《文成公主进藏》教案文档格式.docx

《文成公主进藏》教案文档格式.docx

《《文成公主进藏》教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文成公主进藏》教案文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　３．抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏的美妙与神奇。

　　教学重点抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

　　一课时

　　一、激趣导入教师：

学习了两则令人佩服的寓言故事，今天这节课我们来学习一个民间故事《文成公主进藏》。

板书课题：

文成公主进藏。

　　二、第一次“先学后教”，扫除生字教师：

在学习本篇课文之前，我们来了解一下当时的历史背景。

当时，大唐周边许多小国甘愿称臣。

在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐交往，以求婚方式以求永好。

这次联姻与历史上汉元帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的.事。

　　教师：

了解了当时的历史背景，下面请同学们轮流读课文，其余学生认真听，有错及时纠正。

　　１.指名读。

　　２.学生评议，教师板书易错字。

　　bōjuà

nkē蕃卷稞

　　３.齐读易错字两遍。

　　三、第二次“先学后教”，划分层次教师：

课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段，在文中用“‖”表示，并写出段意。

　　１.学生自学。

　　２.交流结果。

　　第一段主要讲了求婚成功。

　　第二段文成公主进藏。

　　第三段文成公主的贡献。

　　四、第三次“先学后教”，理解文意教师：

刚才大家说得很好，学会了给课文分层次，相信大家能很好地复述课文。

　　请同学们默读课文，再用自己的话将故事简要地讲下来，注意合理安排语言。

　　１.学生自由复述。

　　２.教师巡视。

　　３.指名答。

　　在学生回答时，教师可适时引导学生理清文章思路：

答应求婚——进藏途中——贡献。

这篇民间故事讲了文成公主进

　　藏与松赞干布联姻的事。

故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；

接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事——搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；

最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

　　五、第四次“先学后教”，重点理解

　　１.文成公主进藏路上遇到什么困难？

　　２.文成公主是怎么克服困难的？

　　３.你觉得文成公主是个怎样的人？

　　４.文成公主进藏有什么重要意义？

　　六、总结全文１思考：

文成公主在你心目中留下了怎样的印象？

　　２.试述课文主要内容。

　　七、指导复述故事

　　１.叙事要清楚，要有起因、经过、结果。

　　２.可以用自己的话说。

　　３.要有表情。

　　八、拓展延伸把你知道的民间故事给同学们讲一讲。

　　九、课堂小结你喜欢文成公主吗？

你在文中受到哪些教育？

与同学们交流交流。

　　《文成公主进藏》是一篇独立阅读课文。

故事首先讲述了文成公主进藏的原因——吐蕃年轻首领松赞干布倾慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲胜利；

接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事——搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；

文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

?

　　在教学本课时，我用了一课时抓住以下环节展开教学。

布置学生课前预习→出示字词检查学生字词掌握情况→理清故事脉络→学生有感情朗读课文→复述课文→总结延伸。

　　由于学生喜欢民间故事，学起来兴趣盎然，课前预习材料也比较充分，对当时的时代背景以及文成公主的一生都有了一定的了解。

课堂上学生抓住重点情节——接见使臣考智慧和文成公主进藏，学生的发言精彩纷呈。

学生通过复述一件件小事理清了脉络，进而在对整篇文章的把握的基础上要求学生能够用自己的语言把这个故事复述下来，以加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力。

　　本课教学中最大的不足，教师放手还不够，唯恐学生理解不到位，讲得过多，导得过多。

使学生的个性阅读未能充分展开。

时间安排受学生表述影响，导致后面的推理想象时间不够，学生的想象不能充分展示。