课文《卡罗尔和她的小猫》教学设计Word下载.docx

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　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

　　信息资料：

生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。

　　课时安排：

两课时第一课时切入举偶

　　1、谈话导入。

你最喜欢什么动物？

为什么喜欢它？

（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。

那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？

（板书课题）

　　【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。

】

　　2、插图导入。

出示课文挂图：

你看到了什么？

（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。

　　（板书课题）对话平台自学

　　1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

　　本课要求会认的字中罗、洛是边音；

适、厨、绒是翘舌音；

蹭是平舌音；

卡是多音字，在音译词中读kǎ；

涂在糊涂一词中读轻声。

（2）学习伙伴互相交流识字方法。

　　猜谜识字：

不上不下卡。

兔子差点不见了免。

　　形近字比较认识：

热垫、兔免。

　　用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：

苗喵、曾蹭；

萝罗、橱厨。

　　用动作演示记蹭字。

　　3、班级开展识字大王擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

　　默读

　　1、学生默读课文，说说有什么感受？

（教师首先要教给学生默

　　读的方法：

集中注意力，不出声，不指读。

）

　　【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，广告的作用真大

　　卡罗尔是一个非常有爱心的孩子那一群小猫太有趣了伯洛是一只很可爱的小猫此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：

课文哪些地方写得有趣？

　　2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣

　　【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。

】交流

　　1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

　　2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

　　【阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。

全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本