新教材《玩偶之家》教学设计详案.docx
《新教材《玩偶之家》教学设计详案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材《玩偶之家》教学设计详案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新教材《玩偶之家》教学设计详案
《玩偶之家》教学设计
教学目标：
1、通过分析剧本人物和情节设置的“不合理”之处，理解娜拉坚持出走的深层原因；
2、通过探讨娜拉出走的社会意义，把握作品主题思想。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标1
教学方法：
谈话法、启发法、讨论法
教学准备：
导学案、多媒体课件、戏剧视频、拓展文本、调查材料
教学课时：
1课时（共3课时，此为最后1课时）
教学过程：
一、导入——回顾一、二课时，发现并提出问题
引言：
在《玩偶之家》前几个课时中，我们观看了《玩偶之家》的剧场表演，通过阅读选文剧本和补充材料，梳理出剧作人物关系和故事梗概。
故事梗概：
《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”的挪作剧作家易卜生所创作一一部三幕社会问题剧。
请看以下学生概括的故事梗概：
故事讲述了女主人公娜拉和丈夫海尔茂结婚八年，一直相信丈夫深爱着自己。
多年前，娜拉为了给海尔茂治病，曾伪造自己父亲的签名向海尔茂的同学柯洛克斯泰借钱。
海尔茂一贯坚持“不借钱、不欠债”原则，且当时他病情严重，娜拉只能将伪造签名借钱的事向丈夫隐瞒下来，自己辛苦慢慢偿还。
娜拉不知自己无意间已经犯了伪造字据罪。
多年后，海尔茂升职成银行经理，正好是柯洛克斯泰的上司。
海尔茂决定借机辞退自己一直讨厌的柯洛克斯泰，并将他的职位许诺给娜拉的同学克里斯蒂娜。
柯洛克斯泰为了保住职位，就以冒名字据的事要挟娜拉为自己说情。
海尔茂收到第一封“告密信”后，知道实情的他勃然大怒，狠狠辱骂娜拉。
而当柯洛克斯泰归还借据，危机解除之后，他又立刻恢复了对娜拉的甜言蜜语，表示愿意“饶恕”娜拉。
娜拉终于看穿了海尔茂的本质，领悟到了自己在家庭中的“玩偶”地位，毅然离家出走。
引导思考：
请同学参看这位写的故事梗概，找到故事梗概中提及的人物？
人物关系：
通过阅读以上故事梗概，我们可以基本找出4位剧中人物。
分别是男女主人公娜拉、海尔茂和他们的老同学柯洛克斯泰、克里斯蒂娜（林丹太太）。
这4个人物中，前2个是主要人物，后2个是次要人物。
他们的关系如下左图所示：
引导：
请同学参看自己制作的人物关系图，是不是也是如此？
问题的提出：
认真观察的同学会发现以上故事梗概和人物关系图中“遗漏”掉了一个人。
（阮克医生）
引导：
请标出阮克医生在人物关系图中的位置。
（如上右图所示）
过渡语：
在《玩偶之家》的基础导学案上，有这么一道思考题：
你是否认为该剧本的人物、情节的设定等存在不合理，或者不理解的地方？
在整理同学们的作业时，我发现了同学提出的上述问题。
在全剧中，娜拉、海尔茂、柯洛克斯泰、克里斯蒂娜仿佛是戏台的四根台柱，撑起了整个剧作情节的发展。
而正如同学所说，阮克医生在全剧中几乎没有什么存在感，似乎把他去掉，也不会影响全剧剧情的走向，这个人物有时像个“电灯泡”一样，酸溜溜地看着海尔茂夫妇恩爱甜蜜。
这个人物的存在很不合理，很多余，应该删去。
二、文本内部研究——剧本的人物与情节设定
（一）分析剧本人物设定的“不合理”之处
设计思路：
核心问题：
剧本中阮克医生这一人物设定是否多余？
引导思路：
通过分析阮克医生人物设定存在的必要性，帮助学生全面深入的理解
剧本主人公——娜拉和海尔茂这对夫妻的人物形象，初步探讨娜拉坚持出走的原因之一。
预设教学过程：
1.明确阮克医生的人物形象——多余者、畸零人
