虎山官山小学骨干教师培养与管理实施方案.docx
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虎山官山小学骨干教师培养与管理实施方案
虎山小学官山小学骨干教师培养与管理实施方案
为加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射带动作用，培养造就一支师德素质优良、专业素养深厚、教学技能精湛、适应素质教育要求的优秀教师团队，根据《岚山区骨干教师培养与管理办法（试行）》规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、骨干教师培养
（一）培养范围
全校专任教师，年龄一般不超过45周岁。
（二）培养目标
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究等形式，提高教师的专业知识发展能力、教学实践创新能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力，通过三年的培养和锻炼，打造出一支由各级学科带头人为龙头、教学能手、教学新秀及各类优秀教师为中坚力量的优秀教师群体。
（三）选拔条件
年龄在45岁以下、学历达标，且在师德素养、教学技能、教育科研等方面符合下列条件的，重点考察培养。
1.具有良好的师德修养。
教育思想端正，爱岗敬业，尽职尽责，积极主动完成学校安排的各项工作任务。
具有较为先进的教育理念，勤于学习，乐于钻研，有创新意识，能在模范落实教学常规的基础上积极进行教研教改。
2.具有扎实的教学技能。
有较高的专业水平和专业能力，熟悉任教学科的课程标准和教材内容，胜任学段内各年级的教学任务；具有较扎实的教学通用基本功和较全面的教育技术能力；有效开展教学和育人工作，教育教学效果优良。
3.具有一定的科研能力。
积极参加各级教育教学科研工作，并取得一定的教科研成绩和成果。
（四）培养举措
按照“立足全体、结构统筹、重点选拔”的原则，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，努力培养和造就一批高素质的学科骨干力量。
要积极提供机遇，创造条件，为骨干教师、名优教师脱颖而出创造条件。
树典型。
发现评选一批优秀教师，宣传他们敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射带动作用。
搭台子。
每学期坚持开展课堂教学“听、评、说、磨、选”活动，开展达标课、过关课、优质课、公开课创建活动
铺路子。
选送骨干教师参加各种培训、学习，学校制定相关政策，给予必要的支持。
压担子。
对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，担当起教育教学的重任；让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重担。
采取目标跟进和任务驱动的方式，向他们不断提出新的更高的要求，提高专业水平。
二、骨干教师管理
（一）骨干教师带动工程
1.任务目标
骨干教师带动工程“师带徒”为主要组织形式，通过师带徒活动，建设一支以合作、示范的专业引领队伍，促使一批优秀青年教师迅速成长，带徒骨干教师要认真传授教育教学经验，示范和指导青年教师备课、上课、作业设计与批改、辅导、实验等常规教学活动，探讨教研和科研方法，示范与引领并重，交流和研讨同行，互为促进，共同发展。
2.组织领导
教导处具体负责实施，“师徒”指导关系的确立由老师向学校提出申请，在征求老师意见的基础上统筹安排，做到自主选择与整体部署相统一，个人自愿与工作需要相结合。
3.带徒范围
市级以上骨干教师在一个任期内带2名徒弟，区级骨干教师带1名徒弟。
4.工作要求
骨干教师带动工程以三年为一个周期，每学期的指导时间不少于10个学时。
师徒根据学校的总体部署和要求研制三年规划，并制定分学期指导计划，其基本内容包括：
被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容及目标，具体指导方式及时间安排等，经双方签名确立师徒关系。
每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后进行系统全面的总结；被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
写出心得体会。
5.考核评价
由学校具体组织实施。
学校结合工作实际，制定出实效性强的、适合不同师徒特点的实施方案，指导和督促“师带徒”工作取得实效。
（二）骨干教师送教下乡活动部署
（1）送教人员：
区级以上特级教师、名师、学科带头人、教学能手、教学新秀等。
（2）送教方式：
主要以各级骨干上课、教师听课、课后评课及骨干教师专题讲座、精品备课、精品说课、课题研究等。
（3）根据2014上学期虎山中心小学骨干教师送教下乡活动时间安排：
本乡镇送教下乡：
2014年4月1日-17日
（4）活动要求:
参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，精心备课，真诚授课，确保送课质量。
