音乐教案《好朋友》Word格式.docx

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我们一起来说一说、做一做。

　　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　　2、随伴奏音乐说歌词。

　　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：

以幼儿为主体。

　　（四）表演歌曲

　　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　　2、请一对好朋友表演创编的动作

　　3、集体随音乐表演歌曲

　　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。

　　（五）谈话

　　小结：

和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！

让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

　　活动反思：

　　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　　引入到新课教学。

在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生掌握比较好,附点四分音符和倚音的演唱都比较正确,歌曲的表现性也不错。

　　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　　一节课下来,学生学会了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的难点,教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松,学生也学得开心,课堂还很活跃。

这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中,孩子就特别容易接受和掌握。

而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　　这堂课也有很多不好的地方,比如,在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐,这样容易造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。

音乐教案《好朋友》2

　　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　　一、律动：

拍手点头，练声：

小鸭和小鸡游戏：

举你的手儿摆一摆

幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。

　　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　　请两个幼儿上来表演后提问：

他们在干什么？

（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：

你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。

请你用“你帮我来………

　　我帮你来…….”说一句话。

大家都怎样？

（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？

（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？

我们都是好朋友。

幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

　　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？

通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。

另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：

你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；

你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；

你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。

团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。

　　三、学唱歌曲“好朋友”

　　老师把刚才小朋友表演的.内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　　3、用各种形式进行演唱

　　4、用创编的歌词进行演唱。

　　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。

孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。

加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。

　　四、音乐游戏：

小兔子躲雨

　　今天我们在一起学了一首什么歌？

（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。

我们也和他们做好朋友吧！

请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：

（小兔跳）

　　兔妈妈：

今天天气真好，我们去游玩吧。

　　（轰轰轰）雷声

小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　　小兔：

让我来帮助你，小兔子快快来。

太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　　小兔子们说：

团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。

孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。

所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。

音乐教案《好朋友》3

　　一、目标明确，教学脚踏实地：

　　这篇课文是学生学完拼音的第一篇课文，本课教学目标是：

　　1、巩固并利用好拼音，学习5个字，认识7个字，学习两个新笔画。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　本节课的教学目标是：

　　1、巩固并利用好拼音，学会5个字，认识7个字，会认笔画竖勾。

　　2、学写生字“儿、上、小”。

　　准确的目标定位，为教学设计打好了基础。

　　二、步骤清晰，理顺学习过程：

　　为了达成目标，本节课设计了以下几个环节：

1、认识“课文”这种形式，渗透贯穿整节课。

2、指导学生知道课后会认的字和学会的字两种的区别，并用不同的符号圈划两种生字。

3、识字。

这是低年级阅读教学的重点。

识字时，学会的字要落实字音、多读几遍看清字形，会认的字主要读准字音。

　　三．关注细节，夯实课文学习基础：

　　试教时，自己觉得这节课简直是个“三无”产品：

无新意、无亮点、自己上得无感觉。

在操老师的指导下，我不仅调整了许多教学细节，更是摆准了教学心态。

认识到，这是一年级学生课文学习的第一课，学生要接触到许多新知识，而且他们是那么小。

因此，我在教学中改得最多的是更好的关注细节，教学方法是细致再细致，尽量教清楚读好课文的每一个方法，不在教学形式花哨上下功夫。

　　1、板书手写。

目的是给学生学习认真书写汉字做示范。

　　2、慢节奏的圈划生字。

试教时，我指导学生圈划了“=”里的2个字，学生自己找5个，圈划田字格里的2个字，学生自己找3个。

今天，大家看到老师示范划的字更多了，因为这是学生第一次圈划生字。

同时，操老师还提醒我说话的要求更明确。

如，试教时，我示范划2个生字后，说：

双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。

我觉得这句话说得很清楚了，可是下来一巡视，却发现孩子们不知所措，有的就在双横线里的生字下画线。

我觉得我对学生能力估计不够准确。

今天，我的这句话已经改了，是这样说的：

双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。

强调了“在课文中划”，几个字的变化反应了教师教学理念的改变，就是“一切以学生为中心，为重心。

”

　　圈划生字怎样划？

我觉得应该强调：

　　1、从课题开始按顺序找。

　　2、相同的字只划一个。

操老师还要我提醒孩子们：

划横线要划一短横，不要太长，划圆圈要轻划，不要太大。

利用评价提醒学生又快又干净。

　　3、认清三句话。

试教时，我教学生认识了3句话，但忽视了第三句有三个分句，学生认识不清楚。

操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟，这样儿童化的语言既生动，又让学生记得清楚。

　　4、习惯培养的关注。

比如：

要学生会看、会听、爱惜书本，轻轻开书关书，用完笔送回家……

　　当然，今天这节课还有不到之处，敬请大家多交流指正。

音乐教案《好朋友》4

　　教材简解：

　　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。

随着主题活动"

我喜欢"

的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　　目标预设：

　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

　　4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　　重点：

熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

　　难点：

创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

　　设计理念：

　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。

我抓住了孩子的心理，那就是"

交朋友"

，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　　设计思路：

　　在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"

我的好朋友在哪里呢？

来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。

可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。

于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？

为什么?

