第六单元教案表格Word下载.docx

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三、再读课文，小组交流：

1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。

2．小组比赛读课文

3．同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？

你收集到它的资料了吗？

现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。

4．各组代表在全班交流收集到的陨石相关资料，并说明使用怎样的方式收集到的。

5、陨石告诉我们那些事情？

6、你读了课文，还有哪些地方读不懂？

提出来在小组内互相讨论。

7、指导朗读，你发现这首诗是怎样押韵的吗？

介绍有关诗歌押韵的知识。

四、拓展

科普书籍推荐，由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一下她是从哪儿找到的，推荐几本科学书籍。

一、学生交流，自己喜欢的石头是什么？

有什么特点？

1、自由读文，并解决不认识的生字、词。

2、老师在文中选词，学生读……）

3、学生回答：

……

4、学生总结发言

5、学生边朗读边体会

1、朗读感悟

2、小组比赛读课文

3、朗读评价

4、全班交流。

5、解决疑难。

四、学生代表推荐科普读物

作业

设计

　同学们用心收集了好多有关陨石的资料，那么在初步交流之后进行整理、补充，做成一份收抄报下节课展示给我们看。

并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍，有的话是哪一部分。

板书

　　星星

　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　天外来客——陨石

　　　　　　　　　　　　↓　信使：

带来宇宙的信息

　　　　　　　　　　　石头

本册总第55课时

2

学习字词指导写字

1、学习课文，认识本课生字、词语，进一步了解有关陨石的知识。

2、指导学生正确规范地书写本课生字。

指导学生正确规范地书写本课生字。

学生熟读课文，认读本课的生字、词字卡

一、复习：

1、认读字卡

2、交流有关陨石的知识

二、再读课文，体会感情：

1、有感情地朗读全文。

2、说说诗歌押韵的好处。

三、指导写字：

1、认读生字

2、观察字形

3、给字组词

4、指导写法

5、练习书写

四、作业展评

一1、认读字卡

2、交流

二1、有感情地朗读全文。

3、感悟作者的感情。

三1、认读生字

4、练习书写

四学生互评

1、抄写字词

2、熟读课文

确曾沿硬默忆派

本册总第56课时

和氏献璧

学习课文,理解内容

1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。

2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

有关璧的资料

一、导入新课：

1、直接导入，揭示课题：

《和氏献璧》。

（齐读课题两遍）

2、理解“献”、“璧”的意思。

（1）、指名说说：

“献”、“璧”两个字的意思。

（2）、教师小结。

二、新课：

（一）、质疑：

1、读了课题，你想知道什么？

2、指名质疑。

（二）、初读课文，整体感知。

1、默读课文，并指名说说：

读了课文后，你知道了什么？

2、指名汇报。

3、指名说说：

和氏献了几次璧玉？

（三次）

（三）、熟读课文、理解课文。

1、学习第一次献璧。

（第1自然段）

（1）、自愿起立读第1自然段。

（2）、指名说说：

卞和第一次献璧，结果如何？

（3）、指名回答。

（欺君之罪，砍去左脚）

2、学习第二次献璧。

（第2自然段）

（1）、自愿起立读第2自然段。

卞和第二次献璧，结果如何？

（欺君之罪，砍去右脚）

3、齐读第1、2自然段。

4、学习第三次献璧。

（3—5自然段）

（1）、指名接读3—5自然段。

（2）、第三次与前两次有什么不同？

（3）、小组讨论：

①、选择喜欢的方式读课文。

②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。

a、互相交流，读一读。

b、指名汇报。

c、出示句子，学生齐读。

*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

③、理解“捧”在这句话中的含义。

④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。

”

a、谈谈你怎样理解他说的话。

5、齐读第3—5自然段。

6、讨论：

“和氏献璧”他献出的是什么？

并指名说说。

7、齐读课文（有感情地朗读）。

三、拓展活动：

1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

一、学生读课题

二1、学生质疑

2、朗读体会

3、交流讨论

三1、学生朗读全文

2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

3、学生总结

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　第一次　　砍去左脚

和氏献璧第二次　砍去右脚　　　　忠诚

　　　第三次　　命名“和氏璧”

