师德师风演讲稿:用热爱浇灌幸福之花Word下载.docx
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教师是什么?
是园丁,是蜡烛?
在我看来,教师是最幸福的人。
教师的幸福,不在于宽裕的假期,而在于充实的工作日;
不在于社会的尊敬,而在于自身的满足;
不在于家长的奉承,而在于孩子的笑脸。
这份幸福,需要用一片丹心来培育,需要用满腔热血来浇灌。
妈妈是教龄三十年的老教师。
登上讲台之前,妈妈问我,你热爱教师这个行业吗?
面对妈妈简单的问题,我竟然一时语塞。
是啊,什么是热爱?
教师到底每天在干什么?
教师这个行业是怎样的?
我的内心充满了迷茫。
今天,我的内心已经有了一个明确坚定的
答案:
我,热爱!
我不仅热爱这群学生,我更热爱教师这个工作,我更热爱教育这份事业。
如果不是热爱,我不会每天五点半起床,六点半出发,耗费近一个小时的车程赶往学校;
如果不是热爱,我不会每天中午吃过饭后,马不停蹄地回到办公室批改作业;
如果不是热爱,我不会主动加班,在万家灯火时,一个人在清冷的公交站台,等待最后一班车的到来……
的确,大家看到的是教师五点半下班,却看不到五点半之后的大量备课工作;
大家看到的是教师的寒暑假,却看不到无数个夜晚和家长的不计时沟通。
其他行业是八小时工作制,打卡即下班,但教师从来不是,班主任更不是。
入职担任班主任工作的一个学期,害怕手机辐射的我,让手机二十四小时开机成为常态,生怕哪个孩子有什么情况联系不到我;
注重养生的我,忙起来一上午都顾不上喝一口水,总想着判完这摞作业再喝;
身体瘦弱的我,没有请过一次假,总担心我不在的时候,孩子们会发生什么状况。
热爱是什么?
热爱是一种发自内心的期待,是一份义无反顾的责任,是一项脚踏实地的行动。
因为热爱,所以我虚心向老教师求教,探索如何管好班级,如何提高语文教学;
因为热爱,所以我自费购买小奖品,激励孩子们进步成长;
因为热爱,所以我用工作之余的时间,扩展他们的知识广度。
在上学期期中考试中,我发现班内孩子的诗词储备量不足,课外诗词积累几乎为零。
在记忆力最好的年纪,他们却缺失了古诗的滋养,磨平了对语文的兴趣,这难道不是最大的遗憾吗?
我感到心痛,我感到急切,我迫不及待地想让孩子们增长知识,增加对古诗的兴趣。
怎样才能让孩子们有背诗的动力呢?
最好的教育是以身作则,是实实在在的陪伴。
于是,我决定每天和孩子们共同背诵一首古诗。
为了让孩子们准确背诵,我会向研究生同学请教有歧义的字音,不管时间有多晚;
为了让孩子们理解诗歌,我会从书中和网上寻找诗歌含义,不管过程有多繁琐。
古诗、拼音、注释,这些准备工作看似简单,但我都要在前一天晚上完成,因为,第二天早上七点半的早读时刻,我将一首古诗的全部资料,讲授给孩子,为的就是,他们能在记忆力最好的清晨时光,完成与每一首古诗的美好相遇。
每天和孩子们共同背诵一首诗,这件事听起来不难,做起来似乎也很简单,但难的是坚持下来。
有时,晚上到家已经筋疲力尽,心里也曾有过动摇,要不,第二天早上再找资料吧?
但这个念头很快被我打消,因为我的身后,有一群求知的孩子,有无数双信任的眼睛。
我一定要用最饱满的激情,最完备的努力,才对得起孩子们向上向美的心灵!
一天又一天,一月又一月,我乐在其中,孩子们也兴致盎然。
不知不觉,古诗已经陪我和孩子们走过了一百多天。
每当听到他们自信的背诗声,每当看到他们闪耀的眼睛,我都感觉到,这,就是属于教师的幸福!
我还没有成家,但班级就是我牵肠挂肚的’第二个家;
我还没有孩子,但在我心里,班里的53名学生都是我的孩子。
有人说,当老师是良心活。
的确,有些默默无闻的工作,不去做也不会有人指责,完成了也未必能得到表扬。
但正是因为热爱,所以我的内心时刻燃烧着一团火焰,我不允许自己懈怠,我要用自己的最大努力,带动每一个孩子的进步!
这份热爱,使我义无反顾地扎进工作,不觉疲倦,只觉甘甜……
广施甘露千株翠,抱得春风一寸丹!
如果说教育工作是一棵生机勃勃的树,那么热爱就是扎实的树根,奉献就是笔直的树干,幸福就是丰硕的果实。
因为热爱,所以心甘情愿地奉献;
因为热爱,所以能收获精神世界的无上幸福。
苔花如米小,也学牡丹开,我是一名最渺小、最普通、最平凡的
人民教师,但平凡中有不平凡的梦想。
鲁迅先生说:
“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍生求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓’正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
”我自认无法成为“中国的脊梁”,但我愿做一个埋头苦干、拼命硬干的教师,我愿在春天播下希望的种子,用热爱浇灌,用奉献培育,成就孩子们沉甸甸的梦想!
我期待,桃李满天下,我相信,花开香自来!