大连理工大学课程评估指标体系Word下载.docx
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课程性质
（选项画√）
必修
限选
任选
授课对象
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
教材建设
使用教材名称
出版社
出版时间
采用教材类型（选
项画√）
自编
选用
面向21世纪优秀教材
十五规划教材
九五规划教材
外文原版
教学方法与手段
双语
有讨论
有自学
多媒体
其它
课件
网络
录像
授课课时
课堂教学环节
完整教案
教学日历
教学大纲
布置作业
（次数）
批改作业
（比例）
辅导答疑
考教分离
考核方法
闭卷
开卷
一纸开卷
口试
小论文
大作业
其它
师资队伍
课程
负责人
姓名
出生年月
职称
学历
职称结构
（人）
教授
副教授
讲师
助教
高工
工程师
助工
其他
年龄结构
＞60岁
56~60岁
51~55岁
46~50岁
41~45岁
36~40岁
31~35岁
＜30岁
学历结构
博士
硕士（人）
教授、副教授为本
科生上课比例（％）
35岁以下教师有硕士学位比例（％）
45岁以下教师有博士学位比例（％）
符合岗位资格的教师比例（％）
本学期开课师资队伍结构
社会兼职
（人次）
国家级
省部级
市级
教学成果
（2000~
2003年）
获奖
（项）
获奖级别
总数
特等奖
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
校级
鉴定项目
共计：
项
国际领先水平：
国际先进水平：
项
国内领先水平：
国内先进水平：
编写教材（部）
教材
学习指导
参考书
校内讲义
电子出版物
教学论文（篇）
公开发表
会议论文
文集
教改项目
重点
一般
科研成果
出版专著
（部）
科研论文
篇
国外学术刊物：
国内学术刊物：
SCI收录：
EI收录：
ISTP收录：
专利
国际发明专利：
项
国内发明专利：
在研项目
经费总数
三、课程集体评估指标
一级
指
标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
师资
队
伍
20
分
1-1
课程负责人
与主讲教师
学术水平、教学水平与教师风范
基础课和专业核心课课程负责人具有高级职称，主讲教师具有讲师及以上职称或博士学位，师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，在国内本课程领域有一定影响。
6分
1-2
教学队伍结
构及整体素
质
知识结构、年龄结构、职称结构与人员配置
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。
有合理的知识结构、年龄结构和职称结构：
青年教师（＜35周岁）中，硕士≥60%；
45岁以下教师中，有博士学位≥30%；
符合岗位资格的教师≥95%；
高、中、初级职称成正态分布；
根据课程需要配备辅导教师。
4分
1-3
教师教学改
革与教学研
究
教师教研活动、教改成果和教学成果
教学思想活跃，教学改革有创意；
教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰；
发表了高质量的教改教研论文。
7分
1-4
教学队伍建
设
教授参与本科教学与中青年教师培养
教授全部讲授本科生课程；
中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
3分
10
2-1
教材及相关
资料
教材建设与选用
主要课程选用获省部级以上奖励或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的教材；
积极引进先进、适用的原版教材；
教材的编写、评估和选用制度科学、合理。
10分
教
学
内
容
3-1
课程内容
课程内容设计
教学内容新颖，信息量大；
及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；
课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。
本课程与相关课程内容关系处理得当。
8分
3-2
教学内容组
织与安排
教学内容安排
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；
课内课外结合；
教书育人效果明显。
3-3
教学改革
课程体系与教学内容改革
课程体系与教学内容改革思路清晰，措施得当，效果好。
方
法
与
手
段
15
4-1
教学方法
多种教学方法的使用及其教学效果
灵活运用多种先进的教学方法；
根据课程的特点适当采用双语教学；
有利于调动学生的积极性，培养学生的个性、创新意识，提高学生的综合素质能力。
9分
4-2
教学手段
多种教育技术的应用
充分、恰当使用教育技术手段，特别是恰当使用多媒体授课，同时要在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
环
节
5-1
教学资料
教学资料的完整性
教案、教学日历、教学大纲完整；
每位主讲教师有不断更新的教案、教学日历。
5-2
作业与答疑
作业的布置、批改与答疑辅导
及时布置作业，批改1/3以上；
安排定期答疑。
5-3
考试环节
考试改革及效果
考教分离，进行考试改革，注重对学生知识运用能力的考察，多种方法相结合且效果好。
效
果
6-1
自我评价
课程自我评价和声誉
评价材料真实可靠，评价优秀；
有良好声誉。
20分
总分
等级
评语：
评价人（签章）：
四、教师个人信息
采用教材类型（选项画√）
自编
选用
布置作业次数
任课教师信息
性别
职称
学历
近三年承担其它课程名称
社会兼职（人次）
教学经历
从事教学工作起始时间
讲授该课
程次数
五、课程个人评估指标
任课教师
师德
师德与教师风范
任课教师师德好，教书育人。
教学水平
教学资格及能力
具有讲师及以上职称或博士学位，教学能力强，教学经验丰富，特色鲜明，获得校级以上教学奖励。
5分
学术水平
学术与科研
学术造诣高，参与科研活动，发表多篇论文，取得丰硕成果。
教学改革与
教学研究
教研活动、教改成果和教学成果
教研活动推动了教学改革，成效显著，受过校级以上教学成果奖励；
1-5
课程建设
课程建设的参与与贡献
积极参与课程建设，加强对中青年教师的培养，并取得实际效果。
现代教育技术的应用
自我评价和声誉
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