学年七年级生物人教版下册 422 消化和吸收 课后练习.docx

学年七年级生物人教版下册 422 消化和吸收 课后练习.docx

《学年七年级生物人教版下册 422 消化和吸收 课后练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年七年级生物人教版下册 422 消化和吸收 课后练习.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学年七年级生物人教版下册422消化和吸收课后练习

人教版七年级生物下册4.2.2消化和吸收课后练习

一、选择题

1．组成人体消化系统的每个器官都有各自不同的功能。

以下相关叙述错误的是（　　）

A．胃的蠕动利于食物的物理消化，将食物研磨成食糜

B．小肠中含有多种消化酶，是消化的主要器官。

C．胰腺分泌的胰液最终别运至小肠起消化作用

D．小肠没有消化完的营养物质会被大肠继续消化

2．水浴加热是生物实验中常用到的一种加热方式，下列利用水浴加热的实验有

①探究唾液对淀粉的消化作用②验证绿叶在光下制造淀粉实验③探究不同食物的热价④观察种子的呼吸现象实验

A．①②B．①④C．②④D．③④

3．分析“馒头在口腔中的变化”实验，可知消化酶需在一定温度下才能更好地发挥作用，进而消化食物。

下图能正确表示酶的活性与温度关系的是（　　）

A．

B．

C．

D．

4．图示“人体消化模式图”（A代表食物中的营养物质，B代表消化器官，C代表消化产物）。

下列分析正确的是（　　）

A．若A代表淀粉，B代表小肠，则C代表葡萄糖

B．若A代表蛋白质，B代表口腔，则C代表氨基酸

C．若A代表脂肪，B代表胃，则C代表甘油和脂肪酸

D．若A代表脂肪，B代表小肠，则C代表氨基酸和麦芽糖

5．下列有关消化系统的叙述正确的是（）

A．胃能分泌胃液，说明胃具有输导组织

B．小肠内有肠液､胰液和胆汁等消化液，有利于消化

C．肝脏分泌的胆汁通过血液进入十二指肠

D．大肠只有消化功能，没有吸收功能

6．医生从某病人的消化道内取出一些物质，经化验有维生素、氨基酸、无机盐、少量麦芽糖、水、脂肪酸、纤维素等。

这些物质最可能是从哪里取出来的？

（）

A．口腔B．胃C．小肠D．大肠

7．如图为人体消化系统的部分结构示意图。

下列叙述正确的是

A．③是胃，能将蛋白质初步分解成麦芽糖

B．①是胰，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶

C．⑤是大肠，只有消化功能，没有吸收功能

D．②是小肠，是消化和吸收的主要场所

8．下列结构中与小肠的吸收功能无关的是（  ）

A．小肠的内表面有皱襞B．小肠绒毛内有毛细血管

C．小肠的长度很长D．小肠盘曲在腹腔

9．探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（　　）

A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色

B．②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”

D．所有试管都要进行37℃水浴加热

10．下列对图中各曲线的分析，错误的是（　　）

A．图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间的变化曲线，m、n可分别代表鼠、蛇

B．图乙是24小时内植物释放氧气情况曲线图，b点积累的有机物比a点多

C．图丙表示糖类、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化的程度，Y曲线表示蛋白质的消化过程

D．从图丁曲线变化可知，害虫在农药使用后产生了具有抗药性的个体

11．医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、葡萄糖、少量的麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。