相对海尔茂和娜拉，阮克医生是全剧五位剧情人物中相对次要的人物，他是海尔茂和娜拉的挚友，经常到海尔茂家中做客。
因而，他一直将暗恋娜拉的情感藏在心底，直到临死之前娜拉求助时才说出。
全剧中，他给人留下最深刻的印象就是尽管他拥有富足的财产，但却遗传了父亲寻花问柳染上的不治之症，身体虚弱、气质阴郁、愤世嫉俗、孤独失意，是一个“多余者”和“畸零（孤单飘零）人”。
（试看第一幕中娜拉向克里斯蒂娜介绍阮克医生时，他说的话）
这样一个“多余而畸零”的次要人物存在有何意义？
2.理论依据
恩格斯谈及现实主义人物塑造的一个重要原则时曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别的更加鲜明。
”
——1859恩格斯《致斐迪南·拉萨尔》
这即是说次要人物的设定在服务主要人物形象的塑造上起到重要作用。
通过次要人物的侧面衬托，主要人物的性格形象会更加立体、饱满、鲜明、深刻。
同时，次要人物和主要人物之间的关系的进程，不仅能推动主要人物性格的发展，还能推进情节的发展，深化文本主题。
环节：
小组讨论：
阮克医生这一人物形象的存在对娜拉和海尔茂人物性格塑造的作用是什么？
3.阮克医生人物的设定对塑造海尔茂形象的作用
引导思路：
阮克和海尔茂是好友，也是潜在情敌。
易卜生通过刻画两个人对待娜拉的情感态度已经交谈话语，使得两者的形象构成鲜明对比。
在阮克的衬托下，海尔茂的形象也更丰富深刻。
A、阮克和海尔茂两人对待娜拉的情感探究
（1）问题：
海尔茂对娜拉究竟是一种怎样的感情？
（海尔茂真的爱娜拉吗？
）
请结合人物的对话语言来分析人物形象和情感实质。
环节设计：
请同学自由回答+关键要点明确（称呼的变化）
赏析以下三组片段，观察海尔茂对娜拉的称呼的变化
片段一：
（借据危机发生之前：
第一幕与P100页）
片段二：
（借据危机发生时：
P105页）
片段三：
（借据危机解除后：
P107页）
点拨问答：
问：
这几段对话中，从海尔茂的语言里，我们明显发现哪些变化？
海尔茂对娜拉称谓的变化。
问：
海尔茂对娜拉这种称谓的变化根据什么而变？
海尔茂对娜拉的称呼根据娜拉伪造借据的事情是否事发，
是否给他带去名誉和利益的损失而变化。
问：
如果说这其中“变”的是海尔茂对娜拉称谓，那么不变的是什么？
不变的是海尔茂自私、虚伪、表里不一的人品本质。
问：
你能借此分析出海尔茂对娜拉的情感实质吗？
小结：
相对于“爱”娜拉，海尔茂更爱自己。
海尔茂只是把娜拉当作玩物，他对娜拉的情感只是出于消遣的喜欢（喜欢她可以取悦自己），这是占用欲，而不是真正的爱，更谈不上尊重。
他对娜拉的情感是浮于表面的，只体现一些非常外露的、过分甜腻的话语上，根本经不起困难的考验，他和娜拉只能同欢乐，不能共患难。
（2）问题：
再来看娜拉“走投无路”寻求帮助时，阮克医生对娜拉的情感态度是怎样的？
分析时关注阮克的语言：
（观看戏剧片段）
语言赏析：
与海尔茂不同，阮克对娜拉的感情是压抑、深沉但真挚的，要不是娜拉走头无路的求助，要不是阮克不久就要去世，他可能会一直将这份情感放在心里。
他对娜拉是甘愿“牺牲”的付出。
对比之下，两者情感的真伪深浅自然可知。
小结A部分：
我们通过人物语言对话的分析后，可以看出阮克对娜拉的感情也与海尔茂对娜拉的感情是截然不同的，阮克对娜拉的感情是压抑、深沉但真挚的爱，但海尔茂对娜拉的情感只是外露的、肤浅的、充满占有欲的喜欢，两者而形成鲜明对比。
B、阮克和海尔茂的交谈
我们已经通过海尔茂对娜拉前后态度的转变，看出其自私自利的虚伪本质，现在我们再来品味阮克和海尔茂的对话细节：
（1）片段赏析1：
P102页
语言赏析：
面对前来做最后告别的老友阮克，开门前后的海尔茂展现出两张面孔，开门前如此直白的表现自己的讨厌，开门后又假装热情，可见其虚伪冷漠。
（2）片段赏析2：
P103页
