初中英语重点句型.docx

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初中英语重点句型

初中重点句型

*掌握.应用于作文与翻译.要求背诵理解

1．Ithink…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。

其否定式常用Idon’tthink…，

2．givesth.tosb./givesb.sth.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用giveit/themtosb.

3．takesb./sth.to…意为“把……（送）带到……”，后常接地点，也可接人。

4．One…,theother…/Oneis…andoneis…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。

5．Letsb.dosth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’tletsb，dosth.，或Letsb.notdosth.另外，Let’s与Letus的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，

6．helpsb.（to）dosth./helpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.

7．Whatabout…？

/Howabout…？

意为“……怎么样？

”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。

about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。

8．It’stimetodo…/It’stimeforsth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。

9．liketodosth./likedoingsth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，

10．asksb.（not）todosth.意为“让某人（不要）做某事”，其中asksb.后应接动词不定式，

11．showsb.sth./showsth.todo.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。

12．introducesb.tosb.意为“把某人介绍给另一人”；introducetosb.则是“向某人作介绍”。

13．So+be／助动词／情牵动词／主语．

前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。

”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/Nor+be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。

注意：

“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。

”“是呀。

”

14．Turnright／leftatthefirst／second／…crossing.

这一指路的句型意为“在第一／二／……个十字路口向右／左拐。

”相当于Takethefirst／second／…turningontheright／left.

15．Ittakessb．sometimetodosth．

此句型表示“干某事花了某人一段时间。

”其中的it是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.

16．…think／find+it+adj.+todosth.

此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。

17．What’swrongwith…？

此句型相当于What’sthematter/troublewith…？

后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？

”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？

”

18．too…to…

在so…that…复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too…to…（太……而不能……）进行句型转换。

在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enoughto…进行句型转换.

19．Sorrytohearthat.

全句应为I’msorrytohearthat.意为“听到此事我很难过（遗憾）。

”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

20．SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。

[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.

[比较]usedtodosth.过去常做某事；be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；beusedtodosth.被用来做某事。

21.…returnitsoonerorlater.

……迟早要将它归还。

[用法]l）soonerorlater意为“迟早”、“早晚”。

2）return此处用作及物动词，意为“归还”，相当于giveback.

[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于goback或comeback。

22.Nomatterwhattheweatherislike…无论天气……

[用法]nomatterwhat相当于whatever，其意为“无论什么”，引导状语从句。

[拓展]类似nomatterwhat的表达方式还有：

nomatterwhen无论什么时候

nbsp;nbsp;nbsp;nomatterwhere无论什么地方

nomatterwho无论谁

nomatterhow无论怎么样

23.AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMr.Green.

一位年经人与格林先生练习讲英语。

[用法]practisedoingsth.表示“实践、练习（做）某事”。

[拓展]practice名词，“实践”、“实施”、“练习”；putaplanintopractice实行某计划。

24.Heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.

他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。

[用法]1）encourage用作动词，意思是“鼓励”、“支持”。

2）takepartin“参加”，常表示参加活动。

3）protect是动词，表示“防御”、“保护”。

[搭配]1）encouragesb.insth.在某事上鼓励或支持某人

nbsp;encouragesb.todosth.鼓励某人干某事

2）protectsh.fromsth.使某人不受某事侵袭或伤害

25.…towarnpeopleaboutsharksinthewater.……警告人们当心水里的鲨鱼。

[用法]warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。

[搭配]1）warnsb.+that从句

2）warnsb.ofsth.警告某人某事

3）warnsb.todosth.告诫某人做某事

4）warnsb.against（doing）sth.告诫某人当心某事/不要做某事

重点句型、词组大盘点1.SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。

[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.[比较]usedtodosth.过去常做某事；be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；beusedtodosth.被用来做某事。

……

附录:

要求背诵

assoonas一…就…

as…as…与…

as…aspossible尽可能…

asksb.forsth.管某人要某物

ask/tellsb.（how）todosth.

1.要求某人做某事（无how）2.问/告诉如何做某事（有how）

ask/tellsb.nottodosth.要求某人不要做某事

beafraidofdoingsth./that…1.beafraidofdoingsth.害怕做某事

2.beafraidthat…恐怕…/担心…（that可省略）

bebusydoingsth.忙于做某事

befamous/late/ready/sorryfor…

1.befamousfor…因…而出名

2.belatefor…...迟到例belateforschool上学迟到

3.bereadyfor…为…做好准备

4.besorryfor…为…感到抱歉

begladthat…为…感到高兴

buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsthtosb.（=……sbsth）

1.buysthtosb.给某人买某物

2.givesthtosb.给某人某

3.showsthtosb.给某人展示某物

4.bringsthtosb.给某人带某物

5.lendsthtosb.借给某人某物

6.sendsthtosb.（寄）给某人某物

7.passsthtosb.递给某人某物

8.tellsthtosb.告诉某人某事

either…or…要么…要么…

enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth享受于/憎恶/喜爱/完成/停止/介意/保持/继续做某事

findit+adj.todosth.发现做某事是…的（=findthatitis+adj.todosth.）

get+比较级变得更…

getreadyfor/getsth.ready

1.getreadyfor为…做准备（=preparefor）

2.getsth.ready准备好某物

hadbetter（not）dosth最好（不）做某事

helpsb.（to）do/helpsb.with…

1.helpsb.（to）do帮助某人做某事

2.helpsb.with…在某方面帮助某人

Idon'tthinkthat…我认为…不…（that可省略否定前置）

Iwouldliketo/Wouldyouliketo...我想要…/你想…么

isoneofthe+最高级+名词复数最…的…之一

Itis+adj.forsb.todosth.做某事对于某人来说…

Itisagoodideatodosth.做某事是个好主意

Itisthesecond+最高级+名词第二…的…

Itlookslike…/Itsoundslike…这看起来像…/这听起来像…

Itseemstobe/that…...好像...

