最新人教版新目标七年级英语下Unit9教案.docx
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最新人教版新目标七年级英语下Unit9教案
Unit9Whatdoeshelooklike？
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later
能掌握以下句型：
—Whatdoeshelooklike?
—He’sofmedium/build.
—Whatdoeshelooklike?
—Shehaslongstraighthair.
—Ishetallorshort？
2.情感态度价值观目标：
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2.教学难点：
掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。
目的：
引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：
不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。
然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：
1.Whatdoyoulooklike?
He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.
2.Whatdoesshelooklike?
She’sofmedium/build.
Ⅱ.Presentation（SectionA1a）
1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）
学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.（Keys:
c,f,a,a,d,h,e,b,g,e）
留2-3分钟读写1a中的单词、短语。
2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词
（1）.用漫画画人物教有关height，curly等单词。
然后操练“Whatdoeshelooklike?
Heisreallytall.”注意be动词的用法。
（2）.一个cartoongirl教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。
然后操练“Whatdoeshelooklike?
Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。
（3）.pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。
接着教abeard,amoustache,glasses。
Ⅲ.Practice（SectionA1c）
1.Readtheconversationandreciteit.
2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.
Ⅳ.Listening（1b,2a&2b）
1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.（1b）
ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?
Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．（He'sreallytall．Andhehascurlyhair.）
2.Listenandanswerthequestions.（2a）
3.Listenagainandfillinthechart.（2b）
David
Sally
Peter
is
has
4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.
Ⅴ.Practice（2c）
1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.
2.Actthedialogue.
Ⅵ.Role-playtheconversation.（2d）
1.Readtheconversationtoanswerthequestions：
（1）Whenaretheymeeting?
（2）Wherearetheymeeting?
（3）WhatdoesDavidlooklike?
（4）Ishetallorshort?
2.Readtheconversation.
3.Role-playtheconversation.
4.Explanation:
（1）maybe
（2）alittle
Ⅶ.Guessinggame（李咏潘长江）
全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。
老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。
在游戏过程中注意：
描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。
Ⅷ.Homework
1.熟记本节课所学单词，预习P51&P52。
2．Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.
板书设计：
教学反思
SectionA（GrammarFocus-1d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）单词：
handsome,actor,actress,person,nose
2）能掌握以下句型：
①He’sofmedium/build.
②Whatdoeshelooklike?
He’sreallytall.
③Whatdoeshelooklike?
Shehaslongstraighthair.
④Ishetallorshort？
2.情感态度价值观目标：
学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
学习单词、句型。
2.教学难点：
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.
2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.
3.Writethesewordsinthecorrectbox.
is
has
Readandwritethesewordsabout2minutes.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并完成下列句子填空练习。
2.指导。
注意提醒、区分单复数，is与has。
①他长的什么样子？
_____________________
他个子很高。
_______________________
②她长的什么样子？
___________________
她长着长的直发。
____________________
③他们长的什么样子？
___________________
他们中等身材。
___________________
④他们长着直发还是卷发？
__________________
他们长着卷发。
______________________
⑤他个头是高还是矮？
____________________
他不高也不矮。
他是中等身高。
_____________________________
Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.
3.自主探究
一、描述人物外貌的问句。
1.她/他长得什么样子？
Whatdoeshe/she___________?
2.他们长得什么样子？
What_____they_____________?
3.她个子是高还是矮？
______shetall_____________?
4.他长着长发还是短发?
_____hehave______hair_____shorthair?
二、描述人物形象的表达方式。
1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。
如：
他很高/矮/中等身高。
He_____tall/_____/___________height.
她长得很瘦/胖/中等身材。
She____thin/_____/of_____________.
2.表示留着何种发型等用have/has。
她留着长的直发。
She_______________longhair.
3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。
他戴着一幅眼镜。
He_____apairof_______.
Ⅲ.Reading
（Workon3b）Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.
1.阅读指导：
首先，应读每个句子，理解句子的意思；然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。
之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是has/have;最后，通读一遍本句子，看是否通顺。
2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwordsquickly.
3.Checktheanswers.
Ⅳ.Writing
1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor（actress）
AskSs:
Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?
Ssthinkandanswerthisquestion.
2.Thenaskthemthesetwoquestions:
Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
3.Ssthinkandanswer:
4.Nowwritedownyouranswersontheline.
