中考语文文学常识训练试题整理及答案Word版Word文件下载.docx
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故答案为：
B
【点评】本题考查书法鉴赏。
答题时应注意，调动平时相关的书法知识的积累，根据书法家的主要风格，擅长的字体，著名作品，分析书法作品的字体特点，准确判断作答。
3．下列对汉字“宁”的书法字体鉴赏中，加下划线词语使用不恰当的一项是（
颜真卿的“宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。
《曹全碑》中的“宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。
王羲之的“宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。
张旭的“宁”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动。
【解析】【分析】B项中，奔放豪逸是奔放洒脱的意思。
但“笔画正行，字体扁平匀称”，更多是方圆相济，轻重有致，“奔放豪逸”这个鉴赏便不符合。
【点评】本题考查考生素质能力及文化素养。
考生在平时要积累相关的知识，对有关书法的名家、书法字体特征、代表人物、作品等都应有一定的了解。
4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（
新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯。
明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
英国女作家、教育家海伦·
凯勒在《我的老师》中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
【答案】D
【解析】【分析】ABC表述正确。
D.海伦·
凯勒是美国女作家、教育家，不是英国的。
D
【点评】本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
5．词，又称长短句，最初是伴曲而唱的。
曲子都有一定的旋律、节奏，这些旋律、节奏的总和就是词调。
词牌名即由此而来，阅读下面这首苏轼的词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（
一叶舟轻，双桨鸿惊。
水天清，影湛波平。
鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。
过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。
算当年、虚老严陵。
君臣一梦，今古空名。
但远山长，云山乱，晓山青。
沁园春
水调歌头
行香子
丑奴儿（采桑子）
【答案】C
【解析】【分析】此题最简单的解答方法就是根据节奏来确定，A.毛泽东的《沁园春·
雪》第三句“万里雪飘”是四个字；
B.苏轼的《水调歌头1明月几时有》首句就是“明月几时有”是五个字；
C.这是苏轼的行香子（一叶舟轻）；
D.欧阳修的《采桑子》第一句“轻舟短棹西湖好”是七个字。
C
【点评】本题考查有关词的文学常识。
词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。
6．下列成语出处错误的一项是（
）
扑朔迷离——《木兰诗》
不亦乐乎——《礼记》
舍生取义一一《孟子》
一鼓作气一《左传》
【解析】【分析】B.“不亦乐乎”选自《论语》。
故选B。
【点评】本题考查学生对文学常识及文化常识的理解和记忆能力。
文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；
若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
7．表述有误的一项是（
我们读过许多描写人间至情的文章《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》。
都主要表达了父母和子女之间的真情。
成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；
“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；
“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
《三国演义》中，刘备、关羽和张飞“桃园结义”，兄弟情深；
黄盖上演“苦肉计”，忠义无双。
雨果、莫泊桑、罗曼·
罗兰都是法国作家，他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》。
【答案】A
【解析】【分析】文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A项表述有误，《再塑生命的人》是表现师生之间的真情。
A。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，可利用多种方法进行识记，如对比，结合图画等。
8．词，又称长短句。
人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。
这些名字就是词牌名。
阅读下面这首朱服的宋词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。
恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。
九十光阴能有几？
金龟解尽留无计。
寄语东阳活酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
渔家傲
破阵子
浣溪沙
E.
江城子
F.
卜算子
【解析】【分析】这首词，双调六十二字，前后段各五句，五仄韵。
这是指渔家傲，作为曲调，原是用于佛曲、道曲。
【点评】本题考查判断辨析词牌。
答题时应注意，词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
渔家傲，词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等，代表作有范仲淹《渔家傲·
秋思》等。
9．下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（
完璧归赵
破釜沉舟
三顾茅庐
门庭若市
舍生取义
杞人忧天
守株待兔
闻鸡起舞
豁然开朗
温故知新
刻舟求剑
毛遂自荐
【解析】【分析】B．“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事；
C．“豁然开朗”不是来自历史故事；
D．“温故知新”不是来自历史故事。
据此，答案为A。
【点评】本题考查成语积累和解释。
答题时应注意，古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。
10．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（
《沁园春·
雪》中“稍逊风骚”的“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
