班主任演讲稿初中作文4篇Word文件下载.docx

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　　又看到淋湿的同学很多，她又吩咐我清点一下同学们淋湿的情况，然后到她的房间去拿。

后来我才知道是她的衣服和鞋子不够又担心同学们的家长没那么快送衣服鞋子到学校来，所以她要去跟其他老师借。

　　也许是我从没有这样被家长关心过，那一刻我觉得胡老师是那么美，其它什么都是浮云，我觉得她是关心我的，是发自内心的关心而不是只怕学生成绩不好的老师。

或许是从胡老师开始，我知道了好老师的定义。

　　坚持再坚持高中开始了寄宿生活，到了高三学业最紧张是时候了，我们都在奋战，为了我们美好的明天努力。

我们的汗水是为自己而留，但有一个人不是；

睡得比狗晚，起得比鸡早不只用来形容我们高三学生，还有那么一个不是学生的人；

这个人就是我高三的班主任老师姚跃。

　　是从他开始我想当一名光荣的人民教师，是从他开始我想将我的一生奉献给学生，是从他开始我想清楚了我人生的目标，是从他开始我知道了一名好教师是怎么炼成的！

　　那时候我们最怕的就是班主任，不是因为他凶，事实上他一点不凶，见到谁都是一副笑脸，怕他主要是因为他跟神一样，哪节课谁跟谁说小话，什么时候谁跟谁闹不愉快，谁跟谁玩得好走得近他都知道。

　　所以当他来找你谈话的时候，你最好乖乖地低头认错吧！

而且同学们公认姚老师是神龙见首不见尾的，刚还在操场上晒太阳，下一刻也许就站在教室后面看大家上课的情况了，用佩服来形容已经不能表达我的感情了。

　　特别记得这样一句话坚持就是在坚持不下去的时候再坚持一下！

，这是一节读报课的时候姚老师给我们讲的一个故事。

那时候已经是离高考只有一百四十多天的时候了，我们每天都是重复着相同的知识点复习，一次次的做模拟题，无比的枯燥，但幸好有姚老师的坚守，永远是我们十点下自习回寝室熄灯睡了之后他才回家，第二天我们早起做早操的时候，他又早早地站在队伍的最前端陪着我们。

我们在坚持，老师在陪我们坚持，一副多么美丽的人物画啊！

也正是这种师生一起的坚持，我们那一界的毕业生是学校有史以来本科上线率最高的一次，上线人数我们班是年级第一，比第二名足足多了一倍！

　　现在我以一位老师的角度来看姚老师当年的付出，我觉得给我很大的启示，只有时刻将自己的学生摆在首位才会不时的守在学生的身边；

只有将自己的学生放在心里最重要的地方才能那么了解学生的实时情况；

只有一心为自己的学生着想才会让学生感受到自己的存在是他们多大的幸福！

班主任演讲稿初中作文第2篇尊敬的老师、同学们:

大家好！

本人名叫xx，xx年毕业于xx师范，有过x年初中一年级班主任

　　的经验，之所以来贵校竞选初一班主任的岗位，一是本人随丈夫的工作变动来到了此地，二是正好遇着到了久闻大名的`贵校正在竞选初一班主任岗位，本人认为这是老天爷赐予我的一个机会，没理由本人不鼓起勇气来把握住这次机会。

　　从工作经验上来说，本人应该是有绝对优势的。

本人在x市xx学校担任过x年初一班主任，并且每年都获得了优秀教师称号，当然，这些称号也许可能可以作假，但本人带出来的学生优秀，这一点不可能有假。

本人所带的初一班级，常年获得xx学校的优秀班级，班级整体成绩一直是年级排名第一，并且年级第一名的学生往往都是本人所带班级里的学生。

这些贵校的领导都可以对此进行调查了解。

　　从本人带班的工作态度上来说，本人也应该是挑不出毛病的。

本人是一个承认不完美，但是追求完美的人，在我带班的过程中，我总是严格要求自己，让自己以良好的班主任形象出现在学生的面前，让他们时刻都能够感受到他们有一个负责任的班主任老师。

