安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识100道高频单选题集锦Word文档格式.docx
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12.以培养学生摸索精神和自学能力为重要目的教学办法是：
A.高兴教学法B.尝试教学法C.情境教学法D.成功教学法
13.提出学习过程应始终以人为主，必要注重学习者意愿、情感、需要等是：
A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳
14.依照国内《宪法》规定，国务院有权制定和发布：
A.教诲法律B.教诲行政法规
C.教诲政府规章D.教诲单行条例
15.反映孔子教诲思想文献是：
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
16.学校教诲产生于：
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪
17.检查教师教学技能与否达标测评属于：
A.选拔测评B.水平测评C.诊断测评D.终结测评
18.班主任发挥主导作用前提是：
A.有对的学生观B.要树立育人意识
C.应具备管理能力D.应具备专业化素质
19.教学过程中心环节是：
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识
D.运用知识，形成技能技巧
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20.以为只有为学生经历、理解和接受了东西，才也许称得上是课程，这是主张课程本质是（）观点。
A.知识B.经验C.活动D.学科
21.所谓及时复习，应当是指：
A.在学习结束立即复习B.一周之后复习
C.考试前复习D.当天复习
22.《中华人民共和国教师法》制定机关是：
A.全国人民代表大会B.教诲部
C.国务院D.全国人民代表大会常务委员会
23.对于不敢真实表达自己意见和情感学生，有效行为变化办法为：
A.系统脱敏法B.精神分析法C.全身松弛法D.必定性训练
24.下列选项中（）完整地表达了心理学研究对象。
A.心理过程及其规律B.情绪人格及规律
C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律
25.《中华人民共国和教诲法》通过时间是：
A.1993年10月31日B.1995年3月18日
C.1996年5月15日D.1998年8月29日
26.人际吸引特性体现为认知协调，情感和谐和（）。
A.态度一致
B.行动一致
C.观点趋同
D.互相理解与扶持
27.在对待师生关系方面，新课程中教师教学行为强调（）。
A.反思B.合伙C.尊重、赞赏D.协助、引导
28.目是对课程、教学办法及学生培养方案作出决策活动是（）。
A.教学筹划B.教学过程C.教学评价D.教学设计
29.教诲信息化基本特性有（）。
A.实用化B.网络化C.整体化D.以便化
30.学校进行素质教诲基本途径是（）。
A.校外活动B.课外活动C.教学活动D.团队活动
31.“六艺”教诲是西周时期学校教诲基本学科，其中心是：
A.孝教诲B.礼乐教诲C.书数教诲D.御教诲
32.孔子弟子冉有性格谦逊，办事踌躇不决，孔子勉励她临事坚决。
另一种学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝她遇事多听取别人意见，三思而行。
孔子在教诲中所采用教学原则是：
A.启发性原则B.循序渐进原则
C.直观性原则D.因材施教原则
一位教师在进行德育教诲时，举了个例子:
古代有个人，她妻子得了重病，但又一种药能救她命。
而这种药却很贵，这个人主线无法筹足买药钱。
于是她想法把药偷了出来，救了妻子命。
这位教师进而引导学生回答这个人该不该偷药。
一某些学生回答“该偷”，另一某些回答“不该偷”。
教师在学生回答后，对学生回答进行了点评。
据此回答33-34题。
33.依照这个案例，下列说法对的是：
A.回答“该偷”者道德水平低
B.回答“不该偷”者道德水平高
C.不能依照学生回答判断其道德水平
D.学生回答成果与其道德水平没一点联系
34.在这个案例中，该教师所使用教学模式为：
A.传递——接受式B.引导——发现式
C.示范——模仿式D.情境——陶冶式
35.在通过一定期间学习之后，对学生进行“诊断测验”，依照成果把学生分为甲、乙、丙、丁组。
甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同教师上基本复习课。
这种分组教学属于：
A.学科能力分组
B.跨学科能力分组
C.不同窗习内容和不同窗习目的分组
D.学习内容目的和学习内容相似而采用不同办法和媒体分组
36.心理教诲对象重要是：
A.心理正常学生B.存在心理问题但无力自我解决学生
C.存在严重心理问题学生D.存在轻度心理问题学生
37.下列哪项符合学生记忆力发展趋势体现?
