四川省某重点中学学年高二语文8下学期期中试题.docx
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四川省某重点中学学年高二语文8下学期期中试题
高二下期半期考试语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试时间150分钟。
1—6题将答案涂在机读卡对应题上，13—15题涂在机读卡对应7—9题上，其他题答在答题卡上。
第Ⅰ卷阅读题（共70分）
甲必做题（共45分）
现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①美国一项新研究发现，大脑中的“前额叶背外侧皮层”可能是人们诚实与否的“开关”。
一旦这个脑区受损，人们便倾向于因为私利而说谎。
这项研究发表在英国《自然·神经学》杂志上。
论文第一作者、弗吉尼亚理工大学的朱露莎对新华社记者说：
“诚实往往是有代价的。
一个卖旧车的商家也许会面临这样的选择：
要么将车的瑕疵向客户实话实说，由此可能会被压低卖价；要么为了牟利而说个小谎。
”
②为了解人类的大脑如何权衡诚实的利弊，朱露莎和加利福尼亚大学伯克利分校助理教授徐明等人研究了两类在大脑前额叶有损伤的病人，一类是前额叶背外侧皮层有损伤，另一类是眼眶额叶皮质有损伤，还有一组大脑没有受伤的人作为对照组。
这些人参与了一个叫做“信号游戏”的实验，这个游戏在进化生物学、博弈论以及实验经济学中被广泛使用。
③实验分两部分。
第一部分实验中，参与者面临两个选项：
要么自己获利更多，要么他人获利更多。
毫无意外，大部分参与者选择自己获利更多的选项。
第二部分实验中，参与者面临同样两个选项，但他们不能直接做出选择，而是需要向另一位参与者发送一条信息，告之哪个选项回报更多，说服其作出选择。
如果说真话，发信人将获利较少；如果说假话，发信人将获利较多。
④研究表明，大脑没有受伤的人往往更愿意说真话。
而前额叶背外侧皮层受损的人行为模式有所不同，一旦诚实与私利相矛盾，他们更多做出不诚实的抉择。
朱露莎说：
“这一结果说明前额叶背外侧皮层这一负责认知控制的重要脑区，也许是诚实行为的‘开关’。
”研究也发现，眼眶额叶皮质与诚实行为之间没有因果关系。
朱露莎说，现代认知心理学家和道德哲学家们一直在认知控制机制的框架下讨论人性本善和人性本恶两个假说。
“我们知道，前额叶背外侧皮层是实施认知控制的最重要脑区之一，一旦这一脑区受损，我们可能就不能进行认知控制，只剩下本能反应。
如果人性本善假设成立，失去认知控制后，我们只剩下本能的道德；反之，人性本恶理论下，失去认知控制后，我们只剩下本能的自私。
有趣的是我们的结果支持了第二个猜想。
”
⑤目前，业界已经有较成熟的技术可在一段时间内激活或者关闭人类大脑的前额叶背外侧皮层，如经颅磁刺激和经颅直流电刺激等。
因此，也许在不远的将来，科学家可以利用这些技术操控大脑前额叶背外侧皮层。
朱露莎说：
“我们的研究描绘了一个有如科幻小说的未来：
人为地开启或者关闭诚实的‘开关’，让人们在一段时间内只讲真话或者只讲假话。
”
（选自《科技日报》）
1、下列关于前额叶背外侧皮层的表述，不符合原文意思的一项是（）
A、前额叶背外侧皮层或许控制着人的诚实，这一脑区一旦受损，人们便倾向于为私利说谎话。
B、前额叶背外侧皮层是实施认知控制的最重要脑区之一，这一脑区受损，我们可能就不能进行认知控制，只剩下本能的道德反应。
C、前额叶背外侧皮层受损的人，往往在自身私利上不会吃亏，他会根据自己的利益作出对自己有利的选择。
D、前额叶背外侧皮层受损的人行为模式与大脑没有受伤的人有所不同，当诚实与私利相矛盾，前者更多做出不诚实的抉择。
2、下列关于朱露莎等人的研究的途径或意义的表述，正确的一项是（）
A、朱露莎等人的研究，支持了孟子的“性善说”，否定了荀子的“性恶说”，从理论上解决了长期争论不休的人性本源问题。
B、朱露莎等人的研究，是运用医学界较成熟的经颅磁刺激和经颅直流电刺激等技术激活或关闭大脑前额叶背外侧皮层而进行实验研究的。
C、朱露莎等人的研究，告诉我们：
人说假话，其实是一个身体疾病的问题，并不是我们通常意义上所说的道德品质的问题。
D、朱露莎等人的研究，给我们描绘了一个美好的未来：
科学家能人为地操控大脑前额叶背外侧皮层，在一时间段里，让人说真话或假话。
3、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A、朱露莎等人的“信号游戏”实验是选择大脑前额叶有损伤的病人作为受试对象，将其测试结果，与一组大脑正常的人的测试结果进行对照研究。
B、朱露莎等人的研究结果表明，负责认知控制的重要脑区前额叶背外侧皮层可能控制着人的诚实行为，而眼眶额叶皮质与诚实行为之间没有必然的因果关系。
C、朱露莎等人的研究，为“测谎仪”提供了理论支持；在未来，还可能为警察审问犯罪嫌疑人让其说真话提供技术支持。
D、现代认知心理学家、道德哲学家与朱露莎等人一样，都是从人的认知控制机制研究人性的本源。
古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
司马芝字子华，河内温人也。
少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。
贼至，以刃临芝，芝叩头曰：
“母老，唯在诸君！
”贼曰：
“此孝子也，杀之不义。
”遂得免害，以鹿车推载母。
居南方十余年，躬耕守节。
太祖平荆州，以芝为菅长。
时天下草创，多不奉法。
郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏治。
顷之，芝差节客王同等为兵，掾史据白：
