避免触摸眼睛、鼻或口。
7．坚持体育锻炼，维持健康行为，保证充足的睡眠，保持好的精神心理状态。
特别提醒：
如出现流感样症状，尽量减少外出或与其他人接触。
并及时去医院就诊。
三、师生交流。
四、活动总结。
师：
让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离禽流感流感。
教学反思：
第五课骑自行车的学问
教学目的：
1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。
2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。
教学过程：
一、谈话导入：
师：
同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。
骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。
二、骑自行车应该遵守的规定
1.请有骑自行车经验的学生交流。
2.看书上的插图，判断对错。
3.教师小结：
（1）未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
（2）自行车的铃、闸齐全并有效。
（3）骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
（4）不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。
三、乘汽车的安全
1.学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。
生：
上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。
生：
下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。
师：
同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
四、遇到交通事故时怎么办
1.观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。
2.布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。
五、小结：
1.总结骑车、乘车是的交通规则。
2.遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。
第六课正确预防和处理烫伤
教学目的：
1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我
保健能力。
2、当发生事故时教会学生进行简单处理。
3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要
冷静处理，寻求帮助。
教学过程：
一、导入
孩子们，有这样的一则报道：
（图片）一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。
据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。
二、阅读课本46页平安童话。
三、孩子们这两个故事有什么不同？
四、老师看出来了，你们都是用心在听的。
那你们知道什么叫烫伤？
烧伤烫伤的概念【概念贴士】：
烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。
火焰所致的损伤为烧伤
五、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？
（国家、家庭两方面讲述）
六、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。
【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施 ：
①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。
②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。
可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。
③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。
④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。
如有水泡，不可压破，以免引起感染。
⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。
⑵烧伤急救措施：
①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。
以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。
②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。
不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。
③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。
这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。
④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。
⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。
要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。
⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。
七、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理
八、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。
虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？
为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。
烧伤烫伤的预防：
①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。
②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。
③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。
④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。
使用热水袋时，盛水应不多于份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。
⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。
⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤。
教学反思：
第七课嬉戏打闹有分寸
教学目的：
1、了解有关安全知识；明确校园不安全的行为，提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
3、如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强自我保护能力。
教学过程：
一、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、让学生列举发生在校园里的事故：
⑴ 高空抛物，砸到同学。
⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、教师总结：
