五年级下册数学扩展专题练习应用题分数百分数应用题二a级全国通用无答案.docx

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五年级下册数学扩展专题练习应用题分数百分数应用题二a级全国通用无答案

分数、百分数应用题

（二）

一、知识点概述：

分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键．

关键：

分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：

单位“”，进行对比分析。

在几个量中，关键也是要找准单位“”和对应的百分率，以及对应量三者的关系

例如：

（）是的几分之几，就把数看作单位“”．

（）甲比乙多

，乙比甲少几分之几？

方法一：

可设乙为单位“

”，则甲为

，因此乙比甲少

.

方法二：

可设乙为

份，则甲为

份，因此乙比甲少

.

二、怎样找准分数应用题中单位“”

（一）、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“”。

例如：

我国人口约占世界人口的几分之几？

——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“”。

解答题关键：

只要找准总数和部分数，确定单位“”就很容易了。

（二）、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。

有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。

在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“”。

例如：

六（）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“”），

解题关键：

在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。

这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！

”。

（三）、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。

这类分数应用题的单位“”比较难找。

需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。

例如：

水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。