　　二、欣赏讨论：

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　5、指导：

幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　三、学习歌曲：

　　1、理解掌握歌词：

刚才你们都找到自己的好朋友了么？

那请你讲一讲谁是你的好朋友？

为什么你们是好朋友？

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　　2、结合图片"

好朋友"

学习歌词。

今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

　　要求：

画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

　　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　　4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

　　教师讲解：

画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。

我们来试试。

　　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

　　教师提示：

好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？

我们把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼儿创编歌词。

对于幼儿的创编及时给予肯定。

　　b、根据创编的歌词演唱歌曲。

让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

　　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

音乐教案《好朋友》5

　　第一课好朋友

　　一，【教学内容】：

　　唱：

《你的名字叫什么？

》

　　《拉勾勾

　　听：

《玩具兵进行曲》

　　《口哨与小狗

　　二，【教学目的】：

　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：

》《拉勾勾》

　　初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

　　三，【教材分析】：

　　《你的名字叫什么？

》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

　　《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

　　《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。

描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

　　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。

它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　四，【教学重点、难点】：

　　1,背唱《你的名字叫什么？

》、《拉勾勾》

　　2,认标记

　　3,以动作和语言表达活泼情绪

　　五，【教具准备】：

　　钢琴，磁带，录音机

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《你的名字叫什么》

　　提出本学期要求

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：

　　1，教师自我介绍

　　2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做

　　一，复习幼儿园所教歌曲：

　　请小朋友上台演唱表演

　　幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

　　一，新歌教学：

　　1，导入：

小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

　　刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下

　　跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

　　2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

　　3，听录音（教师范唱）

　　4，跟老师读歌词

　　5，逐句学唱

　　重点第一、二乐句

　　小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？

能凶巴巴的吗？

（示范），那应怎样？

请个别小朋友去试着问一下？

　　所以，唱时也要很亲切的。

　　反复唱，唱熟后进行游戏

　　教师，学生对唱，注意：

教师很亲切的问小朋友

　　学生×

×

处边说边拍手准确。

　　学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

　　同座相互对唱

　　2，放录音，跟唱

　　四，认标志：

　　出示：

告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

　　告诉学生这个标志是“听赏”

　　“游戏”

　　“动脑筋”

　　第二教时

　　学唱《拉勾勾》

　　复习《你的名字叫什么？

　　一，组织教学

　　二，复习歌曲：

　　请个别小朋友表演

　　三，新歌教学：

小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

　　跟老师朗读歌词：

（边拉勾边读歌词）

　　金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

　　金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

　　我们把它编成歌好吗？

　　2，放录音（教师范唱）

　　3，学唱：

　　采用模唱

　　注意三拍子韵律

　　连唱：

　　有表情地唱

　　提示：

　　成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

　　学生自由发言

　　那唱时应怎样？

（亲切的，友好的）

　　边放录音伴奏边唱。

注意三拍子韵律。

　　表演：

　　老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。

　　同座边唱边表演

　　请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演

　　请个别小朋友表演，其它小朋友

　　第三教时

　　2，欣赏《玩具兵进行曲》

　　3，《口哨与小狗》

　　一，组织教学：

听音乐，学生齐步走的动作进教室。

　　二，新歌教学：

　　1，导入

　　（听音乐），师问：

刚才小朋友师怎样进教室的？

伴你进教室的音乐好听吗？

为什么？

　　2，学听

　　师出示一只耳朵图形。

问：

这师什么？

有什么用处？

（讨论）

　　师小结：

耳朵可以听声音。

　　下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

　　3，初听《口哨与小狗》

　　听后讨论

　　你会学狗教吗？

你会学小鸟飞吗？

　　看图，你看到了什么？

　　通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

　　小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？

你会用动作表演吗？

　　4，复听

　　让学生随着音乐走步。

　　欣赏《玩具兵进行曲》

老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

　　你喜欢哪些玩具呢？

看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？

大家听我讲个故事。

　　2，初听：

天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？

（请小朋友学吹喇叭）。

接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？

（听音乐随着乐曲走一走）

　　调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

　　天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

　　3，复听，边听边做动作。

音乐教案《好朋友》6

　　活动名称：

歌曲《好朋友》

　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　活动准备

　　1、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　　2、《找朋友》的音乐。

　　3、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）。

（一）、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。

　　1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：

幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。

　　2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。

（二）、学说歌词。

　　1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗？

　　2、出示图片，逐句学说歌词。

她们在干什么？

（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。

学句子：

边做动作边学句子。

　　教师：

在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？

请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

小结：

（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？

（手拉手），让幼儿学动作，学句子。

边手拉手边提问：

团结友爱手拉手，我们都是什么？

（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　　（三）、学唱歌曲《好朋友》

　　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　　5、请个别幼儿表演唱。

　　（四）、音游：

找朋友

音乐教案《好朋友》7

　　第一单元好朋友

　　教学目标

　　一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

　　二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

　　三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学内容

　　聆听《玩具兵进行曲》

　　教学基本要求

　　1、同学可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自身喜欢的动作，教师要注意提示同学合着音乐走或跳，在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。

　　2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中