5.Workingroups.Talkaboutyourfavoriteteacher/friend…Whatdoesshe/helooklike?
Thinkandwritedownyoursentences.
Ⅳ.Practice
学生分小组谈论自己感兴趣的名人长相，后填写下表
name
is
has
likes
PanChangjiang
short
roundface
tellingjokes
帮助学生具体问答，板书thin，blonde,good-looking，basketballteam，straighthair．
Ⅷ.Homework
1.熟记本节课所学单词，预习P53。
2．Describeyourfamilymembersanddrawapictureofthem.
板书设计：
教学反思
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real
2）能掌握描述人物相貌的句型。
2.情感态度价值观目标：
帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。
二、教学重难点
正确、熟练地描述人物相貌。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Whodoesbest？
Saywhatyourfamilymemberslooklikeandshowthepictureofthemtotheclass.
2.Saywhatyourfavoritesingerorathletelookslike,othersguesswhohe/sheis.
Ⅱ.Presentation
1.Writethewordsdescribingthepeopleasmanyaspossible,e.g.tall,thin,…blackhair,roundface…
（Showsomepicturesonthebigscreen,andpresentthenewwordsandexpressionsinthisperiod）
（blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal…）
2.Workon1a:
Matchthewordswiththepictures.
3.Readandwritethesewordsabout2minutes.
Ⅲ.Writing
1.Readthephrasesintheboxin1bandmakesentencesaboutfamouspeoplewiththewords.
e.g.ZhaoBenshanhasalongface.
2.Fillintheblanksandcheckeachother.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
YouwillhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.
1.Yourjobistowritethejobeachpersondoes.Pointtotheheading"Job"onthechart.Listenagainandchecktheanswers.
2.Thistimeyourjobistowritewhateachpersonlookslike.Pointtotheheading"lookslike".
Checktheanswers.
JohnnyDean
TinaBrown
Job
singer
actress
Lookslike
reallytallandthin
hascurlyhair
funnyglasses
mediumheight
haslongblondehair
beautiful
3.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.
Ⅴ.Practice
1.Completethechartwiththewordsoftheoppositemeaning.
young
thin
tall
long
curly
2.Ssdiscusswiththeirpartners,thenchecktheanswers.
Ⅵ.Thinkingaboutwhatyouwilllooklikein20years.
1.Writewhatyoulooklikenow.I’m…Ihave…
2.设计一下自己的新形象。
I’m…Ihave…
Ⅶ.Reading&writing（2b&2c）
1.Lookatthepicturesof2bandsaywhatthethreepeoplelooklike.
2.Fastreading:
Readthearticleandfindtherealcriminal.
3.Carefulreading:
Readthearticleagainandfindthewordsdescribingwhatthethreepeoplelooklikeinthearticle.
LetsomeSsreadoutthesentences.
Workon2c:
1.Readthearticleagainandwritewhatthewordsinboldreferto.
1）He=2）it=3）him=
2.阅读指导：
（见课件）
3.ReadthearticletofindthelanguagepointsandtrytotranslateintoChinese.
4.Explainingthelanguagepoints:
1）talkto2）intheend
Homework
1.Readthearticleof2b.
2.Writeyournewlookanddrawonapieceofpaper.
板书设计：
1、购买“女性化”教学反思
3、竞争对手分析
SectionB3a-Self-Check
一、教学目标：
1.语言知识目标：
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
我们认为：
这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
1.知识目标：
1、你一个月的零用钱大约是多少？
1）单词：
复习整个单元。
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。
看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。
不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。
2）句型：
复习整个单元。
2.能力目标：
五、创业机会和对策分析1）能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
300元以下918%2）能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。
因此在价格方面要做适当考虑：
我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
2.情感态度价值观目标：
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
情感态度目标：
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点：
掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。
还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少，必须踏实做事；2.教学难点：
准确、熟练地描述人物外貌特征
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Showthepictureofyournewlookandtellittotheclasstofindwhodoesbest.
Ⅱ.Presentation
1.Whoremembersbest?
（检测本单元单词）
2.Writemorewordsineachbox.（SelfCheck1）.
Tofindwhowritesmostrightwords.
3.Readandwritethesewordsabout3minutes.
Ⅲ.Filltheblankswiththewordsinthebox.（3a）
1.Lookatthepictureof3atosaywhatJacklooksli
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