“节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。
”芝不听，与节书曰：
“君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。
今调同等为兵，幸时发遣。
”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴诡责县，县掾史穷困，乞代同行。
芝乃驰檄济南，具陈节罪。
太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”。
迁广平令。
征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。
勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。
后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。
黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。
会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。
昭犹惮芝，不为通。
芝为教与群下曰：
“盖君能设教，不能使吏必不犯也。
吏能犯教，而不能使君必不闻也。
夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。
君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。
可不各勉之哉!
”于是下吏莫不自励。
后为大司农。
芝奏曰：
“王者之治崇本抑末务农重谷方今二虏未灭师旅不息国家之要惟在谷帛专以农桑为务于国计为便。
”明帝从之。
芝性亮直，不矜廉隅。
与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。
卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。
（选自《三国志·魏书》）
4、对下面句子中加点字词解释有误的一项是（）（3分）
A、今调同等为兵，幸时发遣幸:
希望
B、县掾史穷困：
穷困潦倒
C、芝不报其书：
回复
D、芝性亮直，不矜廉隅：
夸耀
5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A、王者之治/崇本抑末/务农重谷方今/二虏未灭/师旅不息/国家之要/惟在谷帛/专以农桑为务/于国计为便
B、王者之治/崇本抑末/务农重谷/方今二虏未灭师旅/不息国家之要/惟在谷帛/专以农桑为务/于国计为便
C、王者之治/崇本抑末/务农重谷/方今二虏/未灭师旅/不息国家之要/惟在谷帛/专以农桑为务/于国计为便
D、王者之治/崇本抑末/务农重谷/方今二虏未灭/师旅不息/国家之要/惟在谷帛/专以农桑为务/于国计为便
6、下列对原文的叙述和分析，有误的一项是（）（3分）
A、司马芝很孝顺。
当他避乱荆州时，在鲁阳山遇到了贼寇，同行的其他人都撇下亲人逃跑了，只有他守护着老母亲，他的言行使贼寇放弃了对他的伤害。
B、司马芝不畏豪强。
他担任菅长时，派遣郡主簿刘节的宾客王同等人服兵役，掾吏认为此事必不成，虽然刘节百般阻挠，但最终王同等人还是服了兵役。
C、司马芝性格耿直，不徇私情。
宫中的太监想托他办事，不敢开口讲，就想通过他妻子的伯父董昭传话，然而董昭也很害怕他，所以就没有帮太监的忙。
D、司马芝善于教导下属。
他认为君王制定了法令却有人违犯，是君主的不足，有人触犯法令让君主知道了，就是官吏的灾祸。
他的这一观点促使下属都自我勉励。
7、翻译下列句子。
（10分）
君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。
（5分）
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与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。
（5分）
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（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
卜算子·旅雁
朱敦儒①
旅雁向南飞，风雨群相失。
饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。
鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。
云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！
【注】 ①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。
②矰缴：
系着丝绳射鸟用得短箭。
8、本词描写了“旅雁”怎样的形象？
请简要概括。
透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？
（5分）
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9、本词主要采用了什么表现手法？
表达了作者怎样的思想感情？
（6分）
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（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（共6分,每小题1分）
