孩子画画得奖的评语.docx
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孩子画画得奖的评语
孩子画画得奖的评语
1.幼儿绘画作品评语
第一，爱好能否很高，情愿画。
几乎每一位幼儿对画画都有着剧烈的爱好，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或客观或夸张，极富有新奇性相独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。
但幼儿运腕用指的力量差，加上学问面窄，对事物的熟悉不深刻，看问题比较片面，思维方法特别稚嫩，所画物体不成比例，多为意味性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人经常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的爱好、风格。
老师要爱护好幼儿的这种绘画爱好和特点，与幼儿一起共享他们创作的欢乐，敬重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加责备和随便改动他们的作品。
而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条划一不划一，外型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。
其次，运笔能否大胆流畅，不缩手。
大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信念。
孩子存在着个体差异，老师要做个有心人，要擅长发觉孩子的微小进步，并用言语、动作对他们的进步表示确定，让孩子在这小小的胜利中逐渐树立自信念。
第三，想像力能否独特，超越了现实。
爱因斯坦说过：
"想像力比学问更重要，由于学问是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是学问的源泉。
因而，训练假如不能培育孩子本人开辟生活的原动力，它就得到了意义。
"我们的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿，假如让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人设计的抽象，那样会促进幼儿惰性心理的产生，关闭想像的阀门，使孩子走入误区。
在指点幼儿绘画过程中，我们常常看到，幼儿很少想应当怎样，不应当怎样，他们经常是随便涂抹，添加组合，全凭本人的想当然，这是自然的，有时他们想和满天的小星星一块跳舞，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈，给……。
在此，老师在评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的制造力和想像力，培育幼儿的求异思维。
第四，颜色能否明丽，不受约束。
儿童画不同于成人画，它满含着儿童对四周事物天真而又布满热忱的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想法。
颜色对幼儿是特别奇异和具有吸引力的，幼儿的颜色画不受物体固有色限制，他们不懂得颜色的冷暖，画中布满着颜色的对比和夸张的表现，依据本人的喜好随便地用艳丽、剧烈的颜色抒发感情，将画面渲染得五彩续纷。
一棵大树，他们会用上全部的颜色进行涂染，一座小房子经过他们的加工会变的五颜六色
老师在评价幼儿绘画作品时，要敬重幼儿绘画特点，擅长对不同幼儿的绘画作品赐予恰当的评价不轻视和忽视任何一位孩子的作品，精确 找出其中优点和胜利之处，引导幼儿的绘画表现渐渐走向完善。
2.同学画画的美术评语
你是老师吗？
1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。
建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。
2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。
3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。
4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。
5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。
绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。
6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。
假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。
8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。
盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。
9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。
老师盼望在作品中看到你本人的想法。
10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。
信任你以后会表现得更好。
11、你的作品就象你一样认真和干净。
而且总有不凡的创意。
假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！
12、每次看到你作品，老师都很兴奋。
画的真好玩，也画的很大胆。
老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。
13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。
大胆地去画吧，你会胜利的。
14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！
16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。
假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。
18、喜爱你画的树，生气勃勃。
假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。
19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。
假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。
20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。