《江城子·
密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。
敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。
“六经”指六部儒家经典著作，它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。
【解析】【分析】D.表述有误，“六经”指六部儒家经典著作，它们是《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》，《论语》不属于“六经”。
D。
【点评】这道题考查对文学常识和文化常识的积累。
文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。
解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
11．专题与语文实践活动。
我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城。
你还知道长城的哪些知识呢？
（1）请写出有关长城的一句谚语或诗句。
（2）对于秦始皇修筑万里长城，自古褒贬不一，那么你是如何看待秦始皇的功与过的呢？
（3）古今中外，很多文人骚客都曾经写下过与长城有关的佳句，阅读下文，回答问题：
因残破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射着古老国度。
——泰戈尔
浪涌波翻，看莽莽苍苍，万里金龙来探海；
风轻云淡，喜葱葱郁郁，千寻蜡象去窥山。
——彭必余
从临洮直奔辽东，万里关山，到此方称好汉。
自先秦历经唐宋，千秋壁垒，于今更显雄姿。
——钱存源
上述三句话从不同的角度评价了长城，请说说它们概括了长城的哪些特点
【答案】
（1）不到长城非好汉；
不到九门口，枉来长城走；
万里长城永不倒，千里黄河水滔滔；
长城易到，好汉难为。
（2）功绩：
抵御匈奴，保家卫国，使百姓免受战乱之苦；
为中国建筑积累宝贵经验，是长城成为华夏文化一道绚丽的风景线。
过失：
劳民伤财，大兴土木，导致民怨沸腾，人们妻离子散。
（3）规模宏伟、历史悠久、景色壮丽、意义深远。
【解析】【分析】
本题考查学生综合实践能力积累能力与发散思维能力。
小题
（1）为学习时积累的基本知识，注意不要出现错字；
小题（２）为开放题，其实也是平时深入思考发散思维会想到的问题，要大胆做答；
小题（3）需要认真阅读所给材料，根据材料所展现的内容，概括出长城的特点。
12．“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（
衣服穿得太多
劳动太卖力气
打仗拼死厮杀
答不出皇帝的问题
【解析】【分析】出自《史记·
陈丞相世家》：
“勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
”典故：
有一天汉文帝想了解一下国家与人民百姓的事情，于是他就把右丞相周勃找来，问他：
“全国一年之中要审理、判决的大大小小案件一共有多少件？
”周勃一听愣了一下，低着头，回答汉文帝说不知道。
文帝又问：
“那么全国上下每年收入和支出的金钱又是多少？
”周勃急出一身冷汗，汗水多得把脊背的衣服都弄湿了，因为他还是回答不出来。
汉文帝又问左丞相陈平，陈平说：
“这些事情都分别有掌管的人，问审理案子的事，有廷尉；
问财务的事，有内史，只要把他们都找来，一问就知道了。
”汉文帝听了点点头，对陈平的回答十分满意。
事后周勃感到非常羞愧，觉得自己反应、机智都不如陈平，于是借着生病想回家乡养老的理由，辞去右丞相的官职。
故答案为：
【点评】汗流浃背意思是汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。
13．下列关于文学常识的说法有误的一项是（
诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。
从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。
散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。
小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。
【解析】【分析】本题考查学生对文体知识的掌握。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
而不是以叙述故事情节为中心。
故答案为C
【点评】小说的三要素是：
生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，而情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
14．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（
）
《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》．作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情．简单来说，红脸代表忠勇；
黑岩代表猛智；
蓝脸绿脸代表草莽英雄；
黄脸和白脸代表凶诈；
金脸银脸代表神秘。
《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。
这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等．其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷。
【解析】【分析】A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.《论语》是孔子的弟子记录其言行的一本书。
类似于语录体，并不是散文。
本项有误。
故选D。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
15．下列说法错误的一项是（
“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。
“谥号”是古代王侯、名臣、将相高级官吏、文士等死后，朝廷根据他们生前的德行给予的称号。
新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。
科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。
《最后一课》《昆虫记》《我的叔叔于勒》都是法国作家的作品。
【答案】B
【解析】【分析】文学常识包括作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
B项“标题、主体、结语是必不可少的三部分”说法错误。
标题，导语、主体是新闻必不可少的三部分。
B。
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。
答题时应注意，根据平时积累的文学常识和古代文化常识，对各个选项字斟句酌，仔细辨析正误作答。
16．某校九年级开展“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）