（1）、辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中移情于景，借远眺秀丽山峰来抒发满腔愁恨句子是
“，，”。
（2）、在《水龙吟·登建康赏心亭》中“，，，”，表现了词人无人领会自己登临赏心亭时的忧郁、苦闷之情。
（3）、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹千百年来，无处寻找孙权那样的英雄人物的句子是
“，”。
（4）、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中讽刺宋文帝刘义隆草率出师的句子是“，
，”。
（5）、李清照在《醉花阴》中将黄花之瘦与自己之瘦作比的千古名句是“，，”。
（6）、李清照在《声声慢》中将感情融入满地落花之中的句子是“，、？
”
乙选做题（共25分）
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
铁
周海亮
红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。
老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。
柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。
几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。
围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。
炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。
小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。
老铁匠看看他，停下手里的小锤。
歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。
小铁匠没有搭话。
因为这把刀?
老铁匠问他。
小铁匠只好点点头。
他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。
还说你是小汉奸?
老铁匠面无表情。
那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧!
夜里咱们爷俩……
你觉得能逃出去吗?
老铁匠仍然面无表情。
那也不打了!
小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢?
大不了是一死。
不打?
老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗?
他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。
儿啊，开锤!
军刀在两个月以后打造完毕。
青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。
刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。
小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。
他盯着刀，嘴角不停抖动。
他问老铁匠，全是铁的?
老铁匠说，当然。
小野再问，如何?
老铁匠说，可试。
小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。
老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。
小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀!
又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。
想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。
不能拿走?
小野愣住。
不能拿走。
老铁匠说，刀柄上还没有刻字。
刻字?
这是规矩。
老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。
如果你信得过我，后天过来取刀。
小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。
他在一张纸片上写下自己的名字，递给老铁匠。
要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧?
老铁匠笑笑，没问题。
别耍花样啊!
放心!
后天我来取刀!
请!
可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。
小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。
当然没有人说。
也许连他们也不知道。
也许连小铁匠也不知道。
——日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。
愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。
他们正在村后的山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。