21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。
盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。
期盼看到你更精彩的作品
3.同学画画的美术评语
1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。
建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。
2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。
3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。
4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。
5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。
绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。
6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。
假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。
8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。
盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。
9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。
老师盼望在作品中看到你本人的想法。
10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。
信任你以后会表现得更好。
11、你的作品就象你一样认真和干净。
而且总有不凡的创意。
假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！
12、每次看到你作品，老师都很兴奋。
画的真好玩，也画的很大胆。
老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。
13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。
大胆地去画吧，你会胜利的。
14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！
16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。
假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。
18、喜爱你画的树，生气勃勃。
假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。
19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。
假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。
20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。
21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。
盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。
期盼看到你更精彩的作品。
4.对绘画特长生的家长评语
感谢老师赐予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的关心指点下得到了熬炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。
老师们细心预备的各项活动中，孩子的手脑协调力量也提高了，表达力量也进步了不少，诚心感激老师对孩子的关怀和鼓舞，只要咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
xxx这学期的确取得了肯定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成果的背后有老师的付出，在这里我们诚意诚意的感谢老师。
阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很害羞，我盼望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面进展的好孩子。
5.家长如何评价孩子的绘画作品
在孩子小的时候学习少儿艺术课程可以培育孩子的爱好爱好，通过少儿艺术课程可以开发孩子脑力思维的进展，对于孩子学习生活都会有很大的影响。
但是在孩子学习艺术课程的时候常常也会消失一些小问题，这个时候其实就应当是家长发挥乐观作用的时候了，作为家长的你可以对孩子这方面的学习做出一些有用的指点。

就好比少儿美术的学习过程中，孩子的美术绘画技能比较粗糙绘画内容也是相对比较稚嫩，这时做为家长你的千万不要觉得孩子的这些创作太稚嫩离奇，究竟还只是个孩子还是在学习的过程，我们不能太强迫孩子要画的肯定精确 。
作为将来星艺术学校的老师我发觉有些孩子在被家长要求几次后，在美术绘画上都得到了之前那种创作精神，不敢去大胆的幻想随之对美术绘画的爱好也也渐渐消减，最终导致孩子对美术绘画产生畏惧心理直至放弃绘画。

其实站在家长的角度上来说，在孩子学习艺术课程的过程中家长肯定不能遗忘给孩子报名艺术培训的初衷。
将来星艺术学校老师了解到许多家长最后让孩子学习美术绘画其次要目的是由于孩子喜爱画画，而且家长也想通过这个培育孩子的爱好爱好。
所以在孩子学习美术绘画课程过程中，家长应当尽量让孩子本人去想象去制造，不要觉得他这没画好，那个由画的太稚嫩，不要把本人的想法强加给孩子，不然他们本人在美术绘画学习过程中会很有压力的。

孩子的童年就应当给孩子更多的空间，他既然喜爱美术绘画那就应当让他尽情的去创作，不要去局限孩子本人的脑力思维，作为家长应当多去赐予孩子鼓舞与认可，原来少儿的世界和我们的世界就有很大的不同，对于孩子的美术作品千万不要拿我们的眼光来看待来评价。
多赐予孩子鼓舞和对于他们作品的确定，这样孩子就会更有信念去创作去思索，这样的美术绘画过程对于他们的脑力思维开发是很有关心的。
6.怎样评价孩子的绘画
一、评价幼儿作品的标准现在大多数家长、老师都把仿照作为评价幼儿美术作品的标准。
“像真的”就是优秀作品；“不像”就认为是水平不高，这些都障碍了幼儿对美术活动的爱好，抑制了幼儿的乐观性，制造性。
所以，评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度动身，借孩子的眼睛，借孩子的一颗童心去看作品，不应用“像”与“不像”，“对”与“错”成为评价幼儿作品的标准，更不应用专业眼光或老师客观的眼光去评价这些特别的作品，评价是一种导向，确定幼儿作品，有利于树立孩子的成就感，从而激发他们再创作的信念。
