小学数学兴趣小组活动与课后服务的融合Word格式.docx
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课外 兴趣小组
大家都知道，小学数学课外兴趣小组是课程教学活动一种组织形式，它是我们数学教学工作中不可或缺的一部分。
结合我校实际情况，我们组建了数学兴趣小组，开展了以“数学图形”、“数学故事”、“趣味游戏”、“解决问题逻辑思维能力”等为主题兴趣小组教学活动，主要是在强化学生实际应用能力。
在全体教师共同努力下，我校数学兴趣小组活动进展顺利，形成了以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参与活动学生为“细胞”兴趣小组活动体系。
在现阶段国家开展的课后服务活动中，我校在课后服务中开设了小学数学课外兴趣小组，现结合我们学校的数学课外兴趣小组开展的情况，谈一下我的体会。
一、数学兴趣小组活动内容
数学兴趣小组辅导学生什么，学生学什么？
这直接影响到数学兴趣组的可行性与生命力。
那么，怎样确定数学兴趣小组内容呢?
从我体会来看，有以下几个方面是可行，而且与学生后继学习不冲突，对提高学生数学素养有极大帮助。
1.“数学图形”知识
低年级学生的思维以直观形象为主,应选择“移动火柴棍”、“趣味七巧板”
为主,中高年级以数一数,图中有几个长方形、正方形、几个角等方面开展活动，
如图中有多少个大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣.
2.“解决问题”知识
数学兴趣小组中有很多典型问题，如鸡兔同笼、盈亏问题、和差关系、和倍关系等，这些问题有一定的挑战性，同时它们又有一定的逻辑性。
学习这些知识，可以扩大学生的知识面，增长见识，又训练了学生的逻辑思维能力。
在解决这些问题中，也可以扩充方程知识，用方程来解决，这是学生升入中学后常用思考方法，也是兴趣小组解决时间短，内容多好方法之一。
这些知识在解决问题中经常用到，对提高学生解决问题能力非常有效。
3.数学趣味题
数学兴趣小组很多题蕴含在有趣故事中。
例如，在《射雕英雄传》中神算子瑛姑研究的九宫格，把1到9九个数字填到九宫格中，使横、竖、斜相加都得15，其实就是数学上数阵问题，像这样趣味题还有很多，如百数问题（100个和尚
100个馍，大和尚一个吃三，小和尚三吃一个，问多少个大和尚，多少个小和尚）
另一块钱到哪儿去了（有三个人合伙吃饭，饭钱30元，他们每人出10元，老板
说今天优惠只需25元于是退了5元给伙计，叫他还给他们，结果伙计私自贪污
了2元把剩下的3元分别还给三人，每人1元，相当于一人出了1元。
3x9=27
加上伙计贪污的2元等于29元。
问还有一块钱到哪去了？
）玩扑克中的二十四点等，可以按年级进入数学兴趣小组辅导之中。
二、数学兴趣小组辅导策略
1.数学兴趣小组辅导要突出课后、梯队特点。
数学兴趣小组辅导始终不能喧宾夺主。
让学生停掉国家课程学习，这是本末倒置，对学生发展是有害的。
所谓数学兴趣小组，就是要从学生兴趣出发，让部分学有余力学生，利用课后时间，培养兴趣，发展能力，这就是课后梯队。
要让
数学兴趣小组确有成效，必须深入、细致、扎实，形成学校训练系列，是很有效做法。
一般来说，可以从三年开始进行训练，此时，可以适当选一些低学生参加，数学兴趣小组人数采用流动制，每年春季，可以组织全校学生积极参与，让参与数学兴趣小组同学获得成功体验，给他们的付出以回报，来吸引更多学生来参与。
2.数学兴趣小组辅导还可以采用点面结合。
如果把数学兴趣小组辅导作为学校特色在面上推开，那么，每--位数学老师都应该提高意识与能力在平时数学教学中实现差异教学，通过“每日一题”形式，形成班级学生.对数学兴趣题研讨良好氛围。
面上铺开，充分利用课后服务，选
择合适教学内容，对学生进行较为系统培训。
数学课后兴趣小学活动，要克服时间紧、任务重、压力大困难，给辅导老师宽松舆论氛围，在辅导策略上，采用
“讲一题、议一组、练一串”方式，即把数学兴趣题按思维方式与解题策略分类，提高学生能力。
参加兴趣小组同学都有这么一个感受:
以前做数学或许只是应付
老师作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。
但通过小组活动，他们不再是被动而是变成主动学习，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到知识，在他们指引下更多小学生参加了兴趣小组。
数学课外兴趣小组活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力。
促进学生的全面发展。
太和县教育科学规划课题《农村小学课后服务与兴趣小组深度融合的研究》项目编号：
TJK2209
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