Itsounds+adj./Itlooks+adj.这看起来…/这听起来…

It'sbad/goodfor…这对…来说不好/好

It'stimeforsth./todosth.到了…/做…的时间了

It'stwometers（years）long（high,old）这有两米长/两年之久

keepsb.doingsth.保持让某人做某事

liketodo/likedoingsth喜爱做某事

keep/makesth.+adj.保持/让某物处于…状态

make/letsb.（not）dosth.（不）让某人做某事

neither…nor…既不…也不…

not…atall一点也不…

not…until…直到…才…

One…theother…/Some….others…一个…另一个…/一些…另一些…

preferAtoB比起B来更倾向A

see/hearsb.doingsth.看/听见某人做某事

so…that…太..以至于..

spend…onsth./（in）doingsth.花费金钱/时间在（做）某事上

stoptodo/stopdoingsth.停下来（正在做的事）去做某事/停止做某事

sucha（an）+adj.+n.that…多么…的某人/物以至于他可以

take/bringsth.withsb.给某人带来/带去某物

thanksb.forsth.为某事感谢某人

Themore…themore…越…越…

Thereissomethingwrongwith……出了点儿问题

too…to…太…以至于不能…

usedto…

1.uesdtodo过去常常

2.beusedtodoing习惯于

Whatabout/Howaboutdoing做…怎么样？

What'sthematterwith……出了什么问题

What'swrongwith……怎么样了

Whynot…为什么不…呢

Will（Would,Could）youplease…你可以…吗（表请求对方

初中英语九大简单基本句型

1.“主语+谓语”即“主谓”句型

这一句型英汉语言结构形式完全相同说明“某人或某物如何动作”或者说“某人或某物自身怎样运动”。

例TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析“他们”主语“到了”谓语动作。

Theearthturnsaroundthesun.地球围绕太阳转。

Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.太阳东升西落。

2.“主语+谓语+宾语”即“主谓宾”句型

这一句型英汉语言的结构形式完全相同用以说明“某人或某物做什么事情”或者说“某人或某物发出了动作并且其动作涉及到另一个人或物”。

例IstudyEnglish.

分析“我”主语“学习”谓语动作“英语”宾语即动作涉及的对象。

Ilikeswimming.我喜欢游泳。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”即“主谓双宾”句型

这一句型英汉语序结构相同说明“某人为谁间接宾语为人做某事”或者说“某人或物的运动涉及到两个对象其中一个间接对象为人另一个为物”。

例OurteachertaughtusEnglish.

分析“我们的老师”主语“教”谓语动作“我们”间接宾语“英语”直接宾语。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”即“主谓宾补”句型

这一句型说明“某人或某物要求使、让某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。

例Heaskedhertogothere.

分析“他”主语“要求”谓语动作“她”宾语即动作涉及的对象“去那里”补语—补充说明宾语应做什么。

5.“主语+have+宾语”即“拥有”句型

这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么宾语即有形或无形的资源”。

例Youhaveanicewatch.你有一块漂亮的手表

分析“你”拥有一块漂亮的手表即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。

6.“There+be+主语+…”即“存在”句型

这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。

例Thereisabirdinthetree.在树上有一只鸟。

分析“在树上”地点“有一只鸟”存在物。

7.“主语+系动词+表语”即“主系表”句型

这一句型用以说明“某人某物、某事、某种概念具有什么特征或处于什么状态”。

汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。

常用的联系动词有be,keeplie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例Iamateacher.我是一名老师

分析“我”主语“是”系动词“一名老师”表语—即表明主语的身份。

Shefeltverytired.她感觉到很累。

Hebecameanengineer.他成为了一名工程师。

Youlookpaletoday,areyouill?

你今天脸色看起来苍白病了吗

8.比较句型这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。

1）相等比较:

…as+形容词/副词原级+as…;

…as+形容词+名词+as…

例HeisasrichasJohn.他和约翰一样富有。

例Hehasasmuchmoneyasshedoes.他和她的钱一样多

2）劣等比较…less+形容词/副词原级+than…

例Heislesscarefulthanshe.他没她细心。

3）优等比较…+形容词/副词比较级+than…

…the+形容词/副词比较级+ofthetwo…

例Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。

例Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。

4）最高级the+形容词/副词最高级单数名词或one+of（among）+人或物in+场所

例Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。

9.“it+is/was+形容词+todo/从句”即评价句型

这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。

即对某一动作或事情进行评价。

这里it是形式主语真正的主语是todo结构或that从句

例Itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。

分析本句重在说明“学习一门外语”tolearnaforeignlanguage这一动作的性质是“重要的