幼儿大班健康教案Word文档下载推荐.docx
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为什么?
二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?
你们自己有没
有一个好的进餐习惯呢?
我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好。
四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
的小手最干净？
五、活动自然结束。
第三周大班月日周常规训练：
学会正确漱口活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程：
学习正确漱口的方法--〉--〉让老师看看谁的牙齿最干净重点难点：
让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程：
一、请客吃芝麻糖师：
请客吃芝麻糖：
过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？
二、送礼物照镜子师：
送礼物，照镜子：
我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？
三、讨论清洁牙齿的方法
1、师：
今天我们来照照嘴巴里面有什么？
牙齿是什么颜色的？
黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？
2、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
3、师总结：
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
四、学习正确漱口的方法：
1、教师演示：
手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。
3、请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
五、尝试漱口
1、漱口：
幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
2、老师看看谁的牙齿最干净。
第四周大班月日周健康活动：
谁的本领大活动目标：
1、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2、初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3、体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
歌曲及各种声音的录音、醋、酒、保护五官的基本常识。
活动过程
一、情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？
二、幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
1、请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的？
眼睛还可以干什么？
蒙上眼睛会怎样？
2、请幼儿闭上眼睛听录音。
幼儿讨论你怎么知道的？
听到了那些声音？
耳朵还可以干什么？
耳朵听不到了会怎么样？
3、分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？
哪个是酒？
鼻子还可以干什么？
鼻子生病了会怎样？
4、请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？
如果我们唱不出歌会
怎样？
5、请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉
眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
三、活动延伸：
请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护
五官的好习惯。
第五周大班月日周健康活动：
照镜子活动目标：
1.学习保持衣着整齐的方法。
2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
学习保持衣着整齐的方法。
面小镜子、幼儿用书、故事《照镜子》活动过程：
一、欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
么穿的？
后来，镜子为什么夸奖他们?
镜子是怎么说的？
2、师：
外出前小朋友应该做什么？
引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
讨论衣帽穿戴整齐的好处：
小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？
引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。
衣服没有穿戴好的样子。
3、师：
怎样做能把衣服穿整齐？
如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。
也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。
儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。
2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
第六周大班月日周健康活动：
营养设计师活动目标：
1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程：
一、我最喜欢吃的食物
2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。
二、营养宝塔
你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？
你平时有像这样吃过吗？
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、引导幼儿讨论，你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？
为什么？
4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师
如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？
2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。
选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
第七周大班月日周健康活动：
饭前饭后不剧烈运动活动目标：
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
1、教学挂图：
小朋友运动----不想吃饭。
小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：
图上有谁？
小朋友在干什么？
为什么他们不想吃饭？
2、教师：
图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？
为什么他捂着肚子？
二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
饭前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？
启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：
听音乐、看书、听故事。
2、饭后：
散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
五、教师总结：
适当地进行小运动量的活动，有利于消化。
但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
第八周大班月日周健康活动：
跳皮筋活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
童谣《马兰开花》，7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
二、通过游戏,，初步掌握跳皮筋的方法。
1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2．结合民间童谣《马兰开花》,练习单脚内外跳皮筋。
3．结合民间童谣《马兰开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
幼儿看视频，分组练习。
请一组幼儿示范。
跳皮筋比赛。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。
三、活动自然结束。
第九周大班月日周健康活动：
我会自己睡觉活动目标：
1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。
2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。
3.培养独立能力和勇敢的品质。
幼儿用书人手一册，红色笔人手一支，红花若干。
一、教师讲述故事《乖乖睡觉》。
二、提出问题，引导幼儿讨论。
乖乖原来是怎么睡觉的？
她这样哭闹对吗？
熊宝宝是怎么睡觉的？
这样好吗？
后来，乖乖怎么对熊妈妈说的？
让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。
三、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。
你在家里独自一个睡觉吗？
你独自一人睡觉感觉怎么样？
你喜欢一个人睡觉吗？
幼儿讨论：
一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？
四、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说：
图上的小朋友是怎样睡觉的？
请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
五、评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。
鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。
第十周大班月日周健康活动：
不随地吐痰活动目标：
1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
3．逐步养成不随地吐痰的习惯。
1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。
图片2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
一、出示图片，引导幼儿观察：
1、师、图上的小朋友在干什么？
这样做对吗？
2、教师引导幼儿参与讨论：
在我们的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎样传播的？
3、鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
二、组织幼儿讨论：
自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？