A.女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆
B.女生侧重故意记忆，男生侧重无意记忆
C.无意记忆发展缓慢，故意记忆发展迅速
D.机械记忆随年龄增高而提高
38.学生在学习中体现出来观测力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察范畴指标中：
A.智力正常指标B.非智力指标
C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标
39.把自己所具备和所不能容忍性格、特性、态度等转移到别人身上，指责、批评别人恶劣防御机制是：
A.投射B.幻想C.转移D.抵消
40.提出解决问题也许途径与方案，选取恰当解决问题操作环节，并且经惯用算法式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于：
A.发现问题阶段B.理解问题阶段
C.提出假设阶段D.检查假设阶段
41.个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中问题，这是：
A.知识应用B.知识综合C.知识概括D.知识迁移
42.《教诲心理学》探讨重要问题是：
A.教诲本质、目B.教诲任务、原理
C.教诲内容、办法D.教诲过程中师生互动时心理现象
43.在试误学习过程中，学习者对刺激情境作出特定反映之后可以获得满意成果时，联结力量就会增长，这符合学习规律中：
A.练习律B.准备律C.近因律D.效果律
44.在《教诲心理学》有关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，详细指是：
A.记忆方略B.学习迁移C.技能形成D.概念掌握
45.在教诲心理学家加涅信息加工理论中，信息存贮过程，又被称之为工作记忆是：
A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆
46.用建立学习时间表方式在监控和调节自己学习，这属于学习方略中_____方略。
A.认知B.资源管理C.精细加工D.元认知
47.对教师来说，“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不止”，就要做到：
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要对的
C.自己做好了，不要教诲学生，学生自然会学好
D.以身作则，起好示范榜样作用
48.教师职业道德区别于其她职业道德明显标志就是：
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
49.学生学习是为了得到家长表扬，这是一种（）。
A.认知内驱力B.附属内驱力
C.自我提高内驱力D.生理内驱力
50.学校有目、有筹划、系统地对学生进行德育教诲基本途径是：
A.各学科教学B.少先队活动C.班主任工作D.共青团活动
51.教诲法规定，各级人民政府及其有关某些依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校合法权益，为学校提供：
A.制度保障B.安全保障C.经费保障D.人员保障
52.实现教学与游戏相结合一种高档活动形式是：
A.插入式B.整合式C.成果式D.分离式
53.主张进行泛智教诲，强调把一切知识教给一切人教诲家是：
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.巴班斯基
54.如下属于学科中心课程是：
A.分科课程B.方案课程C.综合课程D.生成课程
55.新课程改革焦点是：
A.协调国家与学生发展之间关系
B.协调社会与学校发展之间关系
C.协调初等教诲与高等教诲之间关系
D.协调社会与发展之间关系
56.盛赞教师是“人类灵魂工程师”教诲家是：
A.夸美纽斯B.加里宁C.杜威D.洛克
57.一方面提出终身教诲理论是：
A.美国杜威B.德国赫尔巴特
C.中华人民共和国蔡元培D.法国保罗·
朗格朗
58.国内近代教诲史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世榜样”教诲家是：
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培
59.教诲理论作为一种社会意识形态，具备（）等方面特性。
A.实践性、社会性、历史性、理论性
B.实践性、社会性、历史性、规律性
C.普遍性、实践性、历史性、多样性与借鉴性
D.实践性、社会性、历史性、多样性与借鉴性
60.教诲理论是（）系统表达。
A.教诲思想B.教诲观念C.教诲指引思想D.教诲实践
61.教诲是人类有目培养人一种：
A.智力活动B.社会活动C.教学活动D.科学活动
62.弗洛伊德把人格构造分为三个层次，即本我、自我、超我。
其中本我遵循（）原则;
自我遵循（）原则;
超我遵循（）原则。
A.高兴、社会、现实B.高兴、社会、道德
C.高兴、现实、道德D.道德、现实、高兴
63.《劝学》中强调“不积跬步，无以至千里;
不积小流，无以成江海”，在当代教学原则中强调是：
（）
A.理论联系实际原则B.启发性原则
C.循序渐进原则D.因材施教原则
64.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”是（）成果。
