在初三家长会上班主任的发言稿(精选3篇)Word文档下载推荐.docx

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通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。

初三新添了化学、物理这两门主科，生物、历史又面临着会考，各学科的容量加大，难度加深，学生的学习成绩分化更加严重。

基础本来就差的学生厌学、怕学思想抬头，出现了不思进取，作业马虎，甚至不做作业，抄袭作业等现象。

基础好一点的学生也出现了不求效率、信心动摇、疲于应付等问题。

　　可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点，将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。

　　家长同志们，可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。

从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。

而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。

可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

　　下面第二个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。

这方面在座的有不少可能比我做的好，我这里就谈几点个人的看法，供大家参考，不到的`地方还请大家指正。

　　一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。

而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。

这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？

这其中关键在于家庭教育。

　　我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了。

这种现象在城里学校几乎不可能发生。

这说明了我们农村的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子交流太少，与老师交流太少。

就开学来和我碰过面的家长就很少。

　　我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。

事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？

况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？

面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？

并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。

所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

　　另外，有关国庆安全问题，，有必要提一下，学校为此发过一张告家长书，这里就不具体谈了，只是提醒大家提高安全意识。

　　家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

　　编者寄语：

做一个负责任的教师，当然不会认为一次集中的家长会，就可以解决所以要求家长配合，或解答家长疑惑的作用。

所以适时的在会后回访或跟进，将有助于教师和家长的真正了解，以获得更好的家长配合。

　　在初三家长会上班主任的发言稿2夏去秋来，岁月无痕，蓦然间我和大家一样——孩子上初三，自己成为初三年级的家长了，肩头多了一份责任；

又是作为毕业班的老师，心中多了一份使命感：

在孩子们人生关键一步时促他们一把，让他们上一所好高中，是这届毕业班老师寝室不忘的大事。

　　一、现状分析。

　　初一初二这届孩子有不错的学习习惯，他们大多渴望进步。

但是这届孩子尖子生不多，期末考试六门中考科目总分500分以上的只有人，450到500分的也只有人，而三百以下的却有人，学生之间差距巨大，给同步教学带来巨大困难。

横向差距是这样，纵向差距也很大。

　　九一班入学前十名，已有两人掉到了30名开外，11—16名，有一人掉到44名一人掉到34名。

当然也有些同学取得了很大进步，九一班靳人杰从原来的44名，前进到第4名；

束庆祝从原来的34名前进到第7名，这些同学有一些共同点：

踏踏实实、勤勤恳恳，从不夸夸其谈，讲道理，明事理，从他们的进步可以看出，学习呀，他是，安静最重要。

相反班级有部分同学则整日情绪亢奋，好卖弄小聪明，自鸣得意甚至自以为是，其实成绩平平庸庸。

态度的差异还表现在懒惰上，“百行业为先，万恶懒为首。

”饱食终日，无所追求，学业上很难有什么造就。

克服惰性是初三年级学生，特别是许多男生面临的大敌。

　　二、奋斗目标。

　　针对上述现状，我们提出以下奋斗目标：

让优秀的孩子更拔尖，充分开发他们的潜能，让他们竞争起来，互相较劲，鼓励赶超。

对原来为此不错现在退步很多的同学，一一谈心，找原因想办法鼓信心，重拾信心，逐渐向原来的位次靠近；

对懒惰同学学校多一些督促，家长多一些检查，家校合作坚持不懈地驱赶走他们身上的惰性。

对哗众取宠，天天不说一句有道理的话，只会卖弄自己的人应该打压他们的浮躁习气，让他们在班级没有市场。

通过以上努力，形成良好的班风学风，争取能让50%的孩子考取省级示范高中。

　　三、具体措施。