语言赏析：
面对前来做最后告别的老友阮克，海尔茂对老友的精神状态和隐喻式的谈话表现出的惊人的钝感，可见他丝毫不关心病情严重的老友，冷酷无情。
（3）片段赏析P104页
语言赏析：
在海尔茂明确的知道相处多年的挚友是来报死信的消息之后，他感到不吉利。
短暂的同情之后，他甚至觉得想起死人的事令自己很扫兴。
种种态度都深刻地揭示出海尔茂自私、虚伪、无情、冷酷的本质。
（对待爱情，亲情如此，对待友情更是如此）
小结B部分：
阮克医生这一人物设定的存在从侧面映衬出海尔茂这一人物的本质。
阮克在剧本中的出现以及其与海尔茂的相处过程，使得海尔茂自私、虚伪、冷漠、无情，表里不一的形象更深刻更丰富。
小结问题3：
至此，我们完成了“阮克医生人物的设定对塑造海尔茂形象的作用”的探究，具体如下：
阮克医生人物的设定对塑造海尔茂形象起到对比作用和映衬作用：
A对比作用，阮克对娜拉的感情也与海尔茂对娜拉的感情形成鲜明对比（爱与喜欢）；
B映衬作用，使阮克在剧本中的出现以及其与海尔茂的相处过程，使得海尔茂自私、
虚伪，冷漠无情，表里不一的形象更深刻更丰富；
过渡语：
刚刚我们从看完全全剧的“上帝视角”，通过对比阮克和海尔茂分析出了海尔茂对待娜拉的情感实质。
但作为剧中人的娜拉，她是怎样一步步做出最后那个“从玩偶之家出走的决定的呢？
在这其中，阮克医生的存在同样起到不可缺少的作用。
4.阮克医生人物的设定对塑造娜拉形象的作用
引导思路：
阮克与娜拉的交往启发了娜拉，他使娜拉的内心开始挣扎（情感区分），同时也使娜拉作为人的“尊严意识”和“平等意识”开始萌芽）
（1）娜拉的内心挣扎——情感区分
请看以下片段（接着观看视频片段）：
明确：
借由和阮克的谈话，娜拉第一次正面区分“喜欢”和“爱”的情感差异，喜欢是在一起做开心的事，从中获得愉悦（如聊天、跳舞、玩耍、消遣），爱才能共担风险，面对人生的困境。
（2）娜拉作为人的“尊严意识”和“平等意识”的萌芽
明确：
通过以上的讨论，我们可以看出，其实娜拉并不是不懂感情，只是娜拉按照海尔茂喜欢的样子在海尔茂面前展现出“小松鼠”、“孩子”般的幼稚天真。
但在阮克大夫面前，娜拉表现出的是一个女人真实、成熟的一面。
在海尔茂和娜拉之间，是娜拉依恋海尔茂。
而在娜拉和阮克之间，却是阮克大夫依恋娜拉。
这样，在阮克面前真实的娜拉作为人的“尊严意识”和“平等意识”开始萌芽，只是这时她的“人的意识”还处于朦胧不清晰的状态。
此外，娜拉在阮克向自己表露心迹之后，毅然打消自己向阮克借钱的想法，即使阮克愿意为自己牺牲，她也不愿为金钱“利用”阮克的感情，这也再次从侧面展现了娜拉善良和尊严感。
小结问题4：
阮克医生人物的设定对塑造娜拉形象的作用
所以说，阮克医生这一人物的设定启发了娜拉，他展现出娜拉的内心挣扎和意识萌芽的过程：
A借由和阮克的谈话，娜拉第一次正面区分“喜欢”和“爱”的情感差异
B在阮克面前真实的娜拉作为人的“尊严意识”和“平等意识”开始萌芽（朦胧不清晰）
5.关于“阮克医生的这一人物的设定是否多余”的小结
不多余。
过渡语：
解决了人物设定的“不合理”之处，再看看关于情节设置方面，大家提出的不合理之处。
（二）分析剧本情节设置的“不合理”之处
核心问题：
（课文107页）关于剧本的情节设置，同学曾提问“剧本前半段明确写到
柯洛克斯泰为人苛刻，品性不佳，是个坏透的人。
而到后文柯洛克斯泰因为“交了运”就将伪造签名的借据还给海尔茂夫妇，撤销了对他们的威胁”这个情节设置是不是太草率，太不合理？
对此，你怎么看？
引导思路：
易卜生对剧本进行的有意的“戏剧化处理”，目的就是使人物在“突转”中“发现”，实现意识觉醒；同时，使矛盾冲突高潮化、清晰化，为娜拉有了重新认识海尔茂和自我觉醒的提供契机。
预设教学过程：
引导语：
同学们的质疑非常有力，实际上，这个剧本确实是根据真实事件改编的。
1.展示真实事件（剧本原型）
