《节日的大街》教学设计范文Word下载.docx

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课文朗读录音、课件教学过程：

一、谈话揭题。

　　1、新年刚过，节日的欢乐一定还在学们心中荡漾，节日的情景

　　一定还深深地印在同学的脑海之中。

那么，如果让你用“节日的”为题，写一篇短文，你会写些什么？

（学生谈）今天要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的？

　　二、初读课文，初知大意。

　　（播放全文朗读录音）

　　1、完成填空：

全文共__________段。

第1段总写节日的大街是一条________________的河，________________的河；

第2段写节日的大街时的景象，第3段写节日的大街时的景象。

　　2、插图上画的是课文哪一部分的内容？

　　三、学生自学。

　　1、要求：

拼读生字，读准字音；

读通课文；

有重点地分析，记忆生字字型。

　　2、检查：

指名按自然段接读课文，正音。

分析难写易错字。

　　（厦、橱、置、增、幻、勃、厅）

　　四、学习“单元学习提示”。

　　1、学生自学“提示”后讨论：

我们过去学过哪一种理解词语的方法？

新的理解词语的方法是怎样的？

小结方法。

　　（查字典，找全解释。

据词确定词义。

连接词语中几个字的意思，理解词义。

）

　　2、运用学到的方法，理解词义。

　　集体讨论“张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动”的理解过程及答案。

　　自解其他词语后讨论。

　　五、讨论并完成课堂作业。

　　1、勾出下列生字中的后鼻音：

镇品增氛厅

　　2、完成课堂作业本

　　1、2、3题。

　　2、辩字组词：

橱（）氛（）幻（）脖（）厨（）份（）幼（）勃（）

　　六、回家作业。

　　1、划出课文中不理解的词语，用学过的方法解释。

　　3、辩字组词：

　　2、朗读课文。

　　教学后记：

通过预习，发现学生错的比较多的生字是：

饰、幻、，托、勃、的组词第2教时教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，能结合对课文词句的理解，想象节日大街的繁荣景象，体验节日里人们欢乐的心情、2、理解课文内容，读懂三个自然段，明白课文是从哪几方面来写节日大街的情景。

能回答课后问题，知道课文怎样写节日大街商品很多。

　　2、背诵最后一节。

用“查字典据词定义的方法”理解“兴致勃勃”，并造句。

理解节日大街的特点是通过哪些词句表现出来的。

　　2、难点：

理解节日大街的景象为什么会如此繁荣，气氛会如此欢乐。

教学过程：

一、看插图，懂意思，揭题目。

　　A、用一句话说说插图所包含的意思。

　　B、你从哪些地方看出这是节日的景象？

（看图谈）

　　二、读课文，谈体会，提问题。

　　A、填空：

走在节日的大街最明显感觉到的是_________________________________________

　　感受：

　　a节日气氛浓厚，张灯结彩。

　　b大街热闹非凡、商品丰富。

　　c人们心情愉快，购物忙碌。

　　d夜晚文艺节目，丰富多彩。

　　……（学生谈体验）B提问：

为什么把节日的大街比作是一条彩色的河？

欢乐的河？

　　三、抓重点，求验证，入情境1．朗读课文首段：

节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。

　　A大街——河流，彼此间怎样建立起联想的。

　　（人多，川流不息）B彩色：

店家橱窗的布置；

人们的衣着打扮；

手中的各种提物；

汽车的流动广告……C欢乐：

环境带来的喜庆；

购物带来的喜悦；

团聚带来的喜气2．自由选读有关课文，进入情境，感受节日大街的热闹和人们的开心。

　　3、背诵课文最后一节。

　　（理解“变幻、兴致勃勃”

　　四、学句式，换内容，求创新

　　A自选以下句式一组。

　　（可以先读后写，可以先读后说）

　　▲大街上，_________________________________________。

　　▲商店里，各种商品应有尽有。

有叔叔用的______________，阿

　　姨穿的______________；

有爷爷用的______________，奶奶戴的

　　_____________；

还有小朋友最_____________。

　　▲

　　傍

　　晚，___________________________________________________________

　　______。

　　五、寻根源，明道理，品幸福（发散学生思维）

　　1．节日的大街为什么景象如此繁荣，气氛如此欢乐？

　　▲因为__________________________，所以

　　__________________________。

　　▲没有__________________________，哪来

　　__________________________？

　　▲今天的__________________________，得感谢

　　谁

　　都

　　会

　　记

　　得

　　____________________________________________________

　　作业指导：

　　（见作业本）