1、使幼儿明确卫生要求：
不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么办呢？
幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：
①吐在垃圾箱中。
②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在厕所里，用水冲掉。
三、了解病菌传播的多种途径。
你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？
你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？
第十一周大班月日周健康活动：
赶走蚊子活动目的：
1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。
图片：
小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》活动过程：
一、出示图片：
小明生病了引导幼儿思考：
小明为什么生病了？
二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？
教师介绍小明生病的情况。
三、启发幼儿讨论：
蚊子喜欢生活在什么地方？
引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。
如：
垃圾堆里、地上、脏水中等
四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？
1.不去脏、乱、臭的地方
2.每天出门要涂驱蚊的药水。
3.出门要穿长袖长裤。
4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。
五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。
第十二周大班月日周健康活动：
认识和感知五官活动目标：
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒活动过程
1、以谈话的方式引入主题师：
小朋友，你们看看自己身上有些什么？
我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？
那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄②一座山，两个洞，会吹气来会吸气③东一片，西一片，到老不相见师：
我们刚刚猜出来是哪三样啦？
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：
你们知道眼睛是用来干什么的吗？
请小朋友来看看
我们的课室，看看你看到了什么？
现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？
教师小
结：
我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？
对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
②鼻子师：
鼻子可以干什么？
现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？
现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？
还闻得到东西吗？
教师小结：
我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的声音师：
小朋友，你们猜猜什么声音在响？
你听见声音在什么地方响啊？
哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？
我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？
所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？
眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。
这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
第十三周大班月日周健康活动：
预防传染病活动目标
1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据
自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
活动准备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？
、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？
、重点介绍手足口病的临床表现。
请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
2、教师讲述手足口病的传播途径。
、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
、老师小结：
咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿讨论：
如何预防手足口病。
、提问：
我们应该怎样预防传染病？
、幼儿自由回答。
多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。
第十四周大班月日周健康活动：
能干的我活动目标：
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？
”
“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？
”请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？
”请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：
幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
第十五周大班月日周健康活动：
预防感冒活动目标：
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。
教学挂图《预防感冒》。
1、引出话题：
教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
“这些天，xx小朋友为什麽没来呀？
”幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
“你得过感冒吗？
感冒的时候人会有什么感觉？
”教师小结：
感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径：
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
“人们一般是由于什么患上感冒的？
“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？
”教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。
另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识：
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？
”教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。
流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。
如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
第十六周大班月日周健康活动：
有用的筷子活动目标
1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以
及筷子的用途和特点。
2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
一、老师的话：
“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来
猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
猜一种餐具
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？
吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！
二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：
“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？
“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？
“你喜欢哪双筷子，为什么？
4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？
”老师说：
“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
老师与孩子一起动手。
三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：
手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。
老师考验小朋友的学习效果：
“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？
2、游戏：
筷子夹夹乐。
教师讲游戏规则，注意安全。
结束语：
“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。
小朋友们真聪明！
今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。
好不好？
幼儿园健康教育：
第十七周大班月日周健康活动：
灵巧的身体活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定
1.4米高的绳索，以山坡、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
想办法运用不同部位移动身体活动难点：
设计并完成脚不沾地移动身体。
活动过程：
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：
“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：
“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？
”师生共同小结：
身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
2、教师深入提出问题：
“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？
”教师启发幼儿多角度思考：
“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手
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