六年级教师的述职报告Word格式文档下载.docx

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一群学生，当然会有好有差。

六一班，摸底成绩差，和其他班平均分相差二十多分;

纪律涣散，男生占到了四分之三，课堂纪律差，有时让老师感到无法正常上课，寝室纪律差让生活老师感到很头疼;

一些学生家庭父母离异，一些父母经常不在家，使得学生心理问题多，行为习惯差;

　　很多学生缺乏集体荣誉感和个人发展目标，对成绩的好坏已经不在乎了。

　　针对这些问题，我这样做着，并且一直在努力做着：

　　1、调整心态，用积极的心态去迎接新的挑战。

班主任的心态对班级的改造尤其重要，并且要勇敢地面对现实，做好接受班里学生带来的一切考验的思想准备。

　　2、深入了解学生，掌握学生的特点和个性心理特征，对不同学生采取不同的教育方法。

一般说来，班里的学生大多都是对学习无兴趣，上课不守纪律，寝室不守规矩，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，在批评中不仅让他们知道自己的错误所在，更让他们体会到老师对他们充满人情味的关切。

　　3、平等待人。

班主任要以理服人，做好问题学生的引导和转化工作。

在教育中要注意尽量化解矛盾而不激化矛盾，消除教师和学生的对立情绪。

班里有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题时，就事论事，不翻旧账。

同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。

　　4、严慈相济，常抓不懈。

做为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在我们年复一年，日复一日。

而且坏习惯的纠正绝非一朝一夕，需要持之以恒，反复抓，抓反复。

和一些十分顽劣的孩子在一起，这些孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来。

　　应该说：

在他们身上发生什么事都是正常的。

因此，我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行。

对他们常抓不懈，时刻不放松。

对学生所犯的错误，我的做法是：

既不无原则的迁就，也反对不假思索的发火。

先了解事情的真相，了解学生犯错误的原因，然后再进行批评教育，提出希望忠告。

这样使学生感受到老师的良苦用心，从而发自内心的改正错误。

　　5、自己力争做一位强硬的、乐观的班主任。

我深知：

如果自己都软弱无力，一筹莫展，班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。

只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取，才可能将一个班级焕然一新，令全体同学群情振奋。

班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。

一个乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。

我力争在他们心中树立威信，力争将一盘散沙拧成一股绳。

　　如今，提高教学质量，培养更多的尖子生已是重中之重，所以优

　　秀生将成为众人瞩目的焦点。

而对于教育成绩不好，行为习惯差的同学，也应该成为我们的重点。

因为他们也是孩子，是他们父母的希望，他们的笑容也和其他孩子一样灿烂。

我愿意发掘他们身上的每一个闪光点，愿意喜欢他们，爱他们。

　　当然，我需要改进，需要学习的地方还有很多，希望各位领导，老师多提宝贵意见。