语文S版小学四年级下册第一单元复习教案.docx
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语文S版小学四年级下册第一单元复习教案
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语文S版四年级期末复习
教学内容：
复习汉语拼音知识。
教学目标：
1、知识目标：
复习汉语拼音知识，并进行相关练习。
2、能力目标：
培养学生的思维能力。
3、德育目标：
激发学生热爱语言文字和学习的兴趣。
教学重难点：
掌握字母表顺序，能分辨ie和ian，前鼻音和后鼻音，翘舌音和平舌音。
教学方法：
练习法。
教学过程：
一、明确本节课的复习要求。
二、复习汉语拼音。
1、指名背声母，并在练习本上默写。
bpmfdtnlgkyinyunyuanying
韵母：
aoeiuüaieiuiaoouiu
ieüeeraneninunangengingong
3、复习字母表，掌握字母的大、小写。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ
ａ ｂ ｃ ｄ ｅ ｆ ｇ ｈ ｉ ｊ ｋ ｌ ｍ ｎ
Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ
ｏ ｐ ｑ ｒ ｓ ｔ ｕ ｖ ｗ ｘ ｙ ｚ
三、练习检测：
1、写出下列字母的大写字母。
ａ（） ｑ（） ｌ（） ｈ（）
ｙ（） ｂ（） ｊ（） ｇ（）
语文S版四年级第一单元复习教案
一、教材构成。
本单元有《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》、《快乐的暑假》和“语文百花园一”组成。
其中前三篇为讲读课文。
第四篇为略读课文。
本单元是以丰富多彩的童年生活为主题的，表现并快乐来自置身于大自然的自由,更来自大自然这个大课堂给予孩子们的知识。
二、复习目标。
1、会写24个生字，认识27个生字，掌握词语花篮。
2、把握每篇文章的主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会文章所表达的情感。
4、结合上下文和生活实际，理解词语的意思和重点句子的含义。
三、复习重点。
本单元的学习重点是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
四、复习难点。
体会课后习题中对重点句子的分析。
五、复习流程。
（一）、导入。
童年生活真快乐！
那令人着迷的绿叶，那随波飘流的芦叶船，那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。
回忆一下第一单元都包括哪些内容？
（指名回答）今天我们对本单元进行复习，温故而知新嘛，希望同学们有新的收获。
（二）回顾课文内容。
1、快速浏览课文，小组交流每篇课文的主要内容。
2、你对本单元的那篇课文最感兴趣？
为什么？
说一说你从中学到了什么？
3、精读重点段落，感悟人物形象。
说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？
说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”说说你怎样理解这句话。
（三）检测基础知识。
一、掌握词语
1.汇拢土岗戒指乐章酸枣树刺伤陈列解毒记忆
2.蜘蛛窄叶喇叭远航浩浩荡荡
3.围拢长江漂亮图案荣耀稀罕
二、近义词
1.感激—感谢汇拢—聚拢发现—探索陈列—陈设
新奇—新鲜着迷—入迷广阔—辽阔（宽阔）
2.故乡—家乡特别—特殊直立—竖立寻找—寻觅
3.永远—永久曾经—已经 显示—表现 生命—性命
结束—终止光洁—光亮折磨—虐待稀罕—稀奇
体面—光彩立刻—立即光耀—光荣普通—一般
4.紧张—慌张憧憬—向往真切—确实欢腾—欢跃
严肃—严厉灿烂—辉煌心愿—愿望清凉—凉爽
三、反义词
1.感激——责怪汇拢——分散广阔——狭窄
愉快——悲伤发现——埋没
2.直立—横卧寻找—舍弃晴朗—阴沉特别—一般
3.永远—暂时曾经—不曾坚硬—柔软折磨—安慰
破烂—崭新完整—残缺可怜—可恨漂亮—丑陋
普通—特殊
4.紧张—轻松严肃—活泼真切—模糊生动—死板
灿烂—昏暗沉重—轻快欢腾—沉闷率真—虚伪
四、多音字
1.着薄强磨搂剥
2.便吐卷
3漂系压涨
4.觉率处
五、四字词语
1.杂草丛生新奇少见一一陈列
2.浩浩荡荡
4.欢腾跳跃采花摘果无拘无束唱唱笑笑
六、词语搭配
1.（可爱）的玩具（一道道）土岗
（意外）的发现（一串串）叶片
（漂亮）的叶子