这些物质最有可能取自于（）

A．胃B．食道C．小肠D．大肠

12．下列各图中，横轴表示酶的反应条件，纵轴表示酶的催化效率，能正确反映温度或pH与绝大多数酶的催化效率的关系是（　　）

A．甲和乙B．丙和丁C．都是丁D．都是甲

13．下图是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的消化过程。

字母表示组成消化道各器官的排列顺序。

下列说法正确的是（）

A．甲表示蛋白质，它是从胃开始消化的B．乙表示淀粉，A表示口腔

C．丙表示脂肪，B表示胃D．D表示胃，C表示小肠

14．下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。

据图判断，下列有关分析正确的是（）

A．y曲线表示脂肪的消化过程

B．D部位的消化液有胆汁、肠液、胰液

C．C中分泌的消化液含有盐酸和脂肪酸

D．能够蠕动的部位只有B、C、D

15．下图模拟淀粉的消化过程，“剪刀1”、“剪刀2”分别代表两种消化酶，“剪刀1”可能出现在消化道的

A．口腔和胃

B．胃和小肠

C．小肠和胰腺

D．口腔和小肠

16．下列有关人体消化与吸收的叙述，错误的是（）

A．唾液、胃液、胰液、肠液都有消化作用

B．饭后立即进行剧烈活动会造成胃肠的血流量减少，从而影响消化

C．吸收是营养物质通过消化管壁进入组织细胞的过程

D．手术病人适量补充蛋白质类食物有利于伤口的愈合

17．以下图表是有关某种淀粉酶的实验的实验设计和结果，根据图表判断，下列各项叙述正确的是（）

A．甲物质能抑制该淀粉酶发挥作用B．pH=7时，该淀粉酶的作用速率最快

C．该淀粉酶在40℃条件下作用较佳D．该淀粉酶在作用35分钟后失去活性

18．食物中的蛋白质、脂肪、淀粉在人体消化道内开始被消化分解的顺序是（）

A．脂肪→蛋白质→淀粉B．淀粉→蛋白质→脂肪

C．淀粉→脂肪→蛋白质D．蛋白质→脂肪→淀粉

19．下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各器官（依次用A．B．C．D．E表示）内被消化的程度，下列说法正确的是（）

A．图中的淀粉，蛋白质，脂肪在消化道开始消化的部位是A、B、C

B．图中的X代表脂肪的消化，Y代表淀粉的消化

C．图中D段内的消化液有胃液、胰液和肠液

D．图中D是消化食物和吸收营养物质的主要场所

20．医生从人的消化道中取出一些液体，经化验该液体含有蛋白质、多肽（蛋白质初步消化的产物）、维生素、无机盐、酶、盐酸水、葡萄糖、麦芽糖、淀粉和脂肪等，这些液体可能是来自消化道的（）

A．大肠上部B．小肠C．胃D．食管

二、填空题

21．经过消化系统的消化作用，淀粉最终被分解为_____，蛋白质最终被分解为_____。

22．人体消化系统由___________和___________两大部分组成。

23．能分泌胆汁的器官是_____，能最先消化蛋白质的器官是_____，消化吸收的最主要的场所是_____，最大的消化腺是_____。

24．请根据所学知识将下图填写完整

①_____②________③_______④________⑤_______

25．下面是某校七年级合作学习小组的同学，在学习“人的生活需要营养”有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。

请你认真阅读后，结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题。

（1）小凯说，我早晨吃了一个馒头，馒头的化学性消化是从（___）____开始的。

（2）小洁说，我早晨吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的（___）____开始进行化学性消化的。

（3）杨洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪，经过图乙结构中的（___）____分泌的____乳化后能更好地进行化学性消化。

（4）涛涛说，不管你吃的是馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图甲结构中的（___）____才能被吸收，因为该结构是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

（5）小芳说，图乙中，结构b是消化食物的主要场所，其原因是其内含有c分泌的消化液，有e分泌的_____，还有肠壁内的肠甲乙腺分泌的肠液。

三、实验探究题

26．某生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

试管编号

馒头形态

加入的物质

温度环境

1

碎屑

2毫升唾液，2滴碘液

37℃；10分钟

2

碎屑

2毫升清水，2滴碘液

37℃；10分钟

3

小块

2毫升唾液，2滴碘液

37℃；10分钟

4

碎屑

___?

__，2滴碘液

0℃；10分钟

请分析回答下列问题：

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是_____。

预测实验现象，会变蓝的是_____号试管。

通过该组实验，得出的结论是_____。

（2）分析1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是_____号试管，该组实验说明馒头在口腔中的变化与_____有关。

（3）生物学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。

请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有_____，4号试管的实验现象是_____，它与1号试管形成对照实验，实验结论是：

_____能影响淀粉酶消化作用。

27．微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。

科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别

小鼠数量（只）

饲喂方式

实验结果

小肠绒毛．状态

体重增长值

（g/只）

甲

20

?

