大班综合活动《我的星期天》教案.docx

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大班综合活动《我的星期天》教案

大班综合活动：

《我的星期天》教案

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大班综合活动：

《我的星期天》教案

前言：

小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教案1

活动目标：

1．知道一天中每个时间段的名称和顺序。

2．初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。

3．体验自主安排活动的乐趣。

活动准备：

1．记录表：

教师示范（大）一张， 幼儿操作表（小）人手一张。

2．水彩笔。

3．活动标记若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

教师：

陈老师特别想知道大

（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？

幼儿自由回答。

二、了解时间，合理安排

1．认识一天的五个时间段的名称和顺序

教师：

那我们来给自己合理地安排一天的活动，怎么样？

幼儿自由回答，教师出示图表。

我们可以把一天分成哪些时间段？

教师：

你们的想法都不错！

刚才小朋友提到了早晨、中午和晚上（教师贴图标），那这些时间我们该做什么事情呢？

幼儿回答，教师给予纠正、调整。

早晨到中午的这段时间，我们叫什么？

（上午）

中午到晚上的这段时间，叫什么？

（下午）

教师总结：

一天可以分为五个时间段，早晨、上午、中午、下午、晚上。

我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的。

2．给上、下午时间段进行活动安排

师：

“上午和下午可以做哪些事情呢？

请小朋友们互相讨论一下！

”

幼儿自由讨论

在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中，然后引导幼儿进行观察、评价。

3．调整活动安排的顺序

刚才小朋友们都提了很多好的建议，那我们现在来看看，这个活动表安排的合理不合理？

（根据活动的顺序进行调整安排表。

）

小结：

假期中活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭，先洗澡再睡觉等，不能颠倒。

另外还要注意动静交替，玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿，做些安静的事情。

比如：

看书、画画、做手工，做一些有意义的事情。

三、幼儿自己来安排活动表，并利用简单的标记进行记录。

刚才大家都想出了很多好主意，现在就请小朋友自己来设计一张假期活动安排表，好吗？

师：

“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友按照时间顺序来安排自己的假期活动。

如：

现在请每个小朋友到后面的桌子上，拿一张纸一盒水彩笔，开始设计吧！

幼儿操作。

四、评价。

请小朋友上来说说你的假期准备怎么样来安排。

活动反思：

《我的星期天》是有李老师、郁老师和我共同合作设计的。

由于是第一节课准备时间短，没有完整地试教，活动也存在了很多不足之处。

一、活动缺乏趣味性。

活动多以我问你答的方式进行，过程中缺少趣味性，容易使幼儿感到乏味，无趣。

二、活动过程局限性。

整个活动框架没有开放性，教师出示的教具局限了幼儿自操作时的思维，幼儿活动的自主性没有体现。

三、活动重难点没有突出。

本次活动的重点是知道五个时间段的名称和顺序，难点是根据五个时间段进行有序地安排。

但在活动中，五个时间段并没有完整有序地呈现，而是先给早晨、中午、晚上安排了活动，然后再讲上午和下午的时间安排的，不能突出一天五个时间段的整体性和有序性。

教案2 活动目标：

1．知道一天中每个时间段的名称和顺序。

2．初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。

3．体验自主安排活动的乐趣。

活动准备：

1．记录表：

教师示范（大）一张， 幼儿操作表（小）人手两张。

2．水彩笔。

3．活动标记若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友们，你们的星期天都是怎样度过的呢？

幼儿自由回答。

二、讨论：

怎么来合理的安排自己的假期？

师：

你们的星期天过得真是丰富多彩，再过两天又要到星期天了，那我们今天就用一张表格来提前计划一下这个星期天的活动，好吗？

教师出示示范表格。

小朋友们看，这就是我们今天要记录的表格，左边的这几个小格子记录时间，右边的空格记录活动的内容。

那谁来说说，我们的一天可以分为哪几个部分呢？

引导幼儿说出早晨、中午和晚上。

早上起床以后我们要做哪些事情？

（刷牙、洗脸、吃早饭）

中午该做什么？

（吃午饭、午休）

到了晚上，我们又需要做些什么呢？

（吃晚饭、洗澡、睡觉）

（在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中，然后引导幼儿进行观察、评价。

）

小结：

假期中活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭，先洗澡再睡觉等，不能颠倒。

早晨、中午、晚上的这些事情是每个小朋友都要做的，大家的安排都一样。

早晨到中午的这段时间我们叫它上午（出示图标），睡了午觉起来到晚上的这段时间我们又叫它下午（出示图标），小朋友的星期天里，这两个时间是可以自由安排的，可以想做什么就做什么。

那么想做就请小朋友们想一想，你想在上午和下午做些什么事情呢？

（幼儿自己来安排上午和下午的活动，并利用简单的标记记录。

）

师：

“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友把自己想做的事画下来。

如：

现在请每个小朋友到后面的桌子上，那一张纸一盒水彩笔，开始设计吧！

幼儿操作。

三、评价。

展示幼儿的表格。

1．请安排的活动特别多的幼儿上来讲讲自己的安排。

2．请安排的活动种类比较单一的幼儿上来讲述。

教师小结：

我们再安排活动的时候要注意动静交替，玩累了要注意休息，另外活动也不能安排得太多，不然你的星期天就过得太忙碌了，也不能看电视，看书时间过长，否则眼镜会受伤害的哦。

四、幼儿再次操作，并注意改正第一次操作出现的问题。

现在我们再来重新安排一次，这次小朋友要注意，不要再出现刚才几个小朋友出现的问题。

幼儿操作。

五、幼儿自我评价。

请幼儿自己看看安排表是否合理，或与同伴互相交流。

活动反思：

    提到双休日，大多数孩子的时间都是由成人来安排的，其主要原因有以下几方面：

1、假期要去上各类兴趣班；

2、爸爸妈妈工作较忙，把孩子交给爷爷奶奶；

3、大人过于保护，不让孩子单独活动。

这就造成了现在的孩子依赖性强，大人说什么就做什么，扼杀了孩子的自主意识。

通过此次活动，不仅让幼儿知道了一天的时间顺序，学会了如何科学合理地安排自己的一日活动，更重要的是加强了孩子的自主意识。

   在活动的开始部分，我首先让孩子认识了早上、中午和晚上这三个基本的时间顺序，并让孩子知道了在这三个时间段中所必须遵循的一些基本生活规律。

接下来的环节中，幼儿了解了上午和下午的时间概念，知道在双休日的上午和下午可以自由支配时间，并进行了第一次操作，在这次的操作过程中，我发现了几个问题：

1、孩子能想到的活动种类比较单一；

2、活动没有什么具体的计划，想到什么就画什么，也没有考虑到先后的顺序；

3、依然有幼儿时间概念模糊，把上午当成早上，画上了刷牙、洗脸等活动。

操作完后请幼儿自己来评价，针对以上问题进行纠正，然后我又组织幼儿进行了第二次操作，结果明显有了改善，幼儿在经过两次操作后，知道了如何来科学合理地来安排活动，互相交流后活动也变得丰富多彩起来，并巩固了对时间顺序的认识。

   从孩子安排的活动中，我也发现了一些值得深思的问题。

孩子所安排的活动几乎清一色的是个人活动，比如看电视、做手工、画画、跳绳等，只有个别孩子安排的活动中出现了爸爸妈妈，从孩子画出的双休日安排表中我感受到了孩子的孤独，没有同伴，没有游戏。

而我认为孩子需要的是学习与别人相处、交流，将来才能更好的融入社会这个大家庭，这就需要我们成人为孩子提供更多走出去与别人交往的机会，孩子在轻松、愉快的环境中成长。

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