教师顶岗实习心得：亲其师,信其道让师生相爱相长Word文档格式.docx

教师顶岗实习心得：亲其师,信其道让师生相爱相长Word文档格式.docx

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　　“亲其师，信其道”，多少年来，我们把尊师爱生奉为调节师生关系的准则。

经过两个多月的顶岗实习，我对于这个问题有了新的思考。

　　纵观古今，我们提倡师生平等，但是在情感方面，师生关系还是不同的。

教师是爱学生的，但学生却多数是怕教师的。

凭借我做学生时代的经验，喜欢一个老师和畏惧一个老师，对于学习该科目的驱动力是不同的。

因畏惧老师而学，学习是具有压力的；

因喜欢老师而学，则学习是轻松快乐的。

　　“亲其师”，才能“信其道”。

孔子云：

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

所以，我换位思考之后，决定了我的教学风格不是严厉和让学生畏惧，而是严慈并济、与学生打成一片。

　　那么，如何让学生“亲其师，信其道”呢？

个人认为可以做以下尝试：

一、“身正为师，学高为范。

”陶行知老先生说过“身正为师，学高为范”。

我想作为一个老师，如果想让学生欣赏、佩服、敬重，那位于首位的应是我们自身优秀的人品和良好的素质。

在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，因为当你出现在学生面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。

学生及家长对教师具有极高的期待。

　　因此，像我们这样的年轻实习老师尤其应该注意，在自己从学生向老师的过渡过程中，尤其要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。

　　二、“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。

”要想教好学生以及受学生喜欢，老师必须有扎实的基础知识、过硬的教学功底。

我们平时经常说：

　　“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。

”如今，随着社会经济飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。

这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，不断充实自己。

一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的老师。

这一点，也正是像我这个阶段的实习生所缺少的，也是我们需要在实习中重点学习的。

　　对于现阶段的我们，我想大概我们也就有半桶水吧，如果要想给学生一杯水，我们需要做出很多努力：

认真备课、研课、上课、辅导、讲解……这会为未来的职业生涯积累很多经验。

　　三、“人人平等”作为一个班级的老师，对待不同的学生要平等。

学生总是有差别的，有学习好的，也有差的；

有学习努力的，也有不努力的，等等。

　　对学生一律平等确实不易，但如果我们不能平等待人，就会有学生觉得被忽视，从而打消学生的学习热情，我们就肯定不会受到多数学生的喜欢。

所以需要我们实习生关注每种类型的学生，每位学生。

这一点，我们可以在批改作业的时候体现出来，写一两句小评语和鼓励，都是对学生莫大的关注和触动。

　　其次，老师的平等思想还表现在勇于向自己的学生承认错误。

　　人非圣贤孰能无过，老师也是普通人当然也会犯错，但是不能为了所谓的“面子”、“教师尊严”而去敷衍学生。

学生的眼睛是雪亮的，如果欺骗和搪塞他们，那时间久了，教师的信服力也就没了。

在实习的这两个月里，我也犯过错误。

我对于教师尊严和承认错误之间也思考过，我选择了坦诚面对，结果发现也没有什么，学生们也是坦诚的。

　　我觉得，作为教师尤其是实习生，能够在犯错时及时修正并继续努力就好了。

也正是在犯错的过程中，我学会了成长，我学会和纠正了很多知识。

　　四、“亦师亦友”我们一直提倡老师跟学生建立“亦师亦友”的师生关系，但这绝不是随便几次“谈心”和“聊天”就能实现的。

　　很多老师的确经常会找学生谈话，但是这种谈话对于学生来讲是等级分明的，在学生看来只是老师对学生的说教。

　　这样做的结果往往是老师苦口婆心说了半天，学生却不走心，导致这种谈话毫无成效。

而我可能会问一下他最近有没有什么烦恼、薄弱科目有没有进步等等。

关心学生的生活、关心学生的整体发展，比如，我虽然是生物老师，但我班有几个男生的英语缺科导致整体排名落后，我会教他们一些英语的学习方法。

我想这种关心对于学生更易接受，也更具有感化力吧。

　　现在的高中生大多是寄宿在学校，开始离开家人独立生活，各个方面遇到的问题肯定不少。

但是，他们既不能及时和父母商量，同学、朋友那里也很难找到有效的解决办法，很容易走弯路。

　　作为老师，我们有义务，也有责任帮助学生排除这些干扰，使他们生活无忧、心理健康，从而更专心于学业。

老师作为长者、经验较多者，可以帮助学生解决学习以外的情感、生活等各方面的问题，给出合理的建议和意见，让他们感受到老师的关爱。

当然做到这一点，着实需要精力、时间和耐心。

对于我们实习生来说，那肯定是没有问题的，因为我们几乎时时刻刻都在学校，又没有家庭的事情分心，所以只要想做一定可以做到。

　　五、“投学生之所好”

　　“投学生之所好”，可以拉近师生彼此的距离，从而可以和学生成为可以“交心”的朋友。

　　我们想要走进学生的世界，应该先清楚地了解他们的思想状态、心态和喜好。

然后通过真心实意的交流谈话，师生才可能成为可以“谈心”的朋友。

通过经验，也发现年轻老师要比老教师更受学生的欢迎，我想这其中有很大一部分原因在于学生和年轻老师有一样的兴趣爱好和相近的生活状态和追求。

　　总之，我认为“亲其师”和“信其道”应该是相辅相成，并且能相互促进的，因此，可以起到一个良性循环的作用。

做一个让学生喜欢的老师，仿佛是对一个教师的基本要求，其实，真正做好是不容易的。

教学教育工作艰巨、细致、复杂且漫长。

　　“高山仰止，景行行