五年级下册数学教案和倍问题一对一教案.doc
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学科:
数学任课教师:
授课时间:
姓名
年级
四年级
性别
课题
和倍问题
教学目标
知识点:
考点:
能力:
方法:
1、使学生在理解“和倍”应用题的结构,弄清两数和与两数差之间的关系。
2、使学生提高分析数量关系的能力。
3、培养学生学习的迁移能力。
难点
重点
教学重点:
把和倍问题与分数应用题联系起来,理解例题实际是“和倍”问题的变形问
数学难点:
利用两数和与两数差之间的关系解决实际问题。
教
学
内
容
一、讲授知识点。
1、和倍问题的结构。
1倍数(小数)=和÷(倍数+1)
几倍数(大数)=和-1倍数,或几倍数(大数)=1倍数×倍数
2、已知两个数的和及它们之间的倍数关系,求两个数各是多少的应用题叫做和倍应用题,简称和倍问题。
3、两个数相比,以被比的数为标准,称为1倍数,比的数有几个这样的1倍数就是几倍数。
为了清楚地表示和倍问题中的数量关系可以画如下的线段图:
由上图可以看出:
和所对应的倍数是(几倍+1),所以得出1倍数(小数)=和÷(倍数+1)
几倍数(大数)=和-1倍数,或几倍数(大数)=1倍数×倍数
3、解答这类问题时,要弄清和、倍数,找准与和对应的倍数非常重要
二、精典例题讲解。
例1:
王刚家养了公鸡和母鸡,一共35只,公鸡的只数是母鸡的4倍,王刚家养的公鸡和母鸡各有多少只?
由上图可以看出,如果把母鸡的只数看做“一份”,那么,公鸡的只数为“四份”,公鸡与母鸡的只数和就是(4+1)=5份,利用除法求出1份(既求1倍的数量)是多少,接着再求4份(即4倍数)是多少。
解答:
母鸡:
35÷(4+1)
=35÷5
=7(只)
公鸡:
7×4=28(只)或35-7=28(只)
答:
王刚家养的母鸡有7只,公鸡有28只。
做一做:
1、学校图书馆买来文艺书和科技书共480本,买来的科技书是文艺书的5倍。
学校图书馆买来科技书和文艺书各多少本?
2、果园里新栽桃树和杏树共300棵,杏树是桃树的3倍,问杏树和桃树各有多少棵?
3、两块水稻试验田共收水稻800千克。
已知第二块比第一块地产量多2倍,求这两块地各收水稻多少千克?
例2:
四、五年级共有学生165人,四年级学生比五年级学生人数的2倍还少6人,四、五年级学生各有多少人?
分析:
线段图
以五年级学生人数为标准量,即1份,如果四年级人数增加6人,那么正好是五年级人数的2倍。
这时,四、五年级总人数也增加6人,变成165+6=171人,正好是五年级学生人数的(2+1)倍。
解答:
五年级:
(165+6)÷(2+1)
=171÷3
=57(人)
四年级:
165-57=108(人)或57×2-6=108(人)
答:
四年级有学生108人,五年级有学生57人。
做一做:
4、舞蹈队共有队员30人,其中女队员比男队员的2倍少3人,求男、女队员各有多少人?
5、师、徒两人一共生产了380个零件,师傅生产的零件个数比徒弟的2倍还多20个,师、徒各生产了多少个零件?
例3:
甲、乙、丙三数之和是1160,甲数是乙数的一半,乙数是丙数的2倍,甲、乙、丙三数各是多少?
1160
分析:
甲
乙
丙
解答:
甲、丙:
1160÷(1+2+1)
=1160÷4
=290
乙:
290×2=580
答:
甲数是290,乙数是580,丙数是290。
做一做:
6、果园里有梨树、苹果树和桃树共1000棵,其中梨树的棵树是苹果树的2倍,苹果树的棵树是桃树的3倍。
求梨树、苹果树和桃树各有多少棵?
7、三层书架上共有360本书,第二层书架上的书是第一层的3倍,第三层书架上的书是第二层的2倍,每层书架上各有书多少本?
三、课堂练习
1.甲乙两人共折54朵花,甲折的朵数是乙的5倍。
求甲乙各折多少朵?
2.某校四、五年级共有学生160人,四年纪比五年级的2倍少8人,问:
四、五年级各有学生多少人?
3.一支圆珠笔和一支钢笔共价3元,钢笔的单价是圆珠笔的5倍,圆珠笔和钢笔每支是多少钱?
4.芳芳的父亲每月工资87元,母亲每月工资63元。
全家每月生活支出的钱数是储蓄钱数的5倍,求每月能储蓄多少钱?
5、两个数相除商9,无余数,被除数、除数与商的和是89,除数是多少?
6.四个数的和是408,这四个数分别能被2、3、5、7整除,而且商相同。
这四个数分别是多少?
7.甲、乙、丙三数之和是200,又知甲为乙的3倍,丙为乙的6倍,求甲、乙、丙各是多少?
8.甲、乙、丙三数之和是200,又知甲为乙的3倍,丙为甲的2倍,求甲、乙、丙各是多少?
9.少先队员种柳树和杨树共148棵,柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵。
求两种树各种了多少棵?
10.春雨街小学的篮球、足球和排球共有95个。
又知排球数是篮球数的2倍,足球数比排球数少5个。
求篮球、足球和排球各是多少个?
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题(累计不超过20分钟)道;成绩;教学需:
加快口;保持口;放慢口;增加内容口
签字
教学组长签字:
学习管理师签字:
老师课后赏识评价
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老师想知道的地方
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