押新高考卷1820题 语言运用Ⅰ原卷版备战高考语文临考题号押题山东海南Word文件下载.docx
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巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·
雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约—伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。
B—2：
①巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·
雨果有了更深的了解。
②他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
③他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立。
④他促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分，如“A—1”的主干是“人们把石头放在尽头”，“B—1”的主干是“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·
雨果有了更深的了解”，其他都是它们的修饰语。
长句的特点：
表意严密，内容丰富，精确细致。
短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句，如“A—2”含有3个句子，“B—2”含有4个句子，每个句子相比于“A—1”“B—1”都较短。
这些短句组合起来表达的内容与左栏一个长句所表达的内容相同。
短句的特点：
表意灵活，简洁明快，节奏感强。
（一）长句变短句
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。
第一步，找准主干句。
“主干句”是指重要的、中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。
找到主干句后，把它暂放一边。
之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间；
二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。
找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。
第二步，抽出修饰语独立成句。
把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。
并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第三步，整合成连贯的语段。
长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点迷惑。
所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词（借代词和关联词）、增删词语等手段把前两步分析出的短句整理成一段连贯的话。
（二）短句变长句
首先，确定长句的主干，分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
其次，组合附加成分，将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。
再次，复查验证排序，检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。
二、句子重组
句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。
句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。
三、整散句变换
整句就是结构相同或相似，长短大体相同的一组句子，一般指对偶句和排比句。
结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。
1．散句变整句
首先，定基准句。
分析语句特点，确定某一句为基准句。
其次，仿基准句。
把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比修辞格。
再次，顺调后句。
调整理顺句子，检查有无语意变化。
2．整句变散句
整句改散句就是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分，取消对偶或排比修辞，变整齐的句子为长短不一的句子。
四、常式句和变式句的变换
句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。
例如，主语在前，谓语在后；
定语、状语在前，中心语在后；
偏句在前，正句在后。
我们把句子成分或分句居于经常的、一般的位置的句子叫常式句。
有时为了突出强调某一方面的意思，需要改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。
常见的变式句有两类：
一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复句中的分句的一般次序变成特殊次序。
前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；
后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。
（1）单句成分一般次序与特殊次序的变换
①主谓倒置。
主语在前，谓语在后，这是一般语序。
如果次序相反，就是主谓变式句。
这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。
例如：
常式句：
你怎么了？
变式句：
怎么了，你？
主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语再说主语。
变换方法是将谓语提到主语之前，后面用逗号，主语放在谓语之后，句末仍用原句的句末标点。
②定语、状语后置。
定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。
如果次序相反，就是后置。
变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用逗号，句末仍用原句的句末标点。
（2）偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换
复句包括联合复句和偏正复句两类。
复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。
偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。
有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。
次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。
如果原来偏句中没有关联词语，有时还要补出来。
因果倒置的例子：
因为虫害严重，所以今年棉花减产了。
今年棉花减产了，因为虫害严重。
转折倒置的例子：
他虽然生病了，但还是坚持学习。
他还是坚持学习，虽然生病了。
条件倒置的例子：
无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。
他都能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。
考点三：
补写句子
补写句子这道题的考查目标，是表达连贯；
如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；
如果从思维规律来看，它毫无疑义是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。
无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。
试题选文以说明文为主；
行文结构一般有3种形式：
总分（总—分、分—总或总—分—总）、承接、并列；
常见句间关系有7种：
转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。
一、分析语段特点
补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为挖去几个空格。
所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。
（一）3大常见结构类型
从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。
起始部分一般为提出话题中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系（总分结构又可细分为：
总—分；
分—总；
总—分—总）。
除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。
1．总分式
在说明事物或事理时段落（层次）之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
2．承接式
各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。
3．并列式
并列式指各段落之间的关系是并列的，无主次之分。
（二）7大常见句间关系
语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。
如因果关系（上为因，一般要求补写果）、递进关系（填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）等。
句子之间往往有一些标志词。
关系类型
标志词
示 例
转折关系
但/然而
（2017·
全国卷Ⅰ）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，也可能对身体产生损害。
全国卷Ⅰ）然而，药物浓度并不是越高越好，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
因果关系
因为/所以/究其原因，就是/因此/是因为
（2019·
全国卷Ⅰ）研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以压力与肥胖有联系。
（2016·
全国卷Ⅰ）这是因为花青素在不同环境中会形成不同颜色：
在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
解说关系
比如/以……
为例
全国卷Ⅰ）更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
递进关系
不仅/而且/不仅仅……甚至
全国卷Ⅱ）气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的活动。
并列关系
并非……而是/既……又/还/也是/还能
（2013·
全国卷Ⅱ）进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是固定植株的位置，这种早期类型的根被称为假根。
承接关系
就/从而
全国卷Ⅱ）人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙想变成什么颜色，就可以变成什么颜色。
其实，事实并非如此。
假设关系
倘若/如果
全国卷Ⅱ）如果花芽生长所需温度比叶芽高，则先叶后花。
二、把握解题流程
语言得体
一、语体转换要得体
语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；
口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：
（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：
