学前教育教师资格考试模拟题带答案.docx
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学前教育教师资格考试模拟题带答案
《幼儿教育学》模拟试题（三）
一、单选题
1.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了
（
C）
。
A．个别教育原则
B．因材施教原则
C．保教结合原则
D．集体
教育原则
2.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?
（A）
A．学期（或学年）初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况
C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作
3.对儿童身心影响最大的家庭因素是（C）。
A．家庭生活方式B．家庭经济状况
C．家庭结构
D．家庭主要成
员的文化程度
4．对幼儿园幼儿活动的正确理解是
A．让儿童尽情地随意玩耍
（
D）
。
B．在安全的前提下按课程的
要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，
促进
儿童身心健康发展
5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了
（D）教育原则
A．启蒙性
B．发展适宜性
C．活动性
D．综合性
6．在幼儿教师的专业素质中，
A．爱心
（
B．观察力
B）
是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
C．组织能力D．与儿童沟通
的能力
7．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（A）中接受教育。
A．家庭B．幼儿园C．儿童公育机构D．学校
8．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B）。
A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则
9．（D）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员
10．（A）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A．科学的幼儿体育活动B．对体育活动的兴趣C．教师的示范作用D.自由活动
11．教育活动的多样化，取决于教育内容的（C）。
A．知识性B．科学性C．丰富性D.生活化
12.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的
A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力
（D）
。
13.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（C）。
A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一
14.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（A）。
A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起
C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时
15.“我生活中最主要的东西是什么？
我毫不犹豫地回答：
对孩子的爱。
”这话出自（A）。
A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利
16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是B
A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观
17.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括D
A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展
C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展
18.从形式看，原始社会的儿童教育是（B）
A.学前教育
C.早期教育
B.公养公育
D.及早施教
19.康有为的学前教育思想主要体现于他的（D）
A.《儿童保育》
C.《家庭教育》
B.《幼儿教育概论》
D.《大同书》
20．幼儿教育在我国学制中处于（c）的地位。
A．非义务教育,学制之外B．属福利部门,学制之外
C．属教育部门,基础教育D．属教育部门,但不是基础教育
21．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（C）倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化
22．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是
因为在制定学前教育目的时未考虑到（D）。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求
23．我国社区教育活动一般在（A）的基层社会中进行。
A．街道B．区C．市D．县
24．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（
A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培
A）。
25.世界上第一个建立了较为完备的学前教育理论体系的教育家是
A夸美纽斯B蒙台梭利C皮亚杰D福禄贝尔
D
26.1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是
（D）
A.学会认知B.学会做事C.学会做人D.学会学习
27.学前教育的目标最终要落实到（D）上
A.社会需要B.学科需要C.教育方针的需要D.学前儿童发展的需要
28.学前教育目标的核心是（D）
A.社会发展B.学科发展C.经济发展D.学前儿童发展
29.
全球学前教育目标的发展趋势是（D
）
A.着重智力开发B.强调培养创造力
C.重视知识传授
D.全面发展的教育
30.
90年代以来，学前教育的根本目标是（
D）
A.智力开发B.培养创造力C.知识传授D.全面和谐发展
31.
我国学前教育的目标是在
《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布
于（B
）
A.1995年B.1996
年C.1997年D.1998年
32.全面发展的含义是（
D
）
A.对全体儿童进行同一标准的教育
B.
平均发展
C.门门功课得高分
D.根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展
33.
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（
C
）
A.学前教育方针B.学前教育政策C.学前教育目标D.学前教育纲领
34.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（B）对发展的影响
A.遗传因素B.
环境
C.
生理成熟
D.
先天因素
35.
“玉不啄，不成器”说的是（B
）对发展的作用
A.遗传因素
B.
教育
C.
生理成熟
D.
先天因素
36.
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（
A
）
A.遗传决定论B.
环境决定论C.
相互作用论D.
成熟势力说
37.关于幼儿入园适应
下列陈述不正确的一项是
（
D
）
A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关
B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活
C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关
D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
38.学前班的教育目标与要求应与（
B）
A.托儿所相同B.
与幼儿园相同
C.
与小学相同
D.以上说法都不对
39.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（
B
）
A.家长望子成龙的心态
B.
幼儿的兴趣
C.
师资力量薄弱
D.办学条件差
40.范例法的特点不包括（D）
A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性
41.
教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（
A）
A.参观法B.演示法C.示范法D.
范例法
42
儿童教育中常用的一种正向强化方式是
（D）
A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法
43.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供
儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B）A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
44.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童
深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（C）
A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
45.教师在指导儿童游戏时应（C）
A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责
C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程
46.关于游戏的说法，不正确的一项是（D）
A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学前期的基本活动
C.
游戏是孩子最佳的学习途径
D.
游戏是孩子顽皮的表现
47.（A
）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，
它包括角色游戏、结构游戏、
表演游戏等。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.
智力游戏D.集体游戏
48.
“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（
A）的特点
A.率先性B.密切性C.
终身性D.
生活性
49.
对孩子理智的爱不包括（
D
）
A.
对孩子的各种事物不包办代替
B.
教孩子学会爱别人
C.
对孩子有要求，不一味放纵
D.
迁就孩子
50.关于社区教育的特点，错误的说法是（D）
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
51.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼
A.遗传因素B.
环境
C.
生理成熟
D.
先天因素
35.
“玉不啄，不成器”说的是（B
）对发展的作用
A.遗传因素
B.
教育
C.
生理成熟
D.
先天因素
36.
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（
A
）
A.遗传决定论B.
环境决定论C.
相互作用论D.
