五年级下册语文第3课.ppt

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白杨,晰伞抚绍疆陷,（f）,（x）,（清晰）,（sn）,（雨伞）,（抚摸）,生字学习,（jing）,（新疆）,（xin）,（sho）,（介绍）,（陷入）,戈壁界限清晰浑黄一体高大挺秀抚摸生根发芽干旱动摇介绍表白搂着新疆陷入,自由朗读并思考：

课文是按什么顺序写的，可以分成几段？

再读，概括每段大意把三段大意连成一段语句通顺的话，该怎么连？

事情发展顺序,三段：

1（1-9）2（10-15）3（16）四段：

1（1-3）2（4-9）3（10-15）4（16）,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？

从中你体会到什么？

朗读全文，划出文中体现白杨树特点的词语。

它的外形如何，品格又如何，从哪里看出?

外形：

高，直，粗壮，高大挺秀,品格：

坚强，不软弱，不动摇,这些品格只是在写白杨？

不是,哪里可以看出？

爸爸的神态,出神微笑严肃沉思微笑,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

天和地的界限是那么不清晰，都是浑黄一体。

那就是沿着铁路线的一行白杨树。

每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

白杨树生活的环境好吗？

从这样的环境里你感觉白杨树有什么样的特点？

白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？

不管遇到风沙,还是雨雪,不管遇到干旱,还是洪水,总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

白杨,白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？

白杨树从来就那么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现（）的典型句子。

作者一方面描述了白杨树，（），能顶住（），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）：

一是（），（）；二是（），（）。

这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地建设边疆。

借物喻人,外在的特点,高大挺秀,任何自然灾害,茁壮成长,精神,忠诚无私,尽职尽责,不怕困难,坚强执著,奉献精神,无怨无悔,无私奉献,理解体会,爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。

爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。

“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

”爸爸表达的是怎样的心？

这是一个（）句。

表白，（）。

一个“也”字，说明爸爸（）。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（）自勉，在（）。

勉励自己要像白杨一样（），（），不软弱，也不动摇。

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

这是一个（设问）句。

表白，（解释说明）。

一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。

勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。

可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？

做什么工作？

可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？

可是他们不知道新疆是个什么样的地方？

只知道,只知道,只知道,在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。

这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

这句话概括了白杨的什么特点？

生命力顽强，繁殖能力强，不怕困难，忠诚无私，尽职尽责。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？

（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？

作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。

爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。

反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

小练笔：

用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。

在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”,错的后面画“”。

（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。

（）,

（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。

（）,（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

（）,遮天蔽日的风沙来了,白杨树像,总是;滔滔不绝的洪水来了,白杨树像,总是;持续数月的干旱来了,白杨树像,总是;来了,白杨树像,总是.,再见,