一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。
他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。
尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。
小铁匠在突围中中弹身亡。
据说他是这次暴动的组织者。
据说他在临死前只说了一句话。
他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。
再后来，日本人就投降了。
多年后他们那栋老房子突然倒塌。
在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。
人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。
那房子，只剩下一面伫立的墙。
那面墙里，镶着一位伫立的老人。
只剩白色骨架的老人。
风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每块骨头，都闪烁出红和蓝的光泽。
红色像铁锈或者红的炉火。
蓝色像刀锋或者蓝的炉火。
白色骨架的手里，紧握着一把刀。
军刀。
刀柄上清晰地刻着三个字：
中国铁。
（1）、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A、小说情节曲折、极富戏剧性，但老铁匠的失踪、小铁匠的组织暴动，来得太突然了，这是一个小小的遗憾。
B、小说一开始写老铁匠得知自己被村人说成是汉奸后仍面无表情地打铁，说明老铁匠一开始并没有想要反抗，而是逆来顺受想要忍气吞声躲过这一劫。
C、“刀柄上清晰地刻着三个字：
中国铁。
”文字简练，系点睛之笔，对主题进行了阐释与深化，使标题的匠心得以彰显。
D、小说以饱含深情的笔调，用爱国主义者的鲜血和骨气让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵，老铁匠与小铁匠互相映衬，人物形象更加丰满、完美。
E、作者运用悬念，通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，传神地刻画出了父子俩不惜牺牲自己的生命来维护祖国尊严的高大形象。
（2）、“铁”在小说中有何作用？
请简要分析。
（6分）
（3）、小说中的老铁匠是一个什么样的形象？
请简要分析。
（6分）
（4）、老铁匠说，“能屈能伸才是铁”。
你同意这种观点吗？
请结合全文并联系现实谈谈你的理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
梁漱溟：
胡同里走出的“中国的脊梁”
安福胡同，梁漱溟先生的摇篮。
一生放言无忌的梁漱溟先生，生长在一个清朝末年的民主家庭。
父亲梁济对儿子完全是宽放的，从不干涉他的思想、行为。
“父亲对我信任且放任，是由于我少年时一些思想行径很合父意，很邀嘉赏耳。
例如我极关心国家大局，爱读《三名臣书牍》《三星使书牍》等书籍，写日记，勉励自己。
”
在教育孩子这一点上，梁济很有些西方化味道，不让其读四书五经之类的古书，在读过《三字经》后，便让他读传播世界新知识的《地球韵言》。
这在当时是一破例的事。
彭翼仲先生办报，经营蚀本，债台高筑，几乎自缢。
父亲梁济先生慷慨解囊，拯救朋友于危难。
儿子梁漱溟年龄虽小，却能见其大者：
“见出当时艰难情形和他们做事动机之纯洁伟大。
——他们一心要开发民智，改良社会。
这是由积年对社会腐败之不满，又加上庚子亲见全国上下愚蠢迷信不知世界大势，几乎招取亡国大祸所激动的”。
“大约从十岁开始，父亲和彭公的人格感召，使我幼稚的心灵隐然萌露对社会、对国家的责任感，而鄙视那般世俗谋衣食求利禄的‘自了汉’生活。
”
地安门中学，梁漱溟先生的母校。
1906年夏天，13岁的梁漱溟考入“顺天中学堂”，地址在地安门外明清两代兵将局旧址。
他在这里度过了美妙、充实的5年半的读书时光。
韶华壮志，书生意气。
梁先生在国文课上，总喜欢做翻案文章，不肯落入俗套。
一王姓老师年逾古稀，对其恼恨之余批语道：
“好恶拂人之性，灾必逮夫身。
”但亦有一范姓老师对他赏识有加，曰：
“语不惊人死不休。
”
关于中学时期的自学，梁先生深有体味：
“学问必经自己求得者，方才切实受用。
”“到十四岁以后，我胸中渐渐自有思想见解，或发于言论，或见之行事。
先父认为好的，便明示或暗示鼓励，他不同意的，让我晓得他不同意而止，却从不干涉。
十七八岁时，有些关系颇大之事，他仍然不加干涉，而听我去。
就在他不干涉之中，成就了我的自学。
”梁漱溟先生认为，“自学的根本，是一片向上心。
所谓自学就是一个人整个生命的向上自强，要紧在生活中有自觉。
有智慧识见发出，就是生命向上自强之效验，就是善学。
因此，一个人必须力争上游，倾所谓一片向上心，大抵在当时便是如此。
向上心驱使我在两个问题上追求不已：
一是人生问题，二是社会问题（即中国问题）。
”
也许人们难以预料，为了研究、解答以上这两个问题，梁先生所用的自学资料，不是图书馆诸多名家的皇皇巨著，竟然是社会上热门的维新派报纸。
“无论在人生问题上或在中国问题上，我在当时已能取得住在北中国内地的人所能有的最好的自学资料。
我拥有梁任公先生主编的《新民丛报》《新小说》《国风报》和《民立报》等。
这都是当时内地寻常一个中学生所不能有的丰富资料。
”
西海西沿2号，梁漱溟先生的老宅。
梁漱溟先生的旧居遗址，垂柳、碧波、山石、小桥，叠加成画；一片祥和。
秋天的阳光如同那成熟的智慧，并不刺人眼目，和煦、熨帖地照在身上，冷暖适中，不卑不亢。
正是在这里，父亲梁济于1918年投湖自尽前几天，曾问过只有25岁的儿子漱溟：
“这个世界会好吗?