数量多排列整齐

7.34

乙

20

每日饲喂含0.3%微塑料A的

普通饲料8g/只，连续27天

数量少排列散乱

1.84

丙

20

每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天

基本消失

—0.12

（1）本实验的研究目的是探究______对小鼠消化系统的影响。

（2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为_________________。

（3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的______功能，导致他们体重增长值均下降。

但乙、丙两组体重变化不同，表现为______________________。

（4）为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。

若小肠绒毛出现______的状态，则说明小鼠基本恢复正常。

（5）为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是______。

a．使用塑料制品的替代品b．对塑料制品进行分类回收

c．经常使用一次性塑料制品d．寻找可无害化分解微塑料的微生物

28．胰酶肠溶片是一种助消化药，含多种消化酶，用于胰液缺乏导致的消化不良症。

为了不影响疗效，本品需要在4℃左右的低温条件下保存。

生物兴趣小组以胰酶肠溶片和蛋清为原材料，探究“胰液对蛋白质的消化作用”。

实验方法如下：

①将胰酶肠溶片处理后，获得胰酶液备用。

②将蛋清加入沸水搅拌，配成蛋花液，冷却备用。

③取三支试管，分别标为1号、2号、3号，按下表进行处理后，结果如下：

请分析回答下列问题：

（1）人体的胰液是由____________分泌的，在____________里发挥作用。

（2）比较____________（填试管编号）两只试管，说明胰蛋白酶具有消化作用。

与2号试管比较，3号试管没有明显变化，说明____________。

（3）生物兴趣小组继续探究了“不同温度对胰液消化作用的影响”，请完善下表所示实验设计的方法步骤：

______、______

（4）预期实验结果：

五支试管中，蛋花消失和液体澄清程度变化最大的是______号试管，基本不变的两只试管是____________。

（5）实验材料中，蛋花液还可以换成下列哪些食品？

_______。

A．米汤   B．豆浆   C．花生油   D．牛奶   E．雪碧

（6）除温度外，你认为有哪些因素可能影响蛋白质在小肠中的消化？

_____（写出一个即可）。

四、综合题

29．小明同学，早上吃了妈妈给他准备的早餐（一个馒头，一个荷包蛋，一碟小菜，一小碗米粥），高高兴兴到学校实验室和同学们一起完成了一个探究实验，实验过程如图一所示；图二表示小明的早餐在消化道中化学性消化的过程，字母A~E代表组成消化道的各器官的排列顺序，X、Y、Z、N四条曲线表示被消化的几种营养物质。

据图回答下列问题：

（1）小明和同学们探究的问题是（____）

A．唾液是否能消化淀粉

B．加热是否能使淀粉消化

C．温度是否影响唾液对淀粉的消化

D．碘液是否会影响淀粉的消化

（2）在试管A、B中滴加适量碘酒后，小明和同学们观察到的现象是：

_____试管中淀粉糊变蓝。

（3）小明早餐中含有淀粉、蛋白质等营养物质，图二曲线_____表示淀粉的消化过程，曲线_____表示蛋白质的消化过程。

曲线N表示_____的消化过程。

（4）从图二曲线看出，食物从_____就开始消化，但_____是消化的主要器官。

（5）图二字母C代表的器官是_____、

【参考答案】

1．D2．A3．C4．A5．B6．C7．D8．D9．B10．D

11．C12．D13．B14．B15．D16．C17．C18．B19．D20．C

21．葡萄糖氨基酸

22．消化道消化腺

23．肝脏胃小肠肝脏

24．消化系统和呼吸系统（或“食物和气体”）（二者无序）消化酶蛋白质胰岛素消化和吸收

25．1口腔3胃C肝脏胆汁5小肠胰液

26．唾液2唾液对淀粉有消化作用1牙齿的咀嚼2毫升唾液变蓝温度

27．微塑料A每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天消化和吸收乙组体重增长，而丙组体重降低数量多、排列整齐c

28．胰腺小肠1号与2号煮沸过的胰液没有消化作用胰液温度31和5BD胰液的分泌量、进食量、小肠蠕动情况等

29．CBXZ麦芽糖口腔小肠胃