2.（绿色）的风帆（浩浩荡荡）的长江
（明朗）的星期天（轻轻）地一放
3.（硬硬）的壳（永远）地留在
（坚硬）的沙子（默默）地忍受
4.（夏天）的太阳（真切）的呼吸（欢快）的笑声
（绽开）的笑脸（沉重）的书包（自由）地成长
七、关联词语运用（*课）
1.一双小手创造了多少可爱的玩具！
（然而）最使我着迷的
还是绿叶。
（1）
2.我们常常有意外的发现，（但）也少不了刺伤手脚。
（1）
3.这条竖河比一般的小河水面略宽一些，（所以），我们常常
在这里做芦叶船。
（2）
4.（因为）我们的手艺不一样，（所以）谁做的都能认出来。
（2）
5.（因为）有一粒沙子钻进了它的壳内。
（3）
6.他们玩腻了那些贝壳（又）来寻找更漂亮的。
（3）
7.（但是），在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们
拿着去见大人。
（3）
八、特殊句型（*课）
比喻句
1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（1）
2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（2）
3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（2）
4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的
风帆。
（2）
5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。
（4）
排比句
1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可
解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医
感冒头疼……
（1）
2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，
也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。
（3）
反问句
1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
（2）
感叹句
1.这是珍珠！
嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
（3）
九、复习第一单元要求会写的生字，堂上听写，集体订正。
语文S版四年级第二单元复习教案
一、教材构成。
本单元以神奇的自然景观为题材,共编排了四篇课文.其中《古诗三首》《观潮》《火烧云》为精读课文,《四季童话》为略读课文.
二、复习目标。
1、会写28个生字，认识20个生字，掌握词语花篮。
2、积累语言.本单元课文语言优美,描写生动形象,适合朗读,背诵,要让学生通过朗读,背诵积累语言.
三、复习重难点。
"初步了解课文叙述的顺序"为训练重点
四、复习流程。
（一）、导入。
大海是魔术师，它把海潮变成了会走的墙；天空是魔术师，它用彩云描绘出色彩斑斓的图画；大地是魔术师，它把四季编织成美丽的童话……，本单元的课文要注意了解课文叙述的顺序。
（二）回顾课文内容。
《观潮》描绘了农历八月十八日在钱塘江观潮时所见到的景象,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情.
《火烧云》描写了夕阳西下时,火烧云的变化,表现出大自然的瑰丽,表达了人们观看火烧云的喜悦心情.
全文的思路是:
火烧云上来了----火烧云变化着（颜色,形状）----火烧云下去了.
《四季童话》以童话的形式和优美的语言描写出春夏秋冬四季的特点.
《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的.
（三）检测基础知识
一、 掌握词语
【6课】盐官镇 据说 横卧 古塔 沸腾 风号狼吼
【7课】霞光 高寿 紫色 葡萄 茄子 跪着 恍恍惚惚
二、 近义词
【6课】笼罩—掩盖 屹立—矗立（耸立）
颤动—颤抖 横卧—横跨 犹如—如同
若隐若现—时隐时现 人声鼎沸—沸反盈天
【7课】模糊—迷糊 凶猛—凶狠 笑盈盈—笑呵呵
威武—威严 镇静—镇定 恍恍惚惚—隐隐约约
【8课】调皮—顽皮 喷香—芳香 采集—搜集
团圆—团聚 均匀—平均 快活—快乐
清凉—清爽 饱满—丰满 晴朗—晴好
三、 反义词
【6课】宽阔—狭窄 逐渐—突然 横卧—直立
若隐若现—一清二楚 风平浪静—波浪滔天
人声鼎沸—万籁（lài）俱静
【7课】迷糊—清晰 凶猛—温柔 镇静—慌张