本人在带班的过程中，虽然要求高，但是也不会苛求每一位学生，相反，只要本人发现有学生出现跟不上班的情况，或者其他影响学习的情况，本人都会与其进行谈心，本人会从根源上去找到学生出现状态的原因，并且不会让学生感觉到我这个做班主任的是在责备对方，而是让每一个孩子都明白，作为班主任的我，是希望他们健康成长，一起进步的。

　　如果说以上本人说的还有些夸张，也许轻视了其他老师的优秀，那么接下来本人要坦白的这一点则应该是每一位领导以及老师都会肯定了。

本人好学，还谦卑，遇到任何自己做得不够的地方，本人都不会因为抹不开面子而不愿意承认。

本人在与老师的交流中，甚至于本人在与学生们的交流中，只要是我做的不足的地方，我都会认真学习，如果有本人做错的地方，本人更是会大方地承认错误并改正，我以为这是每一个学生都可以学习到的好习惯，一个人只有敢于直面自己的错误和不足，那这个人就不用担心没有进步的空间。

　　本人的竞选发言结束，谢谢各位领导的倾听，希望各位领导能够相信本人能够胜任！

谢谢！

　　班主任演讲稿初中作文第3篇尊敬的各位评委老师：

大家好！

很高兴能有这样的一个机会，与大家一起分享我的教育故事。

回首四年的教学时光，有心酸也有快乐，有苦楚也有幸福。

这些往事就像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中，明亮而珍贵。

　　一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。

班里有个学生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。

了解了这个情况，我在学习和生活中多给予了这个孩子一些帮助和关爱，但事情却不像我想象的那么美好。

　　一天，在上早自习的时候，我发现张雅轩在忙着写作业、抄作业。

　　我心想，也许是一时的贪玩忘记写作业了吧。

我就走到他身边，拍了拍他的肩膀说：

下不为例啊，当天的作业一定要当天完成。

他点了点头。

过了几天，我发现他又在早自习上写作业、抄作业。

经过调查，我发现，原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。

这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。

我把他叫到办公室，给他讲了讲作业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。

他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。

　　看到他信服的样子，我心里也很欣慰。

可是，没过几天，我又发现他在早自习上写作业。

当时我特别生气，过去就把他的作业撕了，并且当着全班同学的面训斥了他。

之后，我给班里立了一个班规：

今日事今日毕，今天作业今天写。

我本以为，在高压之下他会改。

可是，在这之后，办公室里多了一个熟悉的身影，就是他，他会经常被老师叫到办公室里去补作业。

慢慢地，他开始变得非常忙碌，忙着补作业、写作业。

渐渐地，我发现他开始有变化。

他不再像以前一样活泼可爱了，眼里多了一份无奈和沮丧。

我想这个孩子心理可能要出问题，和他沟通一下吧！

　　于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老师，聊了聊学习，聊了聊父母。

我和他说你的父母不容易，你爸爸在北京给人家搬运面粉，一袋面粉有时要扛四楼五楼，你爸爸说都累的腰间盘突出了。

当他听到这些的时候，他哭了，哭得很伤心。

看着他哭泣的样子，我心里既心酸又欣慰。

这个孩子体会到了父母的不容易，估计以后会加倍努力学习的。

　　初中班主任教育故事演讲稿可是之后的日子里，他见了我总是躲着走，变得也不爱说话了。

　　我又找了他几次，跟他讲讲学习的重要性，跟他说了说他父母多么希望他能够学习好。

面对我的谆谆教诲，他的眼里竟然流出了一丝不屑。

　　有一天，我发现我的车上被人画了个王八。