A.感觉对比B.感觉适应C.感觉麻木D.感觉迟钝
65.（）是指测验成果可靠性或一致性限度，即一种测验在不同条件下岁学生进行多次，而所获得成果大体同样，即成绩好学生和成绩差学生都是相对稳定人群。
A.效度B.信度C.精确度D.精准度
66.“矮个子里找高个”、“水涨船高”是一种：
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
67.学生先学会了“电脑”概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于：
A.总括学习B.上位学习C.下位学习D.组合学习
68.通过摆事实，讲道理，使学生提高结识，形成对的观点办法是：
A.说理教诲法B.陶冶教诲法C.实际锻炼法D.榜样示范法
69.“让学校每一面墙壁都开口说话”这充分运用了（）德育办法
A.情感教诲B.实际锻炼C.榜样示范D.陶冶教诲
70.可以强化学生社会交往意识和社会角色规范，培养学生任务意识、合伙意识、责任感及团结合伙精神，并获得一定社会经验是：
A.选取性学习B.参加性学习C.自主性学习D.合伙学习
71.世界上第一种原则化智力测验量表是：
A.比纳-西蒙量表B.斯坦福-比纳量表
C.韦氏智力量表D.加德纳多元智力量表
72.审美活动中最突出、最活跃心理因素是：
A.感知B.记忆C.思维D.情感
73.皮亚杰以为小朋友在5岁此前属于：
A.无律期B.她律期C.自律期D.前律期
74.短时记忆中容量单位是：
A.比特B.字节C.组块D.词
75.依照成就动机理论，力求成功者最也许选取任务成功率为（）：
A.25%B.50%C.75%D.100%
76.依照埃里克森人格发展阶段理论，6~11岁小朋友要解决重要矛盾是：
A.自主感对羞耻感B.积极感对内疚感
C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱
77.依照班杜拉理论，影响自我效能最重要因素是个体自身行为：
A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待
78.崇高学习动机核心是：
A.利她主义B.以国家为重C.大公无私D.无私奉献
79.人与人区别重要方面，也是人格核心是：
A.情感B.意志C.性格D.气质
80.教师经常教诲学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生：
A.自制性B.坚决性C.自觉性D.独立性
81.“外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉：
A.选取性B.整体性C.理解性D.恒常性
82.人心理活动内容和源泉是：
A.认知B.需要C.客观现实D.个性
83.学生在公共社交场合发言，总是浮现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢昂首，不敢正视对方眼睛现象，这种心理症状属于：
A.抑郁症B.逼迫症C.焦急症D.恐惊症
84.危机干预时，在当事人认同和理解基本上，做浮现实可行用于挣脱困境短期筹划，是为了：
A.协助当事人看到挣脱困境也许性
B.迫使当事人行动以改进自己境遇
C.让当事人通过制定筹划合理地宣泄自己不良情绪
D.让当事人做出放弃自杀承诺
85.《中华人民共和国教诲改革和发展纲要》提出了教诲发展“两基”、“两全”、“两重”目的，其中“两全”指：
A.全面普及九年义务教诲，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教诲改革，全面发展职业教诲
C.全面贯彻党教诲方针，全面提高教诲质量
D.全面改革政府包揽办学格局，全面深化教诲体制改革
86.教诲体制改革主线目是提高民族素质，做到：
A.为社会发展培养人才B.多余人才，出好人才
C.全面开展素质教诲D.为社会主义建设服务
87.学校教诲制度在形式上经历了非正式教诲——（）——正规教诲三个发展阶段。
A.正式教诲B.非正规教诲
C.正式而非正规教诲D.正规而非正式教诲
88.新课程倡导师生关系，新课程中具备当代师生关系模式是：
A.合伙模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式
89.教学从本质上讲，是：
A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种结识活动D.一种文化活动
90.教师对学生活动敏感性，以及能依照意外状况迅速做出反映、坚决采用恰当教诲办法独特心理素质，即为：
A.教诲回馈B.教诲机智C.教诲反响D.教诲灵感
91.教学中心环节是：
A.引起学习动机B.领略知识C.巩固知识D.运用知识
92.有杜威提出教学办法是：
A.五步探究教学法B.五段教学法C.教学四阶段论D.参观教学法
93.上好课先决条件是：
A.理解学生B.和谐师生关系C.先进教学设备D.备好课
94.读书指引法属于以（）为主教学办法。
A.引导探究B.直接感知C.实际训练D.语言传递信息
95.按学生能力或学习成绩把她们分为水平不同组进行教学教学组织形式是：
A.分组教学制B.特朗普制C.分班上课制D.道尔顿制
96.教诲工作者真正威信在于她：
A.能力高低B.人格力量C.知识水平D.权利
97.教师职业化最大特点在于职业角色：