爱好—厌恶 恍恍惚惚—清清楚楚
【8课】热心—冷漠 粗心—细心 晴朗—昏暗
清凉—燥热 团圆—分离 活泼—呆板
恬静—喧闹 饱满—干瘪（biě）
纷纷扬扬—零零落落 单调—丰富
四、 多音字
【5课】相：
互相相面 似：
似乎似的 更：
更换更加
【6课】涨：
涨价涨肚 号：
号叫吹号
称：
对称称呼 笼：
笼罩笼子
【7课】乘：
乘凉 千乘之国 好：
爱好 好坏
模：
模样 模范
【8课】喷：
喷泉喷香 吓：
吓唬恐吓 调：
音调调皮
五、 四字词语
【6课】若隐若现 人山人海 人声鼎沸 风平浪静
水天相接 山崩地裂 白浪翻滚 齐头并进
浩浩荡荡 漫天卷地 风号狼吼
【7课】变化多端 十分凶猛 恍恍惚惚
【8课】痛痛快快 五颜六色 色彩斑斓
漂漂亮亮 扑通扑通
六、词语搭配
【6课】（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾
（隆隆）的响声（浩浩荡荡）地飞奔而来
【7课】（笑盈盈）地看着（镇静）地蹲着
【8课】（调皮）的孩子（晴朗）的假期（白白）的雪花
（又大又圆）的月饼（五颜六色）的帽子
（色彩斑斓）的衣裳（呱呱）地叫
七、关联词语运用
【6课】霎时，潮头奔腾西去，（可是）余波还在漫天卷地地涌来。
【7课】1.天空里又像这个又像那个，（其实）什么也不像，什么也看不清了。
2.（可是）天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
八、特殊句型
比喻句
【6课】1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【7课】天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
【8课】小燕子在电线上排列成错落的音符。
排比句
【7课】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
拟人句
【8课】小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……
九、复习第二单元要求会写的生字，课堂上听写，背写三首古诗，集体订正。
语文S版四年级第三单元复习教案
一、教材构成。
三篇精读课文《满山的灯笼火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》，一篇略读课文《球王贝利》；四篇课文写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情，是以“成长”为题材的文章。
二、复习目标。
1、学会28个生字，认识25个字，理解新词意思。
2、让学生明白人的成长少不了别人的关爱帮助和教育。
3、懂得一个人的成长自己必须付出不懈努力。
三、复习重点。
抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章所表达的思想感情。
四、复习难点。
体会课后习题中对重点句子的分析。
五、复习流程。
（一）、导入。
我们都在悄悄地长大。
在成长的过程中，每个人会有很多难以忘怀的事情。
通过本单元的复习，希望大家从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。
（二）回顾课文内容。
《满山的灯笼火把》描写的是作者回忆小时候有一次遇到了危险，全村男女老少一起出动救援的动人场景。
眼泪是热的包含着什么意思？
《树叶都是绿色的吗》写的是著名的妇产科医生林巧稚，在学生时期，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以后的的事业上获得成功的事。
《成长》文章按照“我”观察——判断——再观察——再判断的思路顺序，层层剥开，最后揭出事情的原委。
“这样更利于他的成长”说说你对这句话的理解。
（三）检测基础知识
一、掌握词语
【9课】外婆杂活雨幕滑溜溜幸亏瘦弱
恰恰卡住杂草盲目四肢
【10课】启发简单毕业医疗实践诺言
材料人云亦云妇产科一辈子
【11课】香肠一辆汽车信箱胖乎乎酒窝
圣诞节恍然大悟
二、近义词
【9课】照顾—照看翻滚—翻腾挣扎—支撑
艰苦—艰辛急切—迫切亲切—亲密
寻找—寻求寂静—安静幸亏—幸好
坚信—确信援救—救助傍晚—黄昏
危急—紧急泪如雨下—泪如泉涌
不由自主—情不自禁
【10课】著名—闻名（有名）回忆—回想宝贵—珍贵
称赞—赞扬（夸奖）调查—考查联系—联络
掌握—把握异口同声—众口一词
积累—积攒兴味盎然—兴致勃勃
【11课】亲昵—亲密琢磨—思考 仍旧—仍然
培养—培育往常—平常（往日）
