新人教版三年级上数学单元试卷分析.doc

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三年级上数学单元试卷分析

本次试卷试题共分为以下几个部分:

填空、判断、计算、动手实践及解决问题五部分。

从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

　　二、成绩统计及分析

（一）数据的统计

　　1、、及格率100%，平均分91分。

（二）取得的成绩

　　1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

　　2、应用题审题、计算能力都有提高。

　　三、原因分析

　　1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

　　从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。

由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，注重了平时的训练、巩固与积累。

这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。

这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

　　2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

　　思维的局限性导致学生的判断出现失误。

例如填单位换算，260毫米+40毫米=（）分米

　　3、审题不全面。

　　动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算周长。

　　4、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。

　　粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。

它经常让学生与完美擦肩而过。

计算马虎的现象也“随处可见”！

例如解决问题中第5小题中第

（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序不同，有好多同学不认真观察，仔细读替，造成列式错误，失分率较高。

　　5、学生的空间观念不强，动手能力差，如：

用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。

　　6、差生学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。

　　四、改进措施

　　1、夯实基础。

创新的同时不能忽略基础知识的教学。

　　2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。

适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。

让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

　　3、力求让知识“活”起来。

多开展活动，为学生搭建实战的舞台。

培养学生解决实际问题的能力。

　　4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。

应注重其生成的过程。

进而升华、拓展。

引领学生多角度思考问题。

　　5、提高学生的分析、理解能力。

从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

　　6、培养学生认真审题、全面审题的良好习惯。