《玩偶之家》是易卜生根据他的亲身经历写成的。
女主人公原型劳拉的经历与
娜拉非常相似，她对丈夫基勒感情深厚，为了给丈夫治病，偷偷借债，到期还不上，伪造保人签字。
事情暴露后，基勒暴跳如雷，责怪劳拉败坏了他的名誉，毁灭了他的前途。
劳拉看到丈夫如此绝情，感到非常意外，精神受到打击，得了精神病，被送进了精神病院。
基勒提出离婚，幸福家庭从此宣告完结。
2.对比戏剧与真实事件，明确作品的“戏剧性事件”
对比真实事件和剧作，我们可以发现，同学们提出的“不合理情节”在现实中确实没有发生。
“为人苛刻的柯洛克斯泰因为“交了运”就将伪造签名的借据寄还给海尔茂夫妇，撤销了对他们的威胁”这是典型的戏剧性事件，是易卜生对剧作的情节进行的戏剧化的加工和处理。
3.思考：
易卜生为什么要进行这样的戏剧化处理？
明确：
进行这种戏剧化的处理之后，整个剧本情节实现了“突转”。
所谓“突转”，就是指剧情意外之转变，主人公的处境或由顺境转入逆境，或由逆境转入顺境。
随着命运的突转，剧中人物的内心感情也会随之发生剧烈的转变，人物矛盾冲突会更加明确清晰，人物会有新的认知和发现。
而在本剧中，柯洛克斯泰归还借据所带来的突转就使得海尔茂瞬间由逆境转入顺境，而海尔茂对待娜拉的态度也随即发生天翻地覆的变化，从上一秒的“下贱女人”到这一秒的“受惊吓的小鸟”。
也正是由于海尔茂这种态度上的巨大落差，使得娜拉清晰的认识到自己在以丈夫、父亲为主导的男权社会和家庭中的玩物身份和从属地位，意识到她与丈夫之间的不平等。
娜拉在走之前把戒指还给了海尔茂，在海尔茂提出“你手头不方便的时候我得帮点忙”时，娜拉坚决回答说“不必”。
这充分证明娜拉已经真正觉醒并摆脱男人给她设的牢笼而追求经济上的独立。
5.本部分小节
（1）易卜生对剧本进行的有意的“戏剧化处理”，目的就是使人物在“突转”中“发现”。
（意识觉醒）
在柯洛克斯泰归还冒名借据这戏剧化的事件发生后，娜拉彻底清醒了，以前一直在混沌之中的娜拉第一次真正认识了海尔茂，发现了自私虚伪的本质，同时也清楚的“发现”了自己在家庭中的“玩偶”角色、不平等地位、和丈夫对自己的情感实质。
她作为人的平等意识、独立意识真正觉醒。
（2）这样的情节设计也使矛盾冲突高潮化、清晰化，为娜拉有了重新认识海尔茂和自我觉醒的提供契机。
）
过渡语：
通过对以上问题的探究，我们看到了娜拉由“混沌不知”到“意识萌芽”再到“彻底觉醒”的心态变化过程。
（三）总结娜拉坚持出走的深层原因
1．海尔茂自私虚伪，善变无情,与娜拉不是同一类人；
2．阮克医生对娜拉特殊的情感以及两人的交谈启发了娜拉，使娜拉第一次正面区分“喜欢”和“爱”的情感差异，也使得娜拉作为人的“尊严意识”和“平等意识”开始萌芽；
3.“柯洛克斯泰归还冒名借据”这一戏剧化情节的发生，为娜拉有了重新认识海尔茂和自我觉醒的提供契机。
娜拉作为人的平等意识、独立意识真正觉醒彻底觉醒了，她发现了丈夫自私虚伪的本质，同时也认清了自己在家庭中“玩偶”角色的现实和不平等的家庭地位。
这也是娜拉坚持出走的根本原因。
三、文本外部研究——探讨娜拉出走的社会意义
（一）娜拉出走对当时时代的社会意义
过渡语：
有同学曾疑惑“为什么娜拉花了8年时间，才认清海尔茂，认清自己的真实处境，做出出走的决定？
”，我想这除了跟娜拉的觉醒需要一个时间过程和事件契机有关之外，还和当时19世纪末的挪威社会背景情况相关。
《玩偶之家》是易卜生“社会问题剧”中最具盛誉的代表作。
而“社会问题剧”就是在戏剧中直接讨论“当代”社会中的重要问题。
参看当时社会的背景：
1879年，挪威作家易卜生创作了戏剧《玩偶之家》。
19世纪70年代到20世纪初，挪威处于工业革命时期，资产阶级崛起，资本主义社会在发展过程中也逐渐暴露出虚伪和荒谬。
同时企业的规模逐渐扩大，对劳动力的需求增加，女性也加入了劳动大军。
可在当时，挪威却长期处于男权社会之中。