管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿，老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：
管子→管道，房子→房屋；
桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；
头儿→领导，年头→年份（岁月、光阴）……
（2）动补结构表示动作完成或效果。
堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢（正值）……
（3）动词词头“打”。
打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
打算→计划，打听→探听……
（4）运用修辞成分的词语。
如：
卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
卖弄→炫耀，扯皮→纠纷……
2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组（如动宾结构）都是不太正式的。
开车→驾驶汽车，看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排”）；
请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”）；
本人不慎丢掉钱包，内有×
×
，还有手机一部，型号为×
，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及”）。
3．最后，要提及的是，口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞、敬辞和书面语混淆起来。
题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞、敬辞。
解答语体转换“3技法”
技法1——明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；
如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。
技法2——分清语体，用语准确
不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。
1．口头语体：
（1）类型：
日常谈话、演讲、辩论、广播、文学作品中的人物对话等。
（2）特点：
亲切自然，生动活泼，通俗易懂，多用短句，不用文言词。
2．书面语体：
书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。
其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条（通俗易懂、简洁平实）、广告（形象生动、多用修辞）、广播稿（通俗化、口语化）。
庄重典雅，严谨周密。
①公文事务语体：
明确、简要、平实，程式化；
②文艺语体：
讲文采，语言生动形象，句式灵活；
③科技语体：
客观，平实，有逻辑性，多用长句；
④政论语体：
逻辑性与形象性并重，准确严密。
3．词语选择
（1）文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用。
（2）方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。
技法3——注重场合，看准对象
（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。
（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。
（4）在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。
二、谦敬用词要得体
用语要做到礼貌得体，主要注意两点：
一是使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：
看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；
二是注意用准谦敬辞。
谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。
备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。
解答谦敬得体“3技法”
技法1——注意遣词，谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
2017年全国卷高考三套试题都对此进行了考查，积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。
技法2——看准对象，掌握分寸
一指用语须符合说话者的年龄、职业、地位、身份、教养、性格、学识、思想、生活阅历等特点；
二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。
对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸。
同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；
同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
技法3——分析语境，明确褒贬
审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。
看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。
生活中，一些常用谦敬辞也应该有所了解：
赏脸：
客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
舍间：
谦称自己的家，也称“舍下”。
台鉴：
旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
泰山、泰水：
岳父、岳母。
托福：
客套话，依赖别人的福气使自己幸运。
待字：
女子尚未定亲，如“待字闺中”。
斗胆：
形容大胆（多用作谦辞）。
方家：
“大方之家”的简称，多指精通某种学问、技艺的人。
割爱：
放弃心爱的东西（婉辞）。
阁下：
敬辞，称对方，多用于外交场合。
更衣：
婉辞，上厕所。
股肱：
比喻左右辅助得力的人（书）。
候教：
敬辞，等候指教。
后学：
后进的学者或读书人，多用作谦辞。
麾下：
将帅的部下，也作敬辞，称将帅。
惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览：
请您审阅、审查、指教。
瑕疵：
微小的缺点。
时祉、近祉：
现在幸福、近来蛮不错。
台端：
敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）。
台甫：
敬辞，旧时用于问人的表字。
三、引用名句要得体
在日常表达交流中，我们为了表达生动形象的需要，在合适的语境中恰当地引用名人名言，使语言生动富有文采和内涵，意蕴丰厚，会起到画龙点睛的艺术效果。
但是一定要符合语境和场所，不要弄巧成拙，造成不良影响。
考点四 正确使用标点符号
一、了解标点符号的一般用法
名称
符号
用法说明
举例
句号①
。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号
！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号
，
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号
、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②
；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；
文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号
：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：
现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会日期：
10月20日至11月10日
时间：
上午8时至下午4时
地点：
北京朝阳区工体东路16号
主办单位：
中国图书进出口总公司
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
引号③
“”‘’
1．用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”：
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：
“老师，‘有条不紊’是什么意思？
括号④
（ ）
用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后；
注释整个句子的，括号放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）
省略
号⑤
……
1．用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2．用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表示说话断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
连接
号⑥
—
1．两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔
号
·
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
列奥纳多·
达·
芬奇、爱新觉罗·
努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·
物理学》《三国志·
蜀志·
诸葛亮传》。
书名
《》〈〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
专名
号⑦
____
用于人名、地名、朝代名等专名下面。
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
二、用法相近的标点符号区分
1．括号与破折号的异同
二者都有解释说明的作用，但又有区别：
当解释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号（两个破折号的作用相当于括号），否则用括号。
（1）中年人读书学“术”，做事讨巧，难以凭信念——如果他原先有的话——拼命做去。
（2）拿一颗豆子（蚕豆、豌豆、黄豆都可以）来说吧……
分析：
（1）可以把注释的内容都读出来，而
（2）不必读出来。
2．冒号与破折号的区别
当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。
几年来，她自学了以下课程：
现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。
本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。
3．句内括号与句外括号的区别
（1）一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：
“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”（《诗经·
王风·
君子于役》）。
括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。
因此，这里的括号属于句内括号，应
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