四年级数学计划 第一学期Word下载.docx

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教材分析

本册教材内容体系、特点：

1、本册内容主要包括：

A、认识更大的数；

B、线与角；

C、乘法；

D、图形的变换；

E、除法；

F方向与位置；

G、生活中的负数H、统计。

2、本册教材的特点：

（1）体现整体教学原则，从整体原理出发，促进学生的思维发展，组建良好的认知结构。

（2）重视思维能力的培养，把思维教学贯穿到教学的全过程。

（3）重视运用科学的思维方法指导学生学习知识，指导学生运用数形结合的方法理解抽象的知识，运用类比、转化的方法学习新知识。

（4）重视理论联系实际，使学生认识到数学知识来源于实践，又为实践服务。

设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。

3、教学重点：

（1）整数乘法和除法及有关计算。

（2）认识简单的几何图形，了解图形的变换、初步的统计知识。

（3）认识生活中的负数。

4、教学难点：

（1）理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

（2）引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。

（3）引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

教材教学目标

1、知识目标：

（1）掌握大数的读法和写法。

（2）认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

（3）掌握三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

（4）学会用数对表示物体的位置、用方向和距离表示物体的位置。

（5）了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

（6）学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表

2、教育目标：

通过数学知识的学习，渗透数学与实际密切联系的思想，培养学生学数学，用数学的数学意识，激发学生的爱国热情，树立正确的发展观、人生观、价值观，初步渗透辩证唯物主义的实践观点的启蒙教育。

3、能力目标：

培养学生思维的准确性和概括性，提高学生的动手实践操作能力，形成交流合作、自主探究学习的能力目标。

主要教学措施

一、教学方法:

根据教材与学生实际，灵活运用讲解法、、尝试法、自主探究，合作交流法、自学法、演示法、练习法等方法。

二、教学措施：

1、注重基础知识教学 

　　注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力 

　　要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。

练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力 

　　通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力 

　　提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。

鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

教学进度表

周次

起止时间

教学内容

教时

备注

一

8月28日

／

9月3日

一、认识更大的数

1、数一数；

①

2、人口普查；

2课时

开学工作，学生注册。

二

9月4日

9月10日

②

3、国土面积；

机动①

5课时

三

9月11日

9月17日

4、近似数；

复习②

4课时

中秋节放假一天

四

9月18日

9月24日

二、线与角

1、线的认识；

2、平移与平行；

五

9月25日

10月1日

3、相交与垂直；

4、旋转与角；

六

10月2日

10月8日

5、角的度量；

6、画　角；

复习①

3课时

国庆节放假三天

七

10月9日

／

10月15日

实践活动：

走进大自然①

三、乘法

1、卫星运行时间；

2、体育场（含练习三）②

八

10月16日

10月22日

3、神奇的计算工具；

4、探索与发现

（一）

（二）（三）；

机动①

九

10月23日

10月29日

5、整理与复习。

四、图形的变换

1、图形的旋转；

②机动①

十

10月30日

11月5日

2、图形的变换；

复　习①机动①

中段检测①

十一

11月6日

11月12日

五、除法

1、买文具②

2、路程、时间与速度②

校运动会

十二

11月13日

11月19日

3、参观苗圃②

4、秋游（含练习六）②

十三

11月20日

11月26日

5、国家体育场②

6、探索与发现（四）②

十四

11月27日

12月3日

7、中括号②

复　习①

六、方向与位置

1、确定位置

（一）②

十五

12月4日

12月10日

2、确定位置

（二）②

复　习②

十六

12月11日

12月17日

七、生活中的负数

1、温度②

2、正负数②

十七

12月18日

12月24日

整理与复习

（二）②

八、统计

1、栽蒜苗

（一）①

2、栽蒜苗

（二）②

十八

12月25日

12月31日

走进网络②

单元复习①

十九

2012年1月1日

/

1月7日

期末复习

元旦放假一天

二十

1月8日

1月14日

后进生辅导

情况分析

四

（1）班共有学生57人，成绩较不理想的约有9人。

他们基础知识不扎实，接受能力较差，理解新知识和计算较慢。

1、较懒散，对待学习热情不高。

2、由于家庭原因，没有养成良好的学习习惯。

四

（2）班：

共有学生59人,学习成绩不理想的有9人。

后进生之所以后进，是因为他们的学习目的不明确，在学习上怕苦怕累、自身思维能力，接受能力偏差，造成学习无法提高。

平时上课注意力不集中，从来不主动举手回答问题。

四（3）（4）班成绩较不理想的约有18人。

其主要原因是：

（1）、家庭影响，不少父母的放任自流和溺爱导致学习态度不明确，无心上学。

（2）、基础不扎实，反应较慢，不肯动脑，有厌学情绪，完成作业被动。

（3）、自制能力差，上课开小差，纪律松散。

（4）、学习怕苦怕累，不求上进，未能养成良好的学习习惯。

针对这些情况，本学期仍要继续做好辅导工作，进一步端正他们的学习态度，让他们的学习成绩有所提高。

辅导措施

四

（1）班：

（1）宽严相济，加强情感沟通，培养融洽的师生关系，适时进行思想教育，激发他们的学习兴趣和求知欲望。

（2）、加强与家长联系，争取家长的配合，双管齐下，共同教育。

（3）、创造机会让他们展示；

设计问题和练习由简到难，循序渐进，逐步提高他们的信心。

（4）、组织好学生之间的“传、帮、带”，利用课余时间进行适当的辅导，教育，使之端正学习态度，养成良好的学习习惯。

1、找他们谈话，让他们明确学习目的，端正学习态度。

2、在同学当中成立帮教小组。

后进生与指定的成绩好的学生

结对子。

3、针对后进生基础知识差，教师利用课余时间对后进生进行集体辅导。

课堂上对后进生多照顾。

4、建立好与后进生家长之间的联系，及时与家长沟通。

5、对他们的学习情况及时反馈，好的方面进行表扬，不好的方面给予指出。

四（3）（4）班：

（1）切实加强基础知识和基本技能的教学。

（2）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

（3）加强与家长联系，争取家长的配合，双管齐下，共同教育。

（4）组织好学生之间的“传、帮、带”，使其共同进步。

科组意见

符合实际，同意实施。

莫桥秀

2011年9月

学校意见

同意实施

签名:

张伟权

9月15日