四周年策划Word格式文档下载.docx

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我们将围绕“课堂魅力、职场魅力、发展魅力”三大主题，通过“大展览、大课堂、大交流、大竞技、大宣传”五大版块展示与交流：

（一）开幕式

1.领导剪彩；

2.领导讲话；

3.高等职业教育教学资源中心揭幕；

4.领导参观展馆。

5.组织与会代表参观大赛

（二）大展览-学生是学校的名片

1．高职在校学生优秀成果展：

遴选高职在校生优秀的专业设计作品、专利发明创造、文化创意产品、职业生涯规划、创业设计计划、技能竞赛成果，尤其是学生在生产性实训、大学生创业、顶岗实习等环节的产品开发、技术改良、发明创作等可直接转化为生产力的优秀成果，通过展板、视频、实物、网络等展示高职院校的人才培养质量和育人成果。

负责人：

李建民

要求：

在四周年网络专栏中选取30个作品，并通知入选作品院校按规定制作展板，并发送电子稿。

2．优秀高职毕业生形象展：

选取优秀高职毕业生群体和个体在成功就业、创业方面的典型案例，突出在专业学习、就业创业、职业发展以及人生定位等方面的感悟体验，通过图片、PPT、视频集中展示高职院校毕业生就业、创业水平和各产业战线上高职毕业生群体和个体形象。

3．合作育人成果展：

遴选示X院校建设四年来，高职战线在优化高职教育发展环境、创新办学体制机制等方面的典型案例和校企联手联动在合作办学、专业建设、课程建设、实训基地建设、师资团队建设、订单培养、职教集团建设等方面取得的合作成果，通过展板、视频、实物、网络等形式进行全面展示，彰显示X院校的示X引领作用。

遴选中国高职有关国际影响力建设的优秀案例，分“高职国际影响力典型案例”、“高职校长海外培训”、“海外师资培训”“发展中国家援外项目”四个专题，通过展板、视频展示中国高职在加强国际交流与合作，扩大国际影响力方面的成果。

邀请教育部合作企业参与展示合作内容项目与成果。

吴升刚（体制机制创新）、王学东（校企合作成果）、乔哲（高职国际影响力典型案例）、小田（高职校长海外培训）、程云（海外师资培训）、李颖（发展中国家援外项目）、任占营（邀请教育部合作企业参展）

体制机制创新、校企合作成果、高职国际影响力典型案例在四周年网络专栏中选取30个案例（每个案例2块展板），并通知入选作品院校按规定制作展板，并发送电子稿。

其他四个栏目各5块展板，由负责人联系相关单位提供。

4．示X成果资料展：

将四年来示X建设取得的成果资料（如示X院校报告文学，示X院校一、二、三周年画册，技能大赛视频、示X院校建设视频），在会议现场展示、展播。

李颖、杨靖、程云

由秘书处与高教社提供部分资料。

院校其他资料通过通知征集。

5．院校建设自由展：

发动高职院校围绕近年来在自身建设和发展取得的成果，自由选题、自主设计，在会场现场设置的专门展区展示。

孙晓雷

下发通知，讲明展示主题、要求、规格等，由院校自主带到现场进行展示。

（三）大课堂-学生是学习的主人

1．未来课堂：

以学生为中心

在##现场会议期间，由数控、汽车和道桥3个专业的项目牵头院校负责，分别通过一堂课程，真实演绎“教师引导、学生主体、资源共享、多方互动”的教学形式，展现未来高职时时、处处、人人的数字化、工学结合教学模式魅力。

通过数控专业课堂教学（1课时）、汽车专业实训教学（1课时，利用中国汽车文化促进会现场资源）、道桥专业学生自学（1课时），全面使用资源库开展课堂教学、实训教学与学生自学，展示强大的网络服务平台功能、丰富的资源库资源和广泛的跨时空参与度（会场与边远地区院校及时参与）对未来高职教学的支撑和突破。