二、要了解幼儿的绘画创作特点幼儿的一些作品，在成人看起来很可笑，但却真实反映了孩子对事物特征的熟悉。
比如画“水果树”，成人的理解是长满苹果或梨子的树，而孩子则会把它想象为结满各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的“百果树”。
又如，幼儿在描绘动物园时，各种动物叠起了罗汉：
最下面的大象，然后层层叠上狮子、狼和人，在这里，这些浩大或凶残的动物成了人的伴侣；同样是描绘月亮，在幼儿的手下，竟能消失人到弯弯的月亮上去荡秋千。
这一切，都表现了幼儿天真、活泼、稚嫩和可爱。
所以，在评价幼儿作品时，要依据“新、奇、稚、满”的标准进行评价，“新”指构思新奇，“奇”指想象奇怪，“稚”指童真稚趣，“满”指画丰满。
在幼儿自我意识刚萌芽的初期很需要得到成人的确定，关心他们树立信念，假如否定他们的作品，则会扼宰他们的自尊心，成人以个人喜好和自我审美观点客观地评价幼儿的作品，则会误导幼儿思维创作的方向。
三、讨论幼儿绘画的心理对于低龄幼儿，由于年龄特点，他们在绘画时总喜爱边画边想，会随着笔下的变化而不断转变本人的想法。
如幼儿拿起笔在画一个近似园形的东西，会说这是一个皮球，但当圆没画好而变成扁圆形时，他就会说他画的是一个鸡蛋；在涂画苹果时，他会用本人宠爱的颜色涂染成黄色、红色、绿色，甚至是紫色的苹果，是由本人宠爱的颜色来确定苹果的颜色。
做为老师应接受幼儿这种随便性，不要一味地追求、求真，而要确定他们这种想象力、制造力萌生的乐观性，渐渐关心幼儿在观看、感知的基础上渐渐建立起较为稳定的构思。
四、要以鼓舞为主来评价幼儿的作品以鼓舞为主是评价绘画成果，关心幼儿树立和增加自信念，实现自我价值，加强学习盲目性、自动性和进一步巩固爱好的有效措施。
老师要有爱心和细心，应当常常用鼓舞的话语：
“你画的真不错”、“真好”来确定幼儿的成果。
已经有一次，我教幼儿画太阳时，有个孩子画了一个绿太阳，我一见就想说：
“世上哪有绿色的太阳？
”可又一想，还是听听孩子的话吗！
他说：
“我的妈妈每天在地里干活，让火辣辣的太阳都晒黑了，而且满头大汗，我就想让太阳变成绿色的，给妈妈一片绿荫，妈妈就不会热了。
”
多美妙的愿望呀！
多大胆的想力呀！
假如老师不分清红皂白去说：
“哪能有绿色的太阳。
”那么结果就是幼儿得到了想象的翅膀。
得到了制造的空间，所以顺应的鼓舞是培育幼儿自信念，增加想象力的重要方式。
五、要给幼儿创设互评作品的环境评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美力量、集思广益的过程，要让幼儿人人参加，乐观的发表看法。
每一次画完可把全班幼儿的作品一张一张贴出来，让幼儿相互端详、沟通，同时还可以让孩子们向大家引见本人是怎样想和怎样画的。
孩子们经过端详、相互观看，它们心里明白，谁的颜色搭配的好，谁的画构思有主次，谁的画想的新奇好玩，本人的画有哪些不足……通过大家品评，幼儿的自信、自强、自爱逐渐增长，他们的制造性会更强，画面更有动力。
总之，幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与呈现，是孩子们对外部世界的感应、触摸和探究。
“稚到拙时亦为美”，因不懂绘画技法而只能随便涂抹的孩子们，反映的却是最真的情，最纯的心。
作为一名幼教工作者，我们要爱护他们描绘这个多彩世界的乐观性，更应在训练的同时进展潜能智力，并因材施教，通过美术活动为培育二十一世纪具有制造型的人才。
摘自XX网友，感谢。
7.怎样评价孩子的绘画
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若泪暖光
如何正确评价孩子的美术作品平常我们总能听到这样的话：
“你看，我画得像吗？
”“画得真像”。
这是常发生在孩子之间、孩子与家长之间、孩子与老师之间的对话。
有很多家长，特别在意孩子的一笔一画。
拿着孩子的作品埋怨他，这里画的不像，那里画的不对，没有别的孩子画的好……，甚至有的老师也依据同学美术作品的像与不像进行评价，像则高分，不像甚至画得有点夸张的、怪的就评价为及格或不及格。
久而久之，孩子产生了失败感，对画画的爱好也减弱了，这样对孩子的进展是特别不利的，甚至无意中会对孩子的心灵产生损害。
据了解，许多孩子都特别喜爱画画，这是由于孩子把它当作一种嬉戏，在嬉戏的氛围中他们能够轻松、开心地用画笔以特有的方式，将本人特有的观看和想象倾泻在纸上，表现出特殊的美，体现出极大的自主性。
一位专家听完同学给老师画像一课后说了这样一句话：
“同学是最诚恳的，他们画的老师美不美、像不像都没有关系，重要的是他们用本人最纯净的心灵，最生动的画笔，画出了对老师的爱。
那才是最可爱、最真实、最漂亮的。
”那么，我们究竟该怎样正确的评价孩子的作品，让孩子能更好的、全面的进展？
依据我多年的教学实践阅历和长期观看孩子们在美术活动中的表现，我认为美术学科测评的内容应包括美术基础学问、美术力量和学习情感三个方面，只要将这几方面有机结合起来，才能构成对同学个体素养全面、有效的评价。
一、倾听孩子的心声面对孩子们的作品，我们
8.孩子的画怎样评价
家长在家里怎样评价本人孩子的画呢？
学校生，特殊是学校低班级同学的画，画面完整，构图饱满，颜色美丽，涂色仔细认真而且不涂到形外的，不肯定就是好的作品；画得线条歪歪扭扭，不合比例，不合规律，要形没形，要色没色，也不肯定就是不好的作品。
儿童画的评价标准不是这些，我认为能反映孩子本人的生活和感受，画面上能显露出儿童天真、稚嫩、童趣、童心、好玩等情调的就是最优秀之作。
只需本人孩子的画有这些特征，哪怕是“画得一点不像”和“乱七八糟”；甚至“一塌糊涂”照样是精品，“乱”并不影响画的审美价值，“画得不像”并不影响孩子的想象与制造。
假如本人孩子画的画画什么像什么，却没有与其他同学不一样的东西，在画里没有本人的思索、没有本人的主意。
孩子画的画像这个像那个就是没有一点本人的东西。
我认为这个孩子不是一个画画的料；老师的辅导没有因人施教和鼓舞同学共性进展，让同学自在表达看法；家长也是一个失败的家长。
让同学在画拥有“自我”是儿童画、也是美术教学中最精彩的“一幕”；在儿童画中能找到本人孩子的影子，是同学共性光华的最亮的闪耀。
孩子的画优秀不优秀，关键是看画有没有本人独特的理解和感悟及共性特点，而不是表面上的“顺眼”和“好看”家长伴侣千万别让本人的孩子赢得了法规，失掉了自在；赢得了方法，失掉了制造。
学校生对本人的生活布满了无穷无尽的幻想和各式各样稀奇奇怪的问题和想法，他们往往会在本人的画中表现出来。
想象是制造力的基础，没有想象，就没有创新，没有了想象，世界将不再多彩，不再生动，学校生的可爱正是由于有了想象……。
假如老师、家长要求同学“非得这样去画”，这样同学画画时紧急、当心，思维滞塞。
这样就限制了同学想象力的培育，抹宰了同学的制造思维。
我认为，有时候“胡思乱想”或许能有创新。
让我们一起祝福孩子插上漂亮的翘膀，飞翔在想象的宽阔天空里。
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