男女在法律上、政治权利之间、经济地位上都是不平等关系。
例如：
已婚妇女没有财产权、已婚妇女向银行借贷需经丈夫同意等。
”妇女解放的呼声越来越高，因此挪威爆发了轰轰烈烈的妇女解放运动。
易卜生先后结识了两位女权运动活动家—卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。
正是前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。
挪威强大的女权运动，也给易卜生以巨大的鼓舞,促使他以自已的作品来支持妇女解放运动。
提问：
从背景材料我们可以看出，当时的娜拉并不是一个人，而是当时社会中女性的缩影。
处于资本主义发展过程中的挪威社会暴露除了许多社会问题，你觉得本剧中探讨了哪些？
其中哪个是最主要的？
这种探讨对当时社会有何意义？
明确：
社会问题：
女性地位与权利、男女地位不平等、不合理的法律制度、道德与人性、名誉和金钱等。
对于男女平权和女性解放的探讨是主要的。
对当时社会的意义：
易卜生通过戏剧揭示那个时代的社会现实，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚、为改变不合理的法律制度、为争取独立自由平等的权利而斗争。
（二）娜拉出走对当下时代的社会意义
过渡语：
《玩偶之家》于1907年开始传入中国。
从剧作创作之初距今，已过去近一个半世纪（142年）。
现如今，在当下中国社会，我们阅读《玩偶之家》这部剧作有何的现实意义呢？
学生讨论（可以请家里妈妈是全职太太的学生谈谈看法，父母在家中的地位是平等么）+教师明确
根据427份“关于当今社会女性地位和女性独立意识的问卷”的数据反馈分析，可得出如下结论：
1、从受访者性比比重（女7成，男3成）可看出，女性相较于男性对这一话题更感兴趣，这是当今女性自我意识的一个体现。
2、在所有受访者中，约60%人认为男女在家庭生活平等，约40%的人认为在男女在家庭生活不平等。
而这个数据到了“社会生活中”正好倒过来。
（60%认为不平等，40%的人认为平等），这反映出当今社会女性的女性在家庭生活中地位已经得到很大的提高，但是在社会生活中要实现真正的“男女平等”，还需要一定的努力
3、在对20位“全职太太”数据样本的个别分析中也可看出，约65%的全职太太认为家庭中男女的地位是平等的。
近些年来，家庭中女性的付出得到了认可，女性的家庭地位得到提升。
4、而在“影响女性独立意识和平等地位的因素”调查中，女性的“独立意识”和“经济权利”的占比分别是50%和22%，由此可见人们（尤其是女性思想的极大解放）
当下阅读该剧作，对于人们探讨男女性别平等、家庭婚姻关系、女性走出家庭进入职场社会、女性自由独立、女性争取受教育权利和经济权利，以及青少年树立正确的性别观等都有指导意义。
四、总结
学法指导：
美国学者韦勒克和沃伦在他们合著的《文学理论》曾提出“对文学作品的研究可以分为‘内部研究’和‘外部研究’两大类。
前者主要指针对作品文本进行的各个层面的细读分析，后者则包括与作品相关的传记、心理、社会研究等。
”今天，我们通过对《玩偶之家》的内部研究（人物和情节），明确了娜拉坚持出走的深层原因。
接着，又通过对剧本的外部研究，明确其作为社会问题剧的当时意义和当下意义。
结语：
作为一门综合艺术，美国剧作家阿瑟·米勒曾说过“戏剧从它诞生时的使命就是探讨如何能使得社会中的人们生活的更好”，尽管穿越百年、跨越地域，我们仍能从易卜生的戏剧中发现人们相似的情感诉求和生存困境。
我们仍从中寻找更好地生活的力量，我想，这就是我们阅读本剧的价值。
五、作业
分析次要人物“柯洛克斯泰”或者“克里斯蒂娜”的人物设定对塑造主要人物和反映文本主题的作用。
（300-500字）
附录板书：
玩偶之家
易卜生（挪威）
升级会员 