木和-木字旁Word下载.doc

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墨池展示了几种字体呢（出示字体图片）

这节课我们就一起学习其中一种字体，楷书

二、教学过程

出示木的图片，小朋友们看，这是一棵树，上面长着许多树枝，中间是粗粗的树干，下面是扎在泥土里的树根。

睁大眼睛看好了，这棵树会变成什么字呢？

动画演示，指名回答。

这就是最初的象形文字：

木。

随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？

瞧：

上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面的树根变成了撇捺。

（1）学习木的书写。

小朋友们，你们知道怎样才能写好木字吗，下面请小朋友们仔细观察书法家是怎样写的，然后再告诉老师你的想法（播放视频）

小结：

横短竖长撇捺展，，横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

师范写木，学生练习书写木。

师巡视指导。

适当进行点评（字形窄，横、撇的书写）。

（二）学习木字旁的书写

1、刚才木字的书写大家都掌握得不错，下面我们来学习木字旁的书写。

出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？

生汇报：

2、小结：

木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。

横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。

横短轻上扬，

竖画略偏右，

斜撇要收缩，

一点垂下方。

3、师范写木字旁。

（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先找中点，然后在偏右的位置写）；

撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。

）

4、生练习书写木字旁。

（描两个，写两个）

5、反馈（两名学生）。

（横竖的书写是否到位）同桌互相评价

再次练习写两个。

（三）学写带有木字旁的字。

1、刚才的木字旁大家写得都非常认真，很不错。

小朋友，你们知道吗？

生活中带有木字旁的汉字很多，请你说说你知道的带有木字旁的字？

生汇报

2、出示：

杏：

先观察“木”字的写法。

（横短，竖短，撇捺舒展）

说一说如何写好杏字？

字形：

略扁。

上下结构上大下小

师范写“杏”字？

（书写时，下横短，竖短，撇捺舒展）

生和老师书空，然后试写两个，指名评价后，再写两个

3、出示：

朵：

（横长，竖上短下长，撇捺舒展）

师：

“木”字做底横要长，一竖垂露摆中央，上短下长要写正，撇捺舒展似横宽。

横画和竖画是一个字的体骨，他们呢好比一座房子，横如梁，竖如柱；

横主平衡，竖主支撑。

写好木字底，字才漂亮。

说一说如何写好朵字？

长方形。

上下结构上小下大，上窄下宽，向上看齐，撇捺双臂不落地。

注意上部分的三个点画要平衡。

师范写“朵”字？

（这个字要注意上紧下松，字体如同人体，字也可以看作有腿和身，下面有撇、捺、竖的笔画就可以看作腿，上面聚集的笔画可以看作上身，书写时，下不要舒展挺拔，上面要写得紧凑收紧，上紧下松就做到了。

生和老师书空，然后试写两个，指名评价后，再写两个。

4、出示：

林

请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边有什么不同？

生交流：

（3人）左边稍短，右边稍长。

左边的点和右边的撇注意穿插避让。

最后一捺要拉长。

左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。

师范写：

横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。

生练习书写林。

评价2人：

左右横画差不多高，点撇注意穿插。

再次练习描一个写两个。

5、小朋友，今天学的木字旁你会了吗？

请检查自己今天的作业，给今天的作业进行评价。

哪些小朋友愿意把今天的作业展示给大家看看呢？

学生展示优秀作业。

三、听故事，谈收获

１.看到大家写得这么认真，写得这么好。

但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？

我想听了这个故事或许对你们有所启发。

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学。

他七八岁时始学书法，师承父亲。

一天，小献之问母亲郗氏：

“我只要再写上三年就行了吧？

”妈妈摇摇头。

“五年总行了吧？

”妈妈又摇摇头。

献之急了，冲着妈妈说：

“那您说究竟要多长时间?

”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。

”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。

王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。

谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。

掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。

小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：

“我又练了5 

年，并且是完全按照父亲的字样练的。

您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?

”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：

“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。

”献之听后泄气了，有气无力地说：

“难啊！

这样下去，啥时候才能有好结果呢？

”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：

“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。

你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！

”献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去

２.听故事，谈体会。

听了这个故事以后，你有什么收获呢？

３.是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。

虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。

同学们对自己有信心吗？

４.同学们，老师就把这八个字送给大家。

让我们大声把它读出来：

认真练习，持之以恒。