漫不经心—满不在乎恍然大悟—茅塞顿开
【12课】准确—精确随意—随便祈祷—祷告
完毕—结束干涸—干枯真诚—诚恳
三、反义词
【9课】瘦弱—强壮挣扎—沉沦盲目—清醒
坚持—放弃渴望—绝望翻滚—平静
援救—迫害保存—销毁寂静—喧闹
坚信—怀疑寻找—舍弃傍晚—黎明
【10课】称赞—指责独立—依附深刻—浅显
兴味盎然—兴味索然异口同声—七嘴八舌
【11课】继续—中断恍然大悟—迷惑不解
漫不经心—全神贯注纷纷扬扬—零零星星
偶然—经常往常—如今
【12课】准确—错误随意—郑重完毕—开始
真诚—虚假干涸—潮湿训练—锻炼
四、多音字
【9课】卡：
卡住卡车少：
多少少年挣：
挣扎挣脱
【10课】重：
重来重量调：
调查调解兴：
高兴兴起
【11课】冲：
冲击冲着铺：
铺床店铺答：
答应回答
【12课】巷：
巷道小巷劲：
使劲劲草
五、四字词语
【9课】狂风骤雨乌云翻滚不由自主
越来越近男男女女老老少少
【10课】兴味盎然经久不衰异口同声
千奇百怪人云亦云不折不扣
【11课】娇声娇气乐不可支破涕为笑眉清目秀
齿白唇红面红耳赤兴致勃勃欢声笑语
【12课】随意摆放传遍世界
六、词语搭配
【9课】（雨幕中）的田野（光溜溜）的田埂
（悠长）的响声（漫山遍野）的灯笼火把
（盲目）地挣扎
【10课】（显著）的成绩（异口同声）的回答
（深刻）的影响（宝贵）的治疗经验
（深深）地印在脑子里
【11课】（蓝色）的大眼睛
（自言自语）地说（漫不经心）地回答
【12课】（捡来）的椰子壳（干涸）的小池塘
（满是汗水）的脸
七、关联词语运用
【9课】1.他们无法照顾我，（就）把我送到远在四川农村的外婆家。
2.（虽然）四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，（可是）我仍然坚持着，坚信着。
【10课】1.生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，（而是）把他们带上山去，采集各种树叶。
2.原来树叶（不仅）有绿色的，（还）有红色的、黄色的、紫色的……
3.林巧稚（不仅）学到了知识，（更）体会到了一种人生的哲理。
【11课】约翰家（不是）没有钱，他的父母（也不是）不爱他，（而是）为了从小培养他的生活能力，（因为）这样更利于他的成长。
【12课】他非常喜欢踢足球，（可是）又买不起，（于是）就踢塑料盒，踢汽水瓶。
八、特殊句型
设问句
【9课】你知道有多少人出来寻找我吗？
整个村庄男男女女老老少少一百多人哪！
被字句
【12课】教练被小男孩的真诚感动了。
把字句
【12课】他把小男孩从树坑里拉出来。
九、复习第三单元要求会写的生字，堂上听写，集体订正。
语文S版四年级第四单元复习教案
一、教材构成。
本单元以“人和自然”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。
这四篇课文分别是精读课文：
《麻雀》、《让它们自由生息》、《蒲公英的梦》和略读课文《台湾蝴蝶甲天下》。
二、复习目标。
1、认读33个字，认识字形，读准字音。
会写32个字。
2、理解课文，感悟文中的景，感受自然的美、了解动物的爱、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。
3、背诵自己喜欢的段落。
4．运用体会重点句子的意思的方法进行阅读，深入理解课文。
三、复习重难点。
“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”。
四、复习流程。
（一）、导入。
在猎狗面前奋不顾身拯救自己幼儿的老麻雀，城市中自由生活的野草与鸟儿，饱受环境污染之苦而做着美梦的蒲公英，围着游客飞舞的色彩斑斓的蝴蝶……它们都那么有灵气，谁不愿意亲近它们呢？
在本单元的复习中我们要更好的了解文章叙述的顺序。
（二）回顾课文内容。
《麻雀》
1、它扎煞起全身的羽毛，绝望地惊叫着。
“扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与“敌人”争斗时，或遇到危险时紧张、害怕的样子，“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。
说明老麻雀对自己的举动能否阻档猎狗的进攻是没有把握的，但尽管如此，它仍然尽力地尖叫来保护自己的幼儿。
2、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这句是说老麻雀不能安安稳稳地在树枝上看着小麻雀遭受猎狗迫害。
老麻雀这种强大的力量就是“母爱”。
这句表现了老麻雀身上的这种令人钦佩的伟大的情感。
