一年级数学下册《分类与整理》教学设计.doc

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一年级下册数学第三单元分类与整理

第一课时教学设计

教学目标

1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。

初步感知分类的意义。

2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

学情分析

一年级学生年龄小，喜欢玩。

本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。

教学重难点

重点：

掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点：

会用不同的标准进行分类。

教学过程

一、创设情境，体会分类整理的意义

课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。

如果要找本书你愿意从哪个书架上找？

说说你是怎么想的。

二、创设情景探究新知

出示例1

师：

你们都看到了什么？

（很多漂亮的气球）

师：

这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

这节课我们来学习分类与整理。

板书课题：

分类与整理

（1）

师：

有这么多气球，可以怎样分类呢?

请你仔细观察一下，说一说你的分法。

2、分类计数，认识象形统计图

（1）选定标准，分类计数

师：

按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？

（2）动手操作，表示结果

你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？

（提示：

可以想一想、画一画、写一写）

讨论汇报。

板演分法。

（3）认识象形统计图，读图回答问题

课件出示按形状结果图。

师：

像这样画出的图，可以称为象形统计图。

问：

哪种气球最多？

哪种气球最少？

你是怎么知道的？

（2）按其他标准分类

师：

还可以怎样分类呢?

先分一分，再数一数。

讨论汇报。

板演分法。

三、巩固提升发散创新

练习七1、2、3题，学生集体完成并汇报交流。

四、课堂小结

师：

这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：

物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。

五、作业

对自己房间的物品进行分类整理。

板书设计

分类与整理分类：

按形状分：

球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）

按颜色分：

红色（）黄色（）绿色（）