我特别生气，我去看监控，竟然是他，竟然是张雅轩给我画的。

看到这一幕时，我特别伤心，我的心在滴血。

为了他，我付出了多少，换来的是什么？

竟然是逃避、不屑、背后的谩骂！

我的心特别痛，痛得我开始怀疑老师这个职业。

　　我们老师含辛茹苦的送走了一波又一波的学生，我们老师得到了什么呢？

遗忘、不屑、咒骂。

老师也许就是世界上最卑贱的职业了，我们怀着一颗炽热的心去爱自己的学生，换来的是什么？

是车上的王八。

做买卖讲求公平交易，如果把教师当作一场买卖的话，那我们老师注定是做了一场赔本的买卖。

　　这之后，我对他采用了冷处理的方法。

转眼期末考试了，在考试的时候，他没有来。

我给他家里打电话，是他奶奶接的。

他奶奶说，老师啊，你劝劝我们轩吧，他不想上了，这么小不上学去干嘛去啊！

听到这里，我抽了个时间做了次家访。

　　当我来到雅轩家的时候，我的心受到了剧烈的撞击。

在道路的旁边有两间简陋小屋，没有院墙。

一个小屋里放着锅碗瓢盆、自行车、电车子，满满当当的，凌乱不堪。

当我走进里屋时，映入眼帘的是一个炕，炕上躺着他瘫痪了的爷爷。

屋的另一边放着一台破旧的电视机和一个折叠床。

看到这一切，我的眼睛湿润了，我对这个孩子的怨气一下子就消融了。

临走，我对他说：

你是好孩子，过了年回学校，我和咱们永恒一班的同学等你回来。

　　我们常说，困难是成功的垫脚石，不经历风雨怎么见彩虹，不要做温室里的花朵。

可是，我们的学生，我们那些未成年的学生，他们能够只身克服这一个个的困难吗？

他们这瘦弱的身躯能够经受得住猛烈的暴风雨吗？

温室里的花朵还能够开出花朵，而他们的花朵也许在未绽开的时候就已凋零了！

　　作为一名农村的基层教育工作者，我们要用我们充满爱的心灵来守护这些幼小的心灵，用我们无私的爱来为孩子们保驾护航。

　　班主任演讲稿初中作文第4篇各位领导、各位老师上午好！

我演讲的题目是《有一种爱叫放手》马卡连柯说过：

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

的确，师爱是一个教师工作的灵魂，更是一个班主任营造温馨班集体的重要元素，教师的爱有千万种表现形式，我在这儿要说的是一种叫做放手的爱。

　　去年九月，那个本该是秋风送爽却依然酷热难消的日子，我迎来了XX小学一年级七班的五十六个小精灵。

看着五十六张花儿一样可爱的小脸，我的心里涌动着满满的丰收的希望。

可没让我高兴多久，麻烦就来了：

教室卫生一团糟，课堂纪律散乱无章，课间操推推拉拉，告状的孩子层出不穷搞得我疲于应付，只觉得一个头两个大。

静下心来一想，我是该放手了，不能老让这些自我中心的小鬼牵着我的鼻子走，我得让他们自己处理自己的事，自己管理班级的事。

　　俗话说：

没有规矩，不成方圆，我让孩子们一起出谋划策，制定

　　班级管理制度。

有了制度，我再让他们实行班务自治，可一年级的孩子，要放手让他们高度自治实在很难。

怎样让他们做一个细心的管理者呢？

那就让我做一个粗心的老师吧。

比如：

我在培养班上的清洁卫生员的时候，开始两天，我提醒他们什么时候该检查卫生啦，领着他们怎样检查。

两天后，我不再提醒，暗中观察，两个卫生委员迟疑了一会，自己怯怯地检查去了。

上课时，我故作忘记的样子，说：

哎呀！

今天我忘记提醒你们检查清洁了。

老师，检查了的。

哦，真的？

你们真能干，比老师记性好。

我惊喜地表扬了他们。

看着他们小脸上露出的得意笑容，我心中窃喜。

此后，他们每天都会准时检查，教室卫生根本不用我操心了。

我经常设置这样的漏洞，孩子们找我这个粗心老师的毛病，渐渐地，他们变得细心了，学会自己管理了。

现在，班上各项工作井然有序，这全得益于我的大胆放手。

　　我是一名园丁，但是，我不能把我的学生培育成温室里娇艳欲滴的花朵，而应该是是一棵棵能经历风雨的参天大树。

我们是班主任，不是保姆，让我们学会放手吧手，也许就是你的这一放，放出的是孩子们自主管理的绚丽之花，放出的是孩子们的独立、自主、自信，是教育的一片海阔天空。

　　有一种爱叫做放手，在教育中，放手也是一种爱。