由学生利用资源库平台现场完成对本课程学习效果的评价、分析，并现场反馈。

程云、姜涛、X利华、杨诚

由资源库建设院校设计实施，现场环境搭建由装备委员会协同因特尔、思科共同完成。

2．教学“资源云”：

展示跨时空的优质教学资源和高职面向社会、面向世界、面向未来的育人魅力

数控、汽车、道桥、模具设计与制造、建筑工程技术、应用化工技术、物流管理、会计、护理、眼视光技术、应用电子技术等8个准备验收的专业教学资源库，在会议现场设置专门展区，通过对各类资源的现场演示、现场体验，并安排专人解答、辅导，展示跨时空的优质教学资源和高职面向社会、面向世界、面向未来的育人魅力，并以教师、学习者（在校学生或社会学习者）不同角色对资源库的学习资源使用进行评价。

高教社将资源库服务器（副本）带到现场，搭建局域网环境，保证现场的最好使用效果。

以现场30台电脑为硬件设备，搭建现场展示环境，与会体验者通过电脑浏览资源库丰富的内容。

（四）大交流-学哥学姐话职场

1．高职毕业生职场魅力专题汇报交流会：

挑选各行各业杰出高职毕业生（从重点产业就业人员和成功创业人员中选取），通过自我陈述、视频短片等形式介绍、推介他们生动的就业、创业成长故事，展现高职毕业生的良好发展前景。

邀请当事人、用人单位、高职院校、教育主管部门、职教专家、人力资源专家、第三方“新闻眼”、在校学生和家长等现场互动交流，解析成功之道，厘清角色分担。

通过优秀高职毕业生就业、创业成功案例的展示，研讨人才培养过程中，高职院校、用人单位、社会和教育主管部门在毕业生就业质量提高、企业需求导向作用发挥、高职学生职业素养提升等方面协同合作，为在校学生成功就业、创业、职业成长指明方向，树立标杆。

李建民、方##、杨诚

现有的名片中找，学院再推荐。

2．合作育人论坛：

第一阶段典型发言。

在前期示X四周年网络成果展中选取在体制机制创新与校企合作方面成果显著的学校与企业代表作典型发言。

交流发言由企业代表发言和院校代表发言组成，重点关注体制机制创新（侧重顶层设计的可借鉴与可操作性）、优化发展环境、积极开展内部管理制度改革以适应经济社会发展趋势和校企双方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的具体措施，发言人分学校代表与企业代表各三人，会前提供各代表发言侧重点。

第二阶段研讨交流。

组织与会代表就体制机制创新与校企合作中的热点及难点问题展开开放式的讨论和交流。

如：

现有汽车文化与校园文化对接研讨会暨第三届中国汽车文化论坛方案中校企合作联展交流会（奇瑞汽车——奇瑞大学、吉利汽车——吉利大学、戴姆勒集团——戴姆勒大学、新华教育——万通汽修学院等）。

还可选择其它产业的企业与院校开展相关研讨（另设分会场）。

王理凡、王学东、任占营

对应体制机制创新、破解难题、科学发展。

考虑表达。

关注主题、人、新视点、企业参与。

在领导关注案例、四周年网络专栏中选取。

3．不同体制应用型高等院校人才培养工作专题研讨：

邀请本科院校职业技术学院（二级学院）、应用型本科院校的院校长、系主任、职教研究人员与高职院校的相关人员就办学机制体制、人才培养模式改革、校企合作机制体制开展对话交流。

如可邀请##民族大学职业技术学院、##大学职业技术学院、同济大学职业技术学院等

李颖、方##

明确人选、确定主题、及早准备。

4．师生对话谈发展

组织与会的高职院校学生会主席，代表在校学生与高职院校领导和教师，围绕学习环境、教学措施、校园文化、素质养成等方面的完善与发展，开展师生对话和交流，让高职管理者倾听学生的心声，让高职学生理解育人者的苦心。

X成山、田旺军

5．自由论坛：

【全国商科教育课程建设与改革论坛】

（邀请课程专家介绍最新研究成果，其目的在于通过研讨交流，分享经验和成果，促进商科教育课程建设与改革的不断发展。

【汽车文化进校园（课堂）建设专题研讨会】：

组织企业、院校领导以及专家、学者就校园汽车文化建设中安全文化建设、专业文化建设、课程文化建设开展研讨，提议职业院校校园汽车文化的建设过程中，硬件建设系统和软件教学系统的解决方案。