【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
（2）
【探究】阅读下面材料，并写出你的探究结果。
材料一：
下面是中央电视台一则公益广告的截图
材料二：
“父母最想要的是什么？
”“最让父母伤心的话是什么”某寻媒体对5家七大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话是最让父母伤心。
（3）
【拓展】通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？
（写出二点）
【答案】
（1）慈母手中线，游子身上衣。
（2）父母对孩子无限付出爱；
孩子没有完全认识父母的苦心；
父母对子女的期待仅是希望得以团聚。
（3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；
主动做家务；
主动跟父母交流，多加沟通。
（1）本题考查学生名言、俗语、古诗的积累。
解答本题，学生主要靠平时的积累，注意作答案的名言、俗语、古诗应该是与父爱、母爱有关，学生可以选择课内的诗句名言，也可以选择课外自己熟悉的名言、俗、语古诗。
（2）本题考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。
材料一中四幅画面告诉我们：
子女的幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；
材料二告诉我们：
老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。
根据上述分析，学生可以总结出答案。
（3）本题考查感悟和启示。
解答本题，学生需要紧扣“弘扬传统•孝敬父母”的主题，并结合自身的实际谈出具体的回报行动，像在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；
主动跟父母交流，多加沟通等都可以。
【点评】本题是在“弘扬传统•孝敬父母”的主题下，让学生积累与父爱、母爱有关的名言、俗语或古诗，阅读材料后写出探究结果。
材料一四幅画面告诉我们：
本题主要考查归纳内容要点和概括中心意思的能力，解答关键是学生要在“弘扬传统•孝敬父母”的主题下答题，并能够看出材料一和材料二告诉我们的道理。
17．文学常识与名著阅读。
（1）下列说法错误的一项是（
A.“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。
B.老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
C.英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象一一葛朗台。
D.高尔基的自传体小说《童年》中，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。
（2）读名著要读懂内容、读出感悟。
请仿照下面演示文稿中的示例，完成相关任务。
（每组二选一，各60字左右）
【答案】
（1）C
（2）读懂内容:
示例1:
我选
（2），巴尔沃（博）亚违抗了王室命令，为得到宽恕，踏上寻找“黄金国”的探险之旅。
结果他首先发现了太平洋。
或：
为躲避债务，巴尔沃亚把出逃也当成一次探险，结果他首先发现了太平洋。
而这探险被后世证明为“不朽的事业”。
示例2:
我选（3），十月革命前夕，列宁冒着风险乘封闭的列车潜回俄国，之后发动了十月革命。
摧毁了一个帝国，改变了整个世界。
读出感悟:
我选（5），有时一瞬间能决定历史走向。
格鲁希一瞬间的误判（固守成命），导致拿破仑兵败滑铁卢，改变了他自己、拿破仑的命运，也改变了世界。
贻误紧要关头的那一刹那（错过机缘），就无法成为命运的主人。
我为格鲁希一分钟的错误决定扼腕叹息。
/在重要事情上不能犯错，这以后，无论用怎样的言辞和行动都无法弥补。
格鲁希未及时回援，导致拿破仑兵败，其后虽工作出色，总让人觉得遗憾。
/命运始终垂青有准备的头脑。
格鲁希固守成命，失去机会没能成就辉煌，而布吕歇尔却及时醒悟，增援惠灵顿，夺得战争胜利。
我选（6），人应该正确理智对待自己的生命与精力，使它们更有意义。
苏特尔（祖特尔）后半生时间均花费在打官司上，有点可惜。
苏特尔站在了所有人的对立面，触犯太多人的财产利益，即使得到法律支持，也不会有好结果。
/苏特尔是个悲剧英雄。
虽然他没能要回属于他的工厂等财产，但我觉得他的坚持不懈与执著令人敬佩。
【解析】【分析】⑴C的说法有误，应该是：
英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象一一夏洛克。
⑵示例1提示是概括事件主要内容。
示例2是对人物的评价。
根据示例，从⑵⑶或⑸⑹选择一个完成相关任务。
【点评】本题考查文学常识和名著阅读，文学常识和名著阅读相关知识，要熟悉。
18．书法是中华民族的艺术瑰宝。
请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（1）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（
A.甲骨文
B.篆书
C.隶书
D.草书
（2）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在横线上。
（2）静以修身，俭以养德
（1）这两幅书法作品的字体明显是隶书。
隶书的特点主要有以下三个方面：
①隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化；
②隶书的字形改篆书的圆长而为方扁；
③隶书的笔划有折无转，并有波挑。
方笔和圆笔兼用。
（2）首先要要认准文字是什么。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
不写错字、别字、形似字。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。
不写繁体字。
（1）C；
（2）静以修身，俭以养德。
【点评】
（1）本题考查学生书法作品的奖赏能力。
中国书法的五种主要书体,即楷书体（包含魏碑、正楷）、行书体（包含行楷、行草）、草书体（包含章草、小草、大草、标准草书）、隶书体（包含古隶、今隶）、篆书体（包括大篆、小篆）。
注意各种字体的特点，准确辨析。
（2）本题考查学生汉字的书写能力。
注意书写的规范、工整和美观。
同时注意汉字的间架结构，避免写错别字。
19．对联，歇后语。
（1）读对联，谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑天下可笑之人。
（2）那下面的歇后语补充完整。
八仙过海——________。
千里送鸿毛——________。
【答案】
（1）做人应该心胸宽广，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。
（2）各显神通
；
礼轻情意重
（1）本小题考查学生对对联内涵的理解。
这对对联是佛教寺院上所题写，重在“容”、“笑”二字，也就是要学会包容宽容，不要做愚昧可笑的事情。
言之有理即可。
（2）本道题考查学生的歇后语积累。
结合积累作答即可。
【点评】本道题考查学生
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