《让它们自由生息》课文从哪几方面写“让它们自由生息”的。
《蒲公英的梦》是按什么顺序写的，写了哪几部分内容？
《台湾蝴蝶甲天下》是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？
（三）检测基础知识
一、掌握词语
【13课】梧桐树绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险摇撼嫩黄绝望安然
【14课】钢筋政府统一守护染绿联合国独占尊严
叉到镶嵌收割赴宴邪念
【15课】睡梦烦恼迫不及待饮料遭遇污染体操不偏不倚叹息呼啸
二、近义词
【13课】猛烈—强烈摇撼—摇晃锋利—锐利掩护—保护庞大—巨大
嘶哑—沙哑拯救—挽救无可奈何—毫无办法
【14课】闻名—著名偏僻—偏远展现—呈现珍奇—珍贵
自在—轻松瞬间—瞬息愉快—快乐戒备—警觉
【15课】恬静—宁静关心—关怀难受—难过漂亮—美丽烦恼—苦恼安慰—宽慰
【16课】充足—充分赞叹—赞扬清幽—幽静奇异—离奇名贵—珍贵温暖—暖和
三、反义词
【13课】猛烈—微弱锋利—温和紧张—放松庞大—渺小危险—安全
强大—弱小后退—前进绝望—希望
【14课】高大—矮小愉快—伤心
【15课】担心—放心沉重—轻快重视—轻视柔软—坚硬
【16课】温暖—寒冷充足—缺乏名贵—低贱
四、多音字
间：
中间间谍圈：
圆圈羊圈当：
当作当然长：
长大长短
和：
和平附和和牌和面和弄叉：
刀叉劈叉降：
下降投降
觉：
感觉睡觉着：
走着衣着着火钻：
钻入钻石
难：
难过灾难差：
出差参差不齐差别好差累：
劳累积累
种：
种类种树数：
数学数一数禁：
不禁禁止称：
对称称号
盛：
盛产盛饭
五、四字成语
【13课】无可奈何
【14课】错落有致贵贱之别自由生息毫无戒备
【15课】不知不觉迫不及待震耳欲聋不偏不倚
【16课】翩翩起舞密密麻麻
六、 词语搭配
【13课】（嘶哑）的声音（强大）的力量
（悄悄）地向前走（慢慢）地走近
（慢慢）地向后退（无可奈何）地拍打小翅膀
【14课】（宽阔）的陆地（鸟儿）的乐园
（最愉快）的感受（花花绿绿）的野草
（巨大）的草皮（高大）的钢筋水泥丛林
【15课】（深夜）的街道（轻轻）的叹息
（漂亮）的花（柔和）的阳光
（惺忪）的眼睛（不知不觉）地睡着了
【16课】（名贵）的品种（数不清）的蝴蝶
（奇异）的景色（美丽）的花蝴蝶（密密麻麻）的花朵
七、 关联词语运用
【13课】1.（可是）因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
2.在她看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！
（可是）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。
【14课】1.（但是）,日内瓦人对野草的态度却有点不同。
2.日内瓦的绿地（虽然）大多是地毯美丽的人工草皮和花坛，（但）也随处可见花花绿绿的野草和野花。
【15课】1.我们居住的环境（虽然）差些，（但）慢慢会变好的。
2.（如果）人们不乱排放废弃，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？
【16课】台湾的蝴蝶种类之多、数量之大都位居世界前列（所以）人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。
八、 特殊句型
比喻句
【13课】突然，一只老麻雀从一颗树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
【14课】整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。
【16课】仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。
打比方
【16课】它后翅有金黄色的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉。
把字句
【14课】日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。
反问句
【15课】我们不就可以生活在美丽的环境中吗？
被字句
【15课】地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。
九、复习第四单元要求会写的生字，堂上听写，集体订正。
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