学校要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间，组织好观摩学习工作，确保每次送教活动都发挥出应有的作用，并对每一位送教人员的活动质量作出系统评价，作为骨干教师年度考核重要参考。
骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师考核档案和教师农村支教档案。
活动结束，教导处要总结经验，及时推广。
三、骨干教师考核
（一）考核程序
1.骨干教师按照考核要求结合本人各项任务完成情况，写出自评总结，填写骨干教师教育年度考核表，并提供相应的印证材料。
2.学校考评小组按学校考核方案对该同志进行考评并评定相应等级，校内公示，把骨干教师考评档案上报区骨干教师考核小组。
（二）考评内容
1.师德师风（10分），以区教育局师德考核标准进行评定。
2.学校综合评价（40分），以学校综合评价考核标准进行评定。
3．骨干教师带动工程（30分），以骨干教师带动工程考核标准进行评定。
4.送教下乡活动（20分）。
以送教下乡活动评价表进行评定。
（三）考评结果
考评结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，连同骨干教师年度考核表进入本人业务档案。
虎山镇官山小学
2014年3月
附件1：
虎山小学骨干教师带动工程及送教下乡活动安排
姓名
骨干类别
培养对象
送教时间
结对学校
送教方式
岳仁兵
市教学能手
岳鹏庄超
4月4日
高兴中小
上课
李桂娟
市教学能手
潘华王世成
4月4日
高兴中小
上课
李业臻
市教学能手
孔宪玲刘兆芹
4月4日
高兴中小
上课
董梅
区级骨干教师
杨晓敏
4月2日
东湖小学
上课
秦四花
区级骨干教师
陈清华
4月2日
东湖小学
上课
王立平
区骨干教师
张敏
4月3日
结庄小学
上课
赵崇凤
区骨干教师
周扬磊
4月3日
结庄小学
上课
于国庆
区骨干教师
刘立莉
4月3日
韩家营子小学
上课
陈常花
市级教学新秀
4月3日
韩家营子小学
上课
申佳美
区教学新秀
4月4日
潘家村小学
上课
张秀英
区教学新秀
4月4日
潘家村小学
上课
黄秀云
区骨干教师
沙艳芝
4月4日
官山小学
上课
王艳秋
区骨干教师
刘丹
4月4日
官山小学
上课
侯敏
区级骨干教师
王晓蕾
4月9日
水车沟小学
上课
秦云
区骨干教师
张永峰
4月9日
水车沟小学
上课
王波
区骨干教师
李鹏飞
4月9日
夏家村小学
上课
杨布云
区骨干教师
马琴
4月9日
夏家村小学
上课
牟霞
区级骨干教师
郭华
4月10日
梭罗树小学
上课
张守菊
区级骨干教师
安仲香
4月10日
梭罗树小学
上课
附件2：
虎山小学—高兴小学骨干教师结对互送活动安排
姓名
送教学校
学科
课题
班级
时间
张敏
虎山中小
语文
4月2日
苏同海
虎山中小
数学
4月2日
李业臻
高兴中小
数学
4月4日
李桂娟
高兴中小
科学
4月4日
岳仁兵
高兴中小
综合实践
4月4日
附件3：
骨干教师送教下乡课堂评价表
骨干教师送教下乡课堂评价表
课题:
_______ 执教教师:
送教学校:
时间:
__
评价指标
评 价 标 准
等级满分
评分
A
B
C
D
教学目标
教学目标明确，符合教学要求和本班学生实际，并具有可操作性
10
8
6
4
教学资源的开发与运用
把握课题的重点、难点，并科学合理地运用教材；能根据课题开发并运用相关课程资源。
创设良好的学习条件
10
8
6
4
教法选择
根据课题、目标及课程资源和学校学生实际合理选择教法，所选择的教学方法利于实现教学目标和突破教学重点与难点
10
8
6
4
课堂管理
能有效地对课堂进行组织、管理、指导与调控，课堂气氛宽松和谐，师生关系融洽，教师尊重、赏识每一个学生，教学语言准确生动,教学演示与操作准确、熟练,自然得体，合理利用信息技术等现代化的教学手段
20
18
15
10
学生活动
保证学生有足够的时间参与课堂实践活动且积极认真，实践活动要有一定的广度和深度
20
18
15
10
教学效果
学生学习知识表现出积极性与主动性，解决问题有一定的灵活性与创造性，教学效果好
20
18
15
10
教学特色
课堂教学有自己鲜明的个性特色和教学风格
10
8
6
4
听课收获及建议
听课人
量化得分
附件4：
虎山中心小学送教下乡活动学校反馈表
虎山中心小学送教下乡活动反馈表
送教教师
送教学校
学科及教学内容
送教日期
听课教师人数
活动记录
听课教师评价综述
学校评价
盖章：
年月日
附件5：
骨干教师及培养对象结对登记表
虎山小学骨干教师及培训对象登记表
学段：
骨干教师任职时间：
年月至年月
骨干教师姓名
培养教师姓名
性别
年龄
性别
年龄
性别
年龄
学历
教龄
学历
教龄
学历
教龄
职称
学科
职称
学科
职称
学科
级别
现状和
起点
现状和
起点
批次
任期工作目标
预
期
目
标
预
期
目
标
任期年度考核
汇总
学校审查意见
章
年月日
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