在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流：
讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？
为什么？
应当如何做？
学生回答后教师强调：
上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
⑵ 在走廊里应注意哪些安全？
为什么？
应如何做？
学生回答后教师强调：
轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？
为什么？
应如何做？
教师明确强调：
轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
⑷ 在校园里应当注意哪些安全？
为什么？
应如何做？
学生交流回答后教师总结：
不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？
为什么？
应当如何做？
教师明确强调：
不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
⑹ 体育课应注意哪些安全？
为什么？
学生交流，指名回答后教师强调：
要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。
特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
三、巩固
1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。
3、将重点条目抄记在笔记本上。
四、作业
写一篇学习心得体会，要写清楚自己以后应该怎样做才能有效防止安全事故的发生。
回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
第八课莫信网络虚拟世界
教学目的：
1.了解沉迷网络世界的危害。
2.正确应对网络世界。
教学过程：
一、谈话导入
“一名高中学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。
经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳脉搏，瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡”，这是一年前我在语文书上看到的内容，当时把我吓了一跳，网络游戏这么害人，以后可得少玩一点儿！
班上有的同学都因为看了这篇文章改掉了上网就狂玩游戏的这个坏习惯。
是啊，上网玩游戏确实是害惨了很多人，在这儿，我和大家分享两个故事。
二、故事分享
1.故事一：
有一个学习成绩很棒的学生，他每天都认认真真地学习，每一天上课认认真真听讲，回家认认真真地写作业，写完作业练半个小时毛笔字，还要弹半个小时的钢琴，完成了这些任务，就可以下楼打羽毛球或者做自己喜欢的事，可是有一天，他美好的未来被毁了。
那天放学，同学小刚和他说：
“有一个很好玩的地方，我们一起去玩吧！
”他说：
“嗯，可以，不过得等我写完作业再”他完成了所有任务，找到小刚，小刚领他进了网吧，从来没接触过电脑的他被这神奇的东西吸引住了，他玩了一个通霄，第二天他回家对他妈妈说，他去同学家玩，妈妈信以来真，在学校上课他总集中不了集中注意力，总想着电脑游戏，放学他回家偷偷拿钱上网吧，以后大家应该可想而知，对他的成绩一落千丈，最后偷钱偷东西去网吧玩——成了小偷。
请学生谈谈自己的感想。
2.故事二：
一个小男孩，天天在家里玩电脑里的暴力游戏，最后居然把现实生活当作网络世界，他模仿电脑里的情节，踹开大门，把班上的几名同学揍了一顿。
哎，网络游戏真是害死人！
大家自由谈论：
说说网络的危害。
三、本课小结
同学们，看到沉迷网络游戏的害处了吧，千万不能掉进它美丽的陷井里，否则害的可是你自己，不过也不是不能玩，适当玩儿一会放松放松还是可以的！
总之，记住——远离网络游戏，告别虚拟世界！
教学反思：
第九课不到网吧上网
教学目的：
1、充分了解电脑的用途。
2、合理使用电脑，科学适度上网。
教学过程：
一、导入
同学们，电脑又叫电子计算机。
随着科技的进步，电脑的用处越来越大，你知道电脑到底有哪些用途吗？
二、新课
1、看图说话。
（1）电脑打字。
（2）电脑绘画。
（3）打印文件。
（4）查找资料。
再想一想，电脑还帮助你做过哪些事情？
你通过电脑学到了什么？
教师补充。
2、故事屋。
（1）学生自读故事。
（2）比对下列标准，判断自己是否患上了网瘾。
（3）加强自我保健，预防网瘾发生。
3、小心电脑变成“健康杀手”。
（1）眼睛的保护是首位。
（2）骨骼生长同样重要。
（3）辐射的防护不可或缺。
（4）心理健康不能忘。
4、安全使用最重要。
三、开心一刻
你还知道哪些安全使用电脑的知识？
想出一个，就给下面的快乐苹果涂上你喜欢的颜色，看谁得到的快乐苹果最多。
也可以小组之间展开竞赛。
四、小小辩论会
网络对人们的生活影响很大，既有利，也有弊，那么，小学生该不该接触网络呢？
五、课堂小结
第十课陌生邮件不打开
教学目的：
1、了解“邮件病毒”的特点。
2、掌握收发邮件时的注意事项。
教学过程：
一、导入
教师：
同学们，你们有没有曾经写过信呢？
那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？
至少要花费多少钱？
（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？
（播放邮件寄信方式动画同时引出：
电子邮件）
二、新课
使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。
1.案例回放。
2.“邮件病毒”的特点
（1）感染速度快
（2）扩散面广
（3）消除病毒困难
（4）破坏性大
（5）隐蔽性强
3.预防垃圾邮件
（1）收到垃圾邮件，不要回复
（2）不要点击垃圾邮件中包含的任何链接
（3）不要把自已的邮件地址在网页中公开，对于需要使用电子邮件地址注册的网站，要确认该网站是否值得信任。
三、开心一刻
你还知道哪些安全使用电脑的知识？
想出一个，就给下面的快乐苹果涂上你喜欢的颜色，看谁得到的快乐苹果最多。
也可以小组之间展开竞赛。
四、想一想
1.小明收到一封陌生的电子贺卡，他想都没想就直接打开了。
小明的做法对不对？
为什么？
2.小美发现邮件里有封垃圾邮件，她将邮件直接删除了。
小美的做法对不对？
为什么？
五、课堂小结
教学反思：
第十一课遭人误会莫冲动
教学目的：
1、正确处理同学之间的误会和矛盾。
2、学会宽容。
教学过程：
一、网络文章导入
做人莫冲动，冲动是魔鬼，网友泰安老顽童的这篇诗文很值得我们每一个人深深阅读，平心静气，真的很经典！
人在世上走一遭，与人交往少不了。
与人交往几十年，怎无摩擦和磕绊？
摩擦磕绊不要紧，只要谅解和容忍。
社会是个大家庭，哪有勺不把锅碰？
冲动就是那魔鬼，冲动一定把你毁。
冲动使人大脑乱，东西南北难分辩。
世上没有后悔药，自作自受自煎熬。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
人生在世就一次，高低长短在自己。
豁达冷静加忍让，幸福生活乐又长！
二、新课
1.案例回放
2.案例分析
3.自由讨论。
指名回答。
三、安全顾问
我们应该如何正确处理与同学之间因误会而产生的矛盾呢？
1.找到问题根源。
2.接纳误会并找到消除误会的方法。
3.学会宽容。
4.掌握交往技能，学习正确的交往方法。
四、想一想
1.当你被他人误会时，你应该怎么办？
2.当同学之间因误会发生争吵时，你应该怎么劝说他们？
五、课堂小结
碰撞摩擦很正常，看你咋过这堵墙。
翻过墙头路宽广，头撞南墙血流淌。
碰撞摩擦莫责怪，看你如何来对待。
忍耐谅解两相安，斤斤计较惹祸端。
做人遇事要冷静，千万不能耍冲动。
第十二课言语不合要冷静
教学目的：
1、掌握避免同学之间因言语不合造成的纠纷。
2、学会换位思考。
教学过程：
一、案件导入
某日，由于同学间开玩笑，A同学踢了B同学一下以作为打招呼，而在场的C同学则喊了一声“卡大树”（就是几名同学抱着A同学掰开腿向柱子上撞），事后追逐打闹，C同学眉毛附近磕到暖
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