成熟势力说
37.关于幼儿入园适应
下列陈述不正确的一项是
（
D
）
A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关
B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活
C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关
D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
38.学前班的教育目标与要求应与（
B）
A.托儿所相同B.
与幼儿园相同
C.
与小学相同
D.以上说法都不对
39.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（
B
）
A.家长望子成龙的心态
B.
幼儿的兴趣
C.
师资力量薄弱
D.办学条件差
40.范例法的特点不包括（D）
A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性
41.
教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（
A）
A.参观法B.演示法C.示范法D.
范例法
42
儿童教育中常用的一种正向强化方式是
（D）
A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法
43.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供
儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B）A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
44.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童
深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（C）
A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
45.教师在指导儿童游戏时应（C）
A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责
C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程
46.关于游戏的说法，不正确的一项是（D）
A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学前期的基本活动
C.
游戏是孩子最佳的学习途径
D.
游戏是孩子顽皮的表现
47.（A
）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，
它包括角色游戏、结构游戏、
表演游戏等。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.
智力游戏D.集体游戏
48.
“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（
A）的特点
A.率先性B.密切性C.
终身性D.
生活性
49.
对孩子理智的爱不包括（
D
）
A.
对孩子的各种事物不包办代替
B.
教孩子学会爱别人
C.
对孩子有要求，不一味放纵
D.
迁就孩子
50.关于社区教育的特点，错误的说法是（D）
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
51.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼
A.遗传因素B.
环境
C.
生理成熟
D.
先天因素
35.
“玉不啄，不成器”说的是（B
）对发展的作用
A.遗传因素
B.
教育
C.
生理成熟
D.
先天因素
36.
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（
A
）
A.遗传决定论B.
环境决定论C.
相互作用论D.
成熟势力说
37.关于幼儿入园适应
下列陈述不正确的一项是
（
D
）
A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关
B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活
C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关
D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
38.学前班的教育目标与要求应与（
B）
A.托儿所相同B.
与幼儿园相同
C.
与小学相同
D.以上说法都不对
39.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（
B
）
A.家长望子成龙的心态
B.
幼儿的兴趣
C.
师资力量薄弱
D.办学条件差
40.范例法的特点不包括（D）
A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性
41.
教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（
A）
A.参观法B.演示法C.示范法D.
范例法
42
儿童教育中常用的一种正向强化方式是
（D）
A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法
43.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供
儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B）A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
44.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童
深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（C）
A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
45.教师在指导儿童游戏时应（C）
A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责
C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程
46.关于游戏的说法，不正确的一项是（D）
A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学前期的基本活动
C.
游戏是孩子最佳的学习途径
D.
游戏是孩子顽皮的表现
47.（A
）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，
它包括角色游戏、结构游戏、
表演游戏等。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.
智力游戏D.集体游戏
48.
“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（
A）的特点
A.率先性B.密切性C.
终身性D.
生活性
49.
对孩子理智的爱不包括（
D
）
A.
对孩子的各种事物不包办代替
B.
教孩子学会爱别人
C.
对孩子有要求，不一味放纵
D.
迁就孩子
50.关于社区教育的特点，错误的说法是（D）
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
51.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼
A.遗传因素B.
环境
C.
生理成熟
D.
先天因素
35.
“玉不啄，不成器”说的是（B
）对发展的作用
A.遗传因素
B.
教育
C.
生理成熟
D.
先天因素
36.
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（
A
）
A.遗传决定论B.
环境决定论C.
相互作用论D.
成熟势力说
37.关于幼儿入园适应
下列陈述不正确的一项是
（
D
）
A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关
B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活
C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关
D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
38.学前班的教育目标与要求应与（
B）
A.托儿所相同B.
与幼儿园相同
C.
与小学相同
D.以上说法都不对
39.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（
B
）
A.家长望子成龙的心态
B.
幼儿的兴趣
C.
师资力量薄弱
D.办学条件差
40.范例法的特点不包括（D）
A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性
41.
教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（
A）
A.参观法B.演示法C.示范法D.
范例法
42
儿童教育中常用的一种正向强化方式是
（D）
A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法
43.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供
儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B）A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
44.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童
深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（C）
A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
45.教师在指导儿童游戏时应（C）
A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责
C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程
46.关于游戏的说法，不正确的一项是（D）
A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学前期的基本活动
C.
游戏是孩子最佳的学习途径
D.
游戏是孩子顽皮的表现
47.（A
）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，
它包括角色游戏、结构游戏、
表演游戏等。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.
智力游戏D.集体游戏
48.
“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（
A）的特点
A.率先性B.密切性C.
终身性D.
生活性
49.
对孩子理智的爱不包括（
D
）
A.
对孩子的各种事物不包办代替
B.
教孩子学会爱别人
C.
对孩子有要求，不一味放纵
D.
迁就孩子
50.关于社区教育的特点，错误的说法是（D）
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
51.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼
A.遗传因素B.
环境
C.
生理成熟
D.
先天因素
35.
“玉不啄，不成器”说的是（B
）对发展的作用
A.遗传因素
B.
教育
C.
生理成熟
D.
先天因素
36.
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（
A
）
A.遗传决定论B.
环境决定论C.
相互作用论D.
成熟势力说
37.关于幼儿入园适应
下列陈述不正确的一项是
（
D
）
A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关
B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活
C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关
D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
38.学前班的教育目标与要求应与（
B）
A.托儿所相同B.
与幼儿园相同
C.
与小学相同
D.以上说法都不对
39.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（
B
）
A.家长望子成龙的心态
B.
幼儿的兴趣
C.
师资力量薄弱
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