五年级下册语文第五单元.docx

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五年级下册语文第五单元

第五单元单元感受课任务单

五年级小组姓名：

1、本单元我需要掌握的生字新词：

2、《将相和》讲了什么：

（课文的主要内容）

3、《草船借箭》主要讲了什么？

4、《景阳冈》主要讲述了

5、《猴王出世》这篇课文主要讲了：

6、读了这几篇课文，我的感受是：

7、《语文园地五》我们要掌握哪些知识点？

第十八课《将相和》的任务单

五年级小组姓名：

学习了课文我会写的生字新词

注

意

我会联系上下文或生活实际理解这些词语

理屈:

；失信：

；无价之宝：

；完璧归赵：

；负荆请罪：

；

我

会

运

用

读了课文后我懂得了

读完课文，同学们知道了什么？

本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》：

它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“”“”

“”三个小故事的记述，写出了

经过，

赞扬了

精神。

这些是说明了什么？

为什么这样说？

整体感知课文情感

我的感受

第十九课《草船借箭》的任务单

五年级小组姓名：

学了课文后这些生字新词应该这样记

注

意

读了课文后我知道了

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写。

讲了

事。

课文结构严谨。

故事以“借”为主线，按叙述。

先写了的原因。

接着写了准备，然后重点写了经过。

最后写了事情的结果

读了课文后我觉得这些句子值得我们深思

讨论

分析文中的三个人物的特点：

读了这篇课文我最想说

第二十课※《景阳冈》的任务单

五年级小组姓名：

扫清

拦路虎

要理解的词语：

我会用词说话

课文的主要内容

本文主要讲了：

理解

课文

全文按事情发展的顺序，先讲了

接着

然后

最后；

你有什么感触？

体会感情，领会写法

本文多运用动作描写？

这样写得好处：

读了这篇课文，你懂得了什么？

第二十一课※《猴王出世》的任务单

五年级小组姓名：

1、你用什么方法记住了本课的生字和不理解的词语的意思，请

介绍给其他学生。

2、读了这篇课文，你知道了什么？

给大家谈谈。

3、朗读课文概括每部分内容，说说自己感受最深的是什么？

给大家讲讲

4、联系上下文理解课文中不理解的语句。

5、石猴是从哪里来的？

起初他过着怎样的生活？

6、从石猴成为美猴王的过程，探讨从中体现了他怎样的特点？

学完后我们组的感受：

第五单元熟悉整理课任务单

五年级小组姓名：

知识点

我的收获

口语交际

交流平台

“我喜欢的人物”

日积月累

我积累的歇后语

课外书屋

学完后我们组的感受：

第五单元整理任务单

五年级_____________小组姓名

知识点

我知道了什么

我的方法

提醒或注意

生（总）

生（总）

生（总）

生（总）

生（总）

生（总）

生（总）

生（总）

整理后我们组的感受:

第

第五单元练习课的任务单

五年级小组姓名：

词

语

盘

点

我要提醒

我来亮亮本单元的的好词佳句

学习了本组课文我的感受

我最喜欢的课文

抓住人物的语言、动作来体现人物的心理活动，我也行！

第五单元评研课的任务单

一、看拼音，写字词。

zhàobìnuòqiè

（）国和氏（）允（）胆（）

dùjìcáomànyán

（）（）操（）子迟（）

二、组词。

1．一字多组词。

焦（）（）（）疲（）（）（）

牢（）（）（）修（）（）（）

2．形近字组词。

枯（）故（）破（）爱（）

姑（）咕（）被（）受（）

3．多音字组词。

quān（）zhuàn（）shǔ（）

圈juàn（）转zhuǎn（）数shù（）

三、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

失：

①丢②没有掌握住③错误；疏忽④改变常态

1．他失足掉到了河里。

（）

2．人们见了他都大惊失色。

（）

3．要是再不下去，你可要坐失良机了。

（）

4．你不能把别人的功劳当过失。

（）

四、下面各组中只有一组全是表示动作的词，在它后面的括号里打“√”。

1．屏障衰弱利益陶醉（）

2．握手抵御挪动挖掘（）

3．搂住胆怯劫难舞蹈（）

4．诧异侥幸憧憬瞻仰（）

五、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。

①我庆幸，我第一次见到的竟是这样一位大作家。

②下午，我来到东四北大街叶老先生的家。

③我走进院子，看见一墙绿色的爬山虎。

④叶老先生问我各科学习成绩，还叫我背背中国历史朝代。

⑤叶老先生请我到他家做客，这使我感到意外。

⑥来到客厅，叶老先生正在门口等着我。

⑦我们谈得很融洽，以至忘掉了时间，直至黄昏时分才结束谈话。

六、阅读短文，回答问题。

动物的“慈母”心

你看见过母鸡育雏的情景吗？

母鸡咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顾不得自己吃。

等小鸡玩累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。

下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。

当小熊猫降生世间，熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。

当孩子会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小熊猫身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，会来一套“调虎离山”之计。

比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。

正在窝中的母鹌鹑为了使自己的孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，另一边的翅膀好像折断了似的。

狐狸以猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的小鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。

但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。

有时，母鹌鹑来不及逃避，为了孩子的安全，成了狐狸的腹中之物。

1．读了这篇短文，你觉得动物妈妈怎么样？

2．今后，你将怎么对待你身边的小动物？

为什么？