　　　　　　做人最宝贵的品质

本册总第57课时

继续学习课文指导写字

1、学习课文，认识本课生字、词语，进一步了解有关和氏璧的故事。

1、交流有关和氏璧的故事。

2、交流有关和氏璧的故事。

2、你从文中读懂了什么？

3、体会作者所表达的思想感情。

2、说说自己的理解。

确曾沿硬默忆派

本册总第58课时

语文天地（六）

日积月累

1、注意容易写错的字。

2、积累优美词语。

正确书写单元中的重点生词和常用书面词。

3、继续指导学生写句子，提高学生造句能力。

1、正确书写单元中的重点生词和常用书面词。

。

2、继续指导学生写句子，提高学生造句能力。

预习

一、写加点的字应注意什么：

1、认读每个词。

2、观察加点的字写时注意什么。

3、同桌交流。

4、指名说说。

5、练习书写。

二、积累词语：

1、指名读词。

2、说说词义。

3、齐读词语。

4、正确书写。

三、填一填：

1、给石加偏旁组成新字。

2、分组交流。

3、指名汇报。

4、用石能组成哪些成语。

5、交流汇报。

四、读一读：

1、自由读。

2、指名读。

3、分析句式特点。

4、练习仿写。

一1、学生认读

2、同桌交流

3、个别汇报

二1、学生读词。

2、学生交流词义

3、学生齐读词语。

4、正确书写。

三1、学生观察分析

2、组内讨论

3、学生交流

4、学生填写

四1、自由读。

、

1、抄写字词

2、辨字组词

3、练习写话

犯捧派

旅登使

本册总第59课时

语文天地（三）

开卷有益

1、学习古诗《石灰吟》。

2、阅读《猎人海力布》。

1、理解背诵古诗。

2、学习阅读的方法，交流阅读的感受。

预习于谦资料

一、学习古诗《石灰吟》：

1、指名朗读。

2、了解作者。

3、引导学生理解诗意。

4、指导学生朗读背诵。

二、阅读《猎人海力布》。

1、学生在提前预习的基础上，默读短文。

2、指学生分自然段读课文，思考：

这个故事哪些地方给你留下了深刻的印象？

3、你对短文有哪些感想？

说一说。

4、指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。

5、有感情地朗读全文。

三、总结阅读方法：

教师引导学生总结

1、朗读。

2、了解主要内容。

3、阅读体会和感想

一1、学生朗读。

2、交流作者资料。

3、学生用自己的话说说诗的意思。

4、学生朗读背诵。

二1、学生默读。

2、学生朗读后交流问题。

3、学生交流预习后的感想。

4、学生交流学习后的体会。

三1、学生回忆

1、背诵古诗《石灰吟》。

2、阅读有关介绍石头的文章

1、朗读。

本册总第60课时

3

阅读《中国石》畅所欲言初显身手金钥匙

1、阅读《中国石》。

2、畅所欲言：

交流有关石头的资料和故事。

3、初显身手：

找石头、画石头，办奇石展览。

1、畅所欲言：

2、初显身手：

收集有关石头的知识

1、指名背诵古诗《石灰吟》。

2、说说你对这首诗的理解。

3、全班齐背。

二、阅读《中国石》

1、默读。

2、交流阅读感受和收获

三、畅所欲言：

1、了解交流题目。

2、你都收集到了哪些有关石头资料？

3、老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。

4、讲石头的故事。

四、初显身手：

找石头，画石头，办奇石展览。

五、金钥匙：

1、读方框里的话，你知道了什么？

2、教师引导学生在习作中运用新学的语句。

一1、学生背诵

2、学生交流

3、全班齐背

二1、学生默读

2、学生交流阅读感受和收获

3、齐读全文

三1、指学生结合自己的收集交流相关的资料。

2、指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。

四学生课外完成

五1、学生回答

2、举例说明

办一份关于石头的手抄报

奇妙的石头钟乳石礁石雨花石

太湖石化石中国石

本册总第61-62课时

4--5

笔下生花

1、写一写你喜欢的石头。

2、可以写它的外形、来历，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

1、学习写事物的方法。

2、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

阅读写事物的文章

一、谈话激发兴趣：

1、谈话。

同学们，我们刚学了几篇与石头有关的课文，给我们留下了深深的烙印。

今天，就让我们一起走近奇妙的石头。

2、启发。

奇妙的石头的录像给你留下了什么印象？

这么多石头，现在大家将课前看到的石头也说给大家听一听。

二、学生自愿结合，小组练说：

1．学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么石头，再讲它的外形、花色、来历，还可以写和它之间发生的事情等。

2．各小组推荐成员，讲喜欢的石头。

三、范例引路，指导写作：

1．引导学生总结写石头的方法。

2．学生作文。

（1）提出作文要求。

（2）、按老师要求写草稿。

（3）、写完自己先通读修改，再让父母审阅。

一1、学生观看录像。

2、生畅谈感受。

3、学生回答交流。

4、学生将课前看到的石头也说给大家听一听。

二1、学生在组内讲自己喜欢什么石头。

2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的石头。

三1、学生推选代表。

2、代表上台交流。

3、学生相互评议。

4、学生总结写石头的方法。

5、学生作文。

（1）了解习作要求。

（2）、按要求写草稿。

（3）修改。

6．誊写。

习作

外形特点

写石头来历

与它的故事