　　积极营造中考氛围，将孩子的心理调整到临战状态。

校长深入班级，班主任更加勤恳注重抓常规，取消早晨值日，上午大课间去长跑，

　　二、五放晚学，学生去操场训练。

开好开学第一次的主题班会：

　　“中考，我们一起起跑！

”人人参与，营造浓浓的中考考前氛围，让大家在思想上、心理上、行动上做好准备。

　　精心备课，筹划好一年的教学安排。

很多老师暑假已将初三上学期的全部背完，课后练习做过，课文重点做了标注，有了前期的准备，就可以向课堂要效率，上课效果会更好。

这两天我们正在制定全学年教学计划，八下学期的任务计划安排好，语文课准备在本学期完成第五册和第六册前五个单元的教学，简化教学内容，突出文言文重点。

　　为下个学期的总复习留出较充足的时间。

　　加强检测。

每两周进行一次检测，语文英语都安排在星期三下午三四节课，加入作文，以考促教，以考促学。

考后有分析，家长要有签字反馈。

通过考试调动起学生的荣辱感。

　　多与学生谈心，关心学生身心健康和思想困惑。

根据学生的思想状况，成绩起伏，情绪变化，通过谈心鼓励他们上进，释放心理压力。

开学以来我分别和孙熙、马玲玲……同学进行了谈心，取得了不错的效果。

希望家长将孩子在家里的表现反馈给我们，我们的谈话也就更全面，更有的放矢。

当然也有的同学从心底排斥学习、厌烦家长、提防老师，跟他们的谈话可能会在短时间内不欢而散。

但即使有时收效甚微，我们也会努力去做，在他们懵懂时帮他们一把，有朝一日他们会理解感念老师的苦心的。

　　树立学习典型，帮扶学习之后孩子。

在班级积极积极树立勤奋学习的典型，表扬有责任心明事理的优秀学生，充分弘扬正气，形成不比穿着比学习，不比夸夸其谈比埋头苦干的氛围。

对学困生也不会放弃，课下布置一些他们能够完成的基本任务，也动员优秀学生帮扶一把。

　　人生在世，有五大幸事：

　　1、出生后遇到一对好父母。

　　2、上学时遇到一位好老师。

　　3、工作时遇到一位好师傅。

　　4、成家时遇到一位好伴侣。

　　5、晚年时遇到一个好子女。

　　让我们各自承担好自己的职责，做孩子的好父母，好老师，做学生生命中的贵人。

　　我的讲话完了，谢谢大家！

在初三家长会上班主任的发言稿3尊敬的各位家长：

大家好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了学生”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

　　我讲话有三项内容：

一是班级基本情况、阶段考试情况，二是班级目前存在问题，三是希望家长们给予配合的几个方面。

　　一、班级基本情况：

　　1、学生情况：

本班学生40人，其中男生21人，女生19人。

开学三个月了，通过这么长时间的接触和了解，我可以自豪的说：

九六班是九年级纪律最好，学生最听话的班集体。

参加学校的各种活动成绩一直名列前茅，黑板旁边的奖状和流动红旗就是最好的证明。

这得力于我们有一批认真负责、专业能力强的科任教师，有一些任劳任怨、积极上进的班干部，得力于我们班级全体同学团结一心、荣辱与共。

　　有这么好的条件，我相信我们班以后会取得更多更高的荣誉。

　　2、两次阶段测试情况：

本学期我们已经组织了两次阶段考试，来检测学生半学期以来的学习情况。

我们班在分班时整体基础并不好，但在第一次阶段测试中，我班综合成绩居学校首位，高分五人，合格15人，第二次阶段测试中，我班学生高分人数两人，居全年级第三位，合格十五人，及格人数居全年级第一位。

就个人方面看，班上大多数同学的年级名次较分班时有不同程度提高。

第一次阶段测试，有25人成绩进步，其中全年级进步名次达15个名次及以上者有李少华、、何建明、李晨、胡梦兰、宋傲雪、刘炎、鄢芳、解云飞、李向恒、黄月香、毛芸、王静、刘梦莲、代玥、苏何林、刘秋航、沙连杰。

第二次阶段测试中有进步的有王静、周梦洁、赵洁玲、李芙蓉、姜永兴、刘雪妮、鄢芳、解云飞、李建军、何建明、周萌萌、李少华等。

可以说绝大多数学生成绩比八年级有了进步，他们大多数已近认识到学习的重要性，并开始努力。

　　二、班级目前存在问题

　　1、学习自觉性问题。

表现在极个别孩子因为学习成绩不理想，学习态度不端正，学习缺乏目标和动力，没有时间紧迫感，上课不专心听讲，作业抄袭。

对学习三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃。

　　2、学习方法问题。

这部分孩子主要表现为自己知道要好好学，但学习不得法。

有的不重视各科知识的系统梳理，不能做到融会贯通；

有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；

有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，抄答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力水平老得不到提高。

　　3、偏科问题。

我们都知道的“木桶理论”，决定成败的往往就是能否将薄弱学科突破，本班同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。

虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

　　这已经引起我们老师的高度重视，希望家长能够配合教育。

　　三、希望家长们给予配合的几个方面学校教育的形式是群体性的，不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。

家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。

为此，我们必须在以下几个方面形成共识。