三年级下册位置与方向的教学设计.doc

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三年级下册位置与方向的教学设计

一、教材分析

例1，教科书呈现了学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向的活动情境，让学生在已有的生活和知识经验的基础上，根据学生自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能，并感受数学与生活的密切联系。

因此教学时，可以分以下几步进行：

首先，利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。

把学生带到操场上，让学生说一说，早晨太阳在什么方向。

接着，再利用学生已有的前、后、左、右的方位知识与东、南、西、北建立起联系，帮助学生认识这四个方向。

让学生面向东站好，告诉学生他们背对着的方向是西；再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。

最后，结合学校的具体情况，让学生说出校园内的四个方向各有什么建筑物，使学生进一步熟悉东、南、西、北这四个方向，并能用这些词语描述建筑物所在的位置。

例2的“做一做”。

教科书呈现了小组合作指方向的活动情境，使学生知道东、西是两个相对的方向，南、北是两个相对的方向，进一步了解东、南、西、北这四个方向之间的关系。

例2（知道地图上的方向。

）教科书呈现了学生完成校园示意图的活动情境，让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并通过班内集体展示和交流各种记录方式，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，注意要让学生标明建筑物所在的方向。

二、学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

三、教学目标

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；

2、数学思考：

使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线；

3、解决问题：

使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

四、重点难点

教学重点：

使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生知道地图上的方向。

教学难点：

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

六、课前准备

1、课前先布置学生观察校园内四个方向的建筑物。

2、准备尺子、草稿纸，用于绘制四个方向的建筑物图。

七、教学过程

（一）联系生活创设情境

出示以村庄为中心的江南风景图。

师：

小朋友们，咱们以村庄为中心来说一说，菜园、学校、竹林、稻田分别位于村庄的什么方向？

【设计意图：

已有的基础又鼓舞着他们探索的兴趣和信心。

同学们会用已经知道的前、后、左、右来描述它们之间的位置关系，也有同学看着图中指着“北”的箭头说出东、西、南、北四个方向。

】

（二）调动原有经验初步感知方向

1、师：

同学们，其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢？

生：

冬天要刮西北风

生：

太阳从东方升起

…………

师：

看来有关东南西北的知识还真不少。

那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢？

今天我们就要去操场看看，找找这些方向。

2、出示太阳从东方升起的主题图。

师：

同学们，现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎么辨认其他三个方向呢？

请同学们回忆一年级语文课上学过的儿歌：

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（让学生向东站好，告诉学生她们背对着的方向是西，再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。

）

生：

东和西相对，南和北相对。

师：

那么你能根据这幅图填一填空吗？

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面；

教学楼在校园的面，大门在校园的面。

（三）制作方向板

1、师：

为了帮助小朋友更好的辨认方向，我们把这四个方向绘在一张图上，就成了一张方向板。

你们看，这张方向板为我们指出了北面方向，其他的方向你们能很快辨别出来吗？

请同学们拿出自己的方向板写一写，比一比。

2、开展抢答游戏

教室出示标有北面的空白方向板，学生抢答其余空余方向。

（四）实践活动：

自制学校地图

1、师：

同学们，现在我们一起去操场。

站在操场中心你看到的4个方向都有些什么，把它们画下来，标上名称，大家自己制作一副校园地图，比比谁认得方向最标准，谁画得最好。

【设计意图：

学生已经在“太阳从东方升起的主题图”观察中知道了校园内四个方向各有什么建筑物，这里只要求学生绘制出四个方向的主要建筑物就可以了，主要是提醒学生要标明建筑物所在的方向。

】

2、让学生在班内集体展示和交流各自的记录方式，比较各种方式并说说怎样画得更简便、更清楚。

3、比较，小结得出：

地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，并引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意图。

（五）游戏

“我说你做”的轻松游戏：

全体起立，面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向西——拍拍手，转向东——扭扭腰。

（先集体做，再在四人小组内做）

（六）我是辨认小能手

师：

看以村庄为中心的江南风景图，说出下列地点的方位。

在的方向。

在的方向。

在的方向。

在的方向。

九、板书设计

位置与方向

北与南相对东与西相对

上北下南左西右东

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面；

教学楼在校园的面，大门在校园的面。