【汽车文化与校园安全文化专题研讨会】：

要防X校园安全事故、治理校园安全隐患，校园安全文化以及汽车文化应该先行。

组织院校、主管部门领导及行业专家就学生教育中的交通安全教育、学生个人安全意识的提升、校车标准化示X工程的建设、校车制度和相关校车安全立法建设等问题进行研讨。

【校、企文化互展交洽会】：

院校及企业结合各自的优势与需求进行互展。

同期举行校、企交洽会。

院校展主要包括专业建设、培养模式、课程与教材、毕业生信息等方面，企业展主要包括企业文化内涵、岗位设置标准、技术教学方案、人员需求信息等方面。

X利华、王学东、李颖

提前沟通、确定相关事项。

（五）大竞技-我的舞台我做主

以“展示知识经济时代高技能人才培养的特点，引领相关高职专业教育教学改革”为指导思想，通过丰富多彩的各类竞赛，展示高职教育改革成果。

联络人：

X利华、汤晓伟

1．全国高职院校烹饪技能表演赛。

邀请“2011年全国高职院校烹饪技能大赛”获奖院校和选手，另外安排##当地高职院校烹饪专业师生，共同开展一次表演赛，以此从一个侧面展示高职人才培养质量和职场魅力。

X利华、

2．2011年全国商科教育课程设计与实践系列活动

全国商科教育课程设计大赛：

设置市场营销专业、电子商务专业、国际贸易专业和财务会计专业等四个竞赛类别。

根据上述专业课程，以教学团队的形式（不少于3名教师）提交课程设计方案，方案要充分体现产学结合的应用型人才培养的教育思想。

总决赛采取课程设计方案现场陈述（15分钟）和现场答辩（5分钟）的形式进行。

3．全国汽车职业教育教师教学能力大赛

院校专业专职教师、企业培训师及行业专家将同场竞技。

拟定以网络比赛和现场比赛相结合的方式进行。

2011年3月——4月：

在线提交报名申请，并上传参赛作品。

2011年5月：

网络预选赛，包括大众投票与评委初评。

2011年6月：

在全国职业院校技能大赛期间于##举办现场总决赛。

（六）大宣传-学生记者看职教

1.技能大赛与四周年展示会期间，邀请高职院校的部分学生电视台、广播站、记者团的同学组成学生记者团，采访赛会与四周年展示会，以高职学生的独特视角和强大的传播力宣传高职。

（1）报道途径与方式：

学生报道的主体部分可在各自学校的电视台、广播台、校报上进行宣传，可通过学生QQ群、博客宣传，也可向各类专业媒体投稿，但报道内容须通过学校责任部门进行审核。

现场设置学生报道媒体墙，会议期间随时展示学生的经典报道。

（2）记者团以学校为单位，在五月底之前完成组团，以学校名义并上报组委会审批。

2．高职院校宣传部长联席会组织中青报学生实习记者和院校共青团参观赛会，开展宣传。

梁国胜、田旺军、高职院校宣传部长联席会正副秘书长

提前沟通、提前通知。

（七）闭幕式暨全国高职高专校长联席会议2011年年会

1.大会颁奖、鸣谢

2.##·

问道（高职毕业生、本科教师、中职学生，三条。

师生同台。

）

3.校联会领导讲话

三、会议组织

1．主办单位：

教育部职成司

承办单位：

##职大、全国高职高专校长联席会议、示X性高等职业院校建设工作协作委员会、装备委员会

协办单位：

全国职业院校宣传部长联席会、高教社、思科公司、英特尔公司、中青报、麦可思研究院、中国汽车文化促进会、烹饪协会等

2．会议时间：

2011年6月，计划1.5-2天。

大展示可以与技能大赛同时进行。

3．会议代表：

全国高职院校、政府部门、行业企业、社会团体、研究机构、国外教育机构、媒体记者、中职行指委，高职教指委等（预计规模：

1500人）

4．会议地点：

##

5．参会方式：

网络注册，现场报到

四、相关设想

1.请英特尔、思科公司全面提供技术支持，实现网络直播。

2．同期举行的“职业教育装备展”与论坛主会场设在同一地方，会场设计布置时应考虑将展览作为入场必经路线，方便与会代表参观，也利于参展企业参会。