A.单一化B.专业化C.多样性D.复杂化
98.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》内容是：
A.尊重家长B.爱岗敬业C.遵纪守法D.为人师表
99.在学生伤害事故解决中，学校责任合用归责原则是：
A.过错责任原则B.无过错责任原则
C.严格责任原则D.公平原则
100.教师将正在上课学生赶出教室侵犯了学生：
A.受教诲权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权
参照答案及解析
1.D本题考查发散思维。
发散思维又称多向思维、辐射思维，就是沿着不同方向不同角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案思维方式。
发散思维最集中体现了创造性思维本质和特性，是创造性思维核心。
故选D。
2.C本题考查“关注个体差别”含义。
教师应尊重学生人格，关注个体差别，满足不同窗生学习需要，增进学生在教师指引下积极地、富有个性地学习。
故选C。
3.C本题考查人文教诲与科学教诲关系。
人文教诲与科学教诲对个体发展均有很大影响，应当共同发展。
4.D本题考查自我效能感含义。
自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为主观判断。
5.C本题考查实质教诲论观点。
实质教诲论以为教学重要任务在于传授给学生对生活有用知识，至于学生智力则无需进行特别培养和训练。
6.D略。
7.B本题考查注意概念。
注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象指向和集中。
故选B。
8.C本题考查教诲法规三个要素。
法定条件、行为准则和法律后果这三个要素是法律规范三个构成要素,它们密切联系,缺一不可,否则就起不到法律规范作用。
9.C本题考查道尔顿制。
道尔顿制是由美国教诲家柏克赫斯特创立一种新教学组织形式。
运用这种办法，教师不再讲授，只为学生指定自学参照书、布置作业，由学生自学和独立完毕作业后，向教师报告学习状况和接受考查。
10.B本题考查教诲心理学对教诲实践作用。
教诲心理学对教诲实践具备描述、解释、预测和控制作用。
11.B本题考查课堂管理。
课堂教学效率高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素互相协调。
12.B本题考查尝试教学法含义。
尝试教学法是以培养学生摸索精神和自学能力为重要目的教学办法。
13.A本题考查罗杰斯学习理论。
作为人本主义代表人物，罗杰斯提出学习过程应始终以人为主，必要注重学习者意愿、情感、需要等。
故选A。
14.B本题考查教诲法规制定。
依照国内《宪法》规定，国务院有权制定和发布教诲行政法规。
故选B。
15.B本题考查孔子教诲思想。
《论语》是孔子弟子记录其语录著作，反映了孔子教诲思想。
16.B本题考查学校教诲产生。
在奴隶社会里，浮现了专门从事教诲工作教师，产生了学校教诲，使教诲从社会生活中分化出来，成为独立形态。
17.B本题考查水平测评概念。
水平测评是检查教师教学技能与否达标测评。
18.A本题考查班主任工作。
有对的学生观是班主任发挥主导作用前提。
19.B本题考查教学过程。
理解教材是教学过程中心环节。
20.B本题考查课程本质观点。
课程是经验强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了东西,才称上是课程。
21.A本题考查及时复习含义。
及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过内容进行复习以加深印象。
22.A本题考查《中华人民共和国教师法》制定机关。
《中华人民共和国教师法》属于基本法律范畴，其制定机关属于全国人民代表大会。
23.D本题考查必定性训练。
必定性训练也叫自信训练，其目是增进个人在人际关系京佳开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人自我必定行为。
24.D本题考查心理学研究对象。
心理学是一门研究人心理现象及其发生，发展规律科学。
25.B本题考查《中华人民共和国教诲法》。
《中华人民共和国教诲法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行。
26.B本题考查人际吸引特性。
人际吸引特性体现为认知协调、情感和谐和行动一致。
27.C本题考查新课程倡导师生关系。
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
28.C本题考查教学评价。
通过教学评价对课程、教学办法及学生培养方案作出决策提供根据。
29.B本题考查教诲信息化基本特性。
从技术上看，教诲信息化基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。
30.C本题考查学校进行素质教诲基本途径。
教学活动是学校进行素质教诲基本途径，是学校工作中心环节。
31.B本题教诲发展。
六艺是来源于夏代，是西周各级各类学校教诲基本学科，详细指礼、乐、射、御、书、数。
礼乐发源于原始社会宗教活动典
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