”
梁漱溟先生回答父亲：
“我信任世界是一天一天往好里去的。
”
父亲梁济在60岁生日前写下《敬告世人书》后投积水潭自尽。
遗言：
“国性不存，国将不国。
必自我一人殉之，而后让国人共知国性乃立国之必要……我之死，非仅眷恋旧也，并将唤起新也。
”他更从父亲的言传身教中，懂得了国事大于家事、国家命运重于个人生命的人生道理。
人们很难想象，猝然失去挚爱的父亲，梁漱溟先生是怎样平复内心伤痛的。
就在父亲沉湖一年之后，他开始写作为其奠定学者地位的《东西文化及其哲学》一书。
如果说今日中国不少学人对中国传统文化怀有自信，持有自尊，倡导自强，那一点儿不奇怪。
但是，生逢乱世，饱经扰攘，在国家积弱、民不聊生的悲惨境况下，却仍然坚信中华文化伟力无穷者，乃思想家、哲学家、教育家梁漱溟先生是也!
（1）、下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A、父亲的信任且放任只是建立在梁漱溟少年时的一些思想行径很合父意，很邀嘉赏的基础上，可见这个“民主家庭”奉行的并不是真正的民主。
B、梁漱溟先生的父亲梁济亲历清末、民国时期的动荡，在60岁生日前写下《敬告世人书》后，带着对旧世界的眷恋投积水潭自尽。
C、文中关于旧居遗址的描写，烘托出梁漱溟先生的成熟智慧和不卑不亢，正是在这里，父亲的死亡引发了后文先生对未来人生的思考。
D、在国家积弱、民不聊生的悲惨境况下，梁漱溟先生仍然坚信中华文化伟力无穷，认为中国文化较之西方文化更“深厚”。
E、安福胡同、地安门中学、西海西沿2号，这一个个地方勾勒出梁漱溟先生的生命轨迹，从这里我们也看到了一代大师的成长。
（2）、梁漱溟先生对自学有怎样的体会?
请简要概括。
（6分）
（3）、在梁漱溟先生的人生里，父亲对他有哪些影响?
请简要概括。
（6分）
（4）、生逢乱世，父亲梁济带着“这个世界会好吗”的疑问投湖自尽，梁漱溟却坚信世界一天一天往好里去。
做法不同，但都称得上“中国的脊梁”。
对此，你怎么看?
请结合文本谈谈你的理解。
（8分）
第Ⅱ卷表达题（共80分）
语言文字运用（20分）
13、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分）（涂机读卡对应第7题）（）
A、近几年来，黄河、岷江的部分河段多次出现断流的现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
B、南印度洋搜索区域已经发现很多碎片，澳方也已拍摄到相关图片，但广阔的空间浩如烟海，复杂的情况随时发生，定位和打捞工作难度非常大。
C、后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系重要起来了。
D、近段时间射洪的天气五风十雨的，好在人们已经把庄稼收好了，没有造成多大的损害。
14、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（涂机读卡对应第8题） （）
A、近日，珠算正式被列入人类非物质文化遗产，成为我国第30项非遗项目，此前联合国教科文组织曾赞誉它是：
“世界上最古老的计算机”。
B、日前，网易、新浪等十四家网站联合向全国互联网发出文明办网倡议书，号召营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为社会的共同呼唤。
C、针对舆论反映冯小刚新片《私人订制》中植入广告过度的问题，国家广电局指出，能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。
D、长江中的江豚被誉为“水中的大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。
15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（涂机读卡对应第9题）（）
我更仔细地观察，觉得那几个露珠确实都像刚落生的娃娃，新鲜的生命透着单纯憨态。
，，，，，，因露珠兄弟姐妹的短暂生命，变得挺秀碧鲜！
①然而又非常辉煌——那晦暗中令我觉得萎蔫的叶片
②有一颗朝露悬在叶尖上，反射出朝霞的虹彩，欲滴未滴，淘气里透着聪慧……
③但有一粒，我清清楚楚地捕捉到了它浸润融汇到叶脉里的那一瞬，确实非常短暂
④很快地，天光大亮，朝阳的射线密集地倾泻到田野里
⑤而叶片上的露珠，